下午第五節(jié)是數(shù)學(xué)答疑課，子鑒拿著作業(yè)問(wèn)我題溢谤，看到也有一些同學(xué)沒(méi)做此題返顺，我就將試題投影在白板上開(kāi)始講解恤左。
一些同學(xué)選擇證明全等達(dá)到目的，但我仔細(xì)審題后稚失，倘若按照同學(xué)們的條件來(lái)證明全等栋艳，結(jié)果會(huì)發(fā)現(xiàn)所對(duì)應(yīng)的邊相等，但得到的對(duì)應(yīng)角并不相等句各，但同學(xué)們說(shuō)吸占，只要條件夠了就可以了晴叨，不必做進(jìn)一步的深究。
作為數(shù)學(xué)老師旬昭，我必須要理清同學(xué)們思維上的算理篙螟，不能放過(guò)任何一個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)，因?yàn)榘凑胀瑢W(xué)們的全等得到的對(duì)應(yīng)角相等问拘，則指向了角∠B=∠C，而題目中很容易證明的是∠B等于另外一個(gè)角惧所，這就指向了該三角形一定成為等腰直角三角形骤坐，但條件中并沒(méi)有指明三角形的這種特殊性。
當(dāng)然下愈，題目中的三角形也有可能會(huì)成為等腰直角三角形纽绍，也就是說(shuō)，按照同學(xué)們的證明全等方法最終倒推這個(gè)三角形一定是一個(gè)等腰直角三角形势似，這顯然和我們題目中一般性不太符合拌夏，這種證明方法是不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模蚁蛲瑢W(xué)們提供的證明方法是直接使用勾股定理來(lái)證明就可以履因，很好的避免了這種不嚴(yán)密性障簿，但顯然同學(xué)們并不愿意接觸勾股定理，他們感覺(jué)全等用起來(lái)很方便栅迄。
爭(zhēng)議產(chǎn)生了站故，尤其是我們班愛(ài)思考，喜歡質(zhì)疑的涵同學(xué)毅舆，他又一次告訴我他們的思維過(guò)程西篓，在爭(zhēng)論聲中，時(shí)間達(dá)到了六點(diǎn)半憋活，我趕緊招呼大家去餐廳吃飯岂津。
第二天上數(shù)學(xué)課，講解“順次連接菱形四邊中點(diǎn)得到什么圖形”悦即，晨浩的答案是矩形吮成，答案完全正確，但證明時(shí)有點(diǎn)茫然盐欺，這時(shí)就聽(tīng)到了涵同學(xué)喊一句：勾股定理赁豆。緊接著，沅航也張口而出：勾股定理冗美，節(jié)奏開(kāi)始出現(xiàn)了魔种，其他同學(xué)也陸續(xù)開(kāi)始說(shuō)出了勾股定理，我開(kāi)始有點(diǎn)茫然粉洼，但勾股定理瞬間勾起了昨天下午的回憶节预，事實(shí)明擺著：都被韓同學(xué)帶動(dòng)了節(jié)奏叶摄。
我強(qiáng)忍怒火，不想讓這種帶節(jié)奏蔓延下去安拟，就先喊遠(yuǎn)航站起來(lái)蛤吓，用勾股定理來(lái)證明，但站起來(lái)的沅航臉有點(diǎn)紅糠赦。他小聲說(shuō)了一句：不會(huì)会傲，我又挑選涵同學(xué)來(lái)起來(lái)，他的證明方法是連接對(duì)角線拙泽，但往下的發(fā)展顯然與勾股定理風(fēng)牛馬不相及淌山。
我問(wèn)他：你不是可以用勾股定理證明嗎？
“對(duì)呀顾瞻！可以用呀泼疑！”他并沒(méi)有臉紅。
“如果用勾股定理則需要在直角三角形中荷荤，但我們沒(méi)有直角三角形這個(gè)條件”退渗！”
“這道題和昨天的題一樣嗎？”我反問(wèn)涵蕴纳，
“怎么不一樣呢会油？我覺(jué)得是一樣的”，涵回應(yīng)我袱蚓。
此刻我的火氣無(wú)法控制钞啸，但我的頭腦中還有另外一個(gè)聲音：別失態(tài)，這是課堂喇潘，其他同學(xué)都看著你呢体斩，況且你還是一名老師，我平靜的用低沉語(yǔ)氣颖低，一字一字的發(fā)出我的命令：請(qǐng)你先出去平靜一下絮吵。
課堂的節(jié)奏顯然已經(jīng)被打亂，其他跟節(jié)奏的同學(xué)看到我的面部表情忱屑，聽(tīng)到我低沉的語(yǔ)氣蹬敲，大多已經(jīng)意識(shí)到了錯(cuò)誤，都沉默不語(yǔ)莺戒，我平靜的向沅航詢問(wèn)這兩道題一樣嗎伴嗡？遠(yuǎn)航紅著臉說(shuō)不一樣，看著遠(yuǎn)航的態(tài)度从铲，我其實(shí)已經(jīng)原諒了他瘪校，從這一學(xué)期開(kāi)始，遠(yuǎn)航就已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，尤其是假期里鍛煉減掉了38斤體重阱扬，讓我暗自欽佩泣懊，他的成長(zhǎng)日記中，也聽(tīng)到了他的心聲：我要覺(jué)醒麻惶，我要揚(yáng)起夢(mèng)想之帆馍刮，去實(shí)現(xiàn)青春的蛻變。結(jié)合前兩天自習(xí)課犯錯(cuò)誤后窃蹋，主動(dòng)找政治老師認(rèn)錯(cuò)卡啰，我想給他這一次機(jī)會(huì)，所以這次批評(píng)似乎更像是一種肯定脐彩，一種表?yè)P(yáng)：遠(yuǎn)航碎乃，每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)誤，但敢于承認(rèn)錯(cuò)誤的你讓我看到了你的擔(dān)當(dāng)惠奸，你長(zhǎng)大了，也覺(jué)醒了恰梢，這點(diǎn)在你的成長(zhǎng)日記中佛南，我看到了你的決心和信心。你可以先坐下嵌言，坐在座位上的遠(yuǎn)航低著頭嗅回。
一個(gè)班級(jí)行走在正確前進(jìn)的道路上，必然會(huì)出現(xiàn)各種各樣的困難與挑戰(zhàn)摧茴，因?yàn)榘嗉?jí)的組成體是一個(gè)一個(gè)鮮活的生命绵载，人的成長(zhǎng)是在不斷的試錯(cuò)改正，從而建立起一個(gè)正確的世界觀和人生觀苛白，作為班主任娃豹，一定要時(shí)刻保持清醒的頭腦，去分析购裙，去辨別懂版，去依規(guī)治班，去時(shí)刻糾正各種不良風(fēng)氣躏率，只有這樣才能治病救人躯畴，治班才能夠良性循環(huán)發(fā)展。
但對(duì)于一個(gè)大腦中以自我為中心薇芝，并不以為“帶節(jié)奏”為大錯(cuò)誤的涵同學(xué)來(lái)說(shuō)蓬抄，想讓他認(rèn)識(shí)到這個(gè)問(wèn)題的嚴(yán)重性似乎有點(diǎn)難，甚至有時(shí)候他也會(huì)因自己會(huì)數(shù)理化上取得一些小成績(jī)而沾沾自喜夯到，一些同學(xué)也因?yàn)樗穆斆骱唾|(zhì)疑精神而崇拜他嚷缭，但他規(guī)矩意識(shí)淡薄，一個(gè)人的成長(zhǎng)想要更“壯實(shí)”黄娘，必須敬畏規(guī)則峭状，今天我需要他知道規(guī)矩克滴，接受懲戒，為成長(zhǎng)“補(bǔ)鈣”优床，只有讓他冷靜劝赔，并能感受到疼，才能夠徹底扭轉(zhuǎn)思想上的誤區(qū)胆敞。
“從今天開(kāi)始着帽，你站在教室后面聽(tīng)課，我們暫時(shí)不要交流移层，彼此都需要換位思考一下仍翰，審視一下自己的言行和舉動(dòng)是否正確”，我冷冷的告訴他观话。
他想開(kāi)口解釋予借，我立馬打斷了他的行動(dòng)，“你不用給我解釋频蛔，我們都需要靜靜”灵迫。
一天的時(shí)間過(guò)去了，他的父親剛好來(lái)學(xué)校參加家長(zhǎng)會(huì)晦溪，我邀請(qǐng)他來(lái)到我辦公室瀑粥，同時(shí)也讓涵同學(xué)參與我們的對(duì)話，我把事情的緣由一五一十的告訴了父親三圆，同時(shí)也提醒涵認(rèn)真聆聽(tīng)狞换，如果在這中間說(shuō)的哪個(gè)地方不對(duì)，他可以隨時(shí)打斷并進(jìn)行糾正舟肉，我還原事情的真相清晰明了修噪，沒(méi)有任何主觀色彩，他并沒(méi)有打斷度气。
“上節(jié)課沒(méi)有讓你給我完整講一下證明思路割按，現(xiàn)在可以給我講一遍”，事實(shí)是：他的證明思路與勾股定理毫無(wú)關(guān)系磷籍。
一天的平靜适荣，也讓他反思了很多，此刻他終于開(kāi)口了：老師院领，我確實(shí)在課堂上還想著昨天勾股定理的證明弛矛，所以就隨口說(shuō)了出來(lái)，這一點(diǎn)比然，我做的不對(duì)丈氓，我向您道歉！”
雖然認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，但是錯(cuò)誤的嚴(yán)重性還需要進(jìn)一步明了万俗，我開(kāi)始分析：錯(cuò)誤分兩種湾笛，一種是主觀性錯(cuò)誤，一種是客觀性錯(cuò)誤闰歪，如一個(gè)學(xué)生拿著香煙到了學(xué)校嚎研，并且躲在廁所中抽煙，這種錯(cuò)誤就是主觀性錯(cuò)誤库倘，原因有三临扮，1，明知道校規(guī)校紀(jì)規(guī)定不允許帶香煙進(jìn)校園教翩。2杆勇，明知道廁所內(nèi)不允許抽煙，反而躲在廁所中抽煙饱亿。3蚜退，明知道抽煙有害身體健康，反而自己進(jìn)行抽煙行為彪笼。這三個(gè)“明知道”就注定了這是一個(gè)主觀性錯(cuò)誤关霸，而一個(gè)中學(xué)生和另一個(gè)中學(xué)生因?yàn)榇螋[說(shuō)笑，別人推了一把也順勢(shì)反推了別人一把杰扫，從而造成了別人一些傷害，這其實(shí)就是一個(gè)客觀性錯(cuò)誤膘掰，因?yàn)檫@是人的應(yīng)激反應(yīng)所造成的錯(cuò)誤章姓，也是可以原諒的。你告訴我你的錯(cuò)誤是什么錯(cuò)誤识埋？
“主觀性錯(cuò)誤凡伊，明知道沒(méi)有關(guān)系還說(shuō)勾股定理”
“犯了錯(cuò)誤就要接受懲罰。老師給你的教育懲戒是站立反思窒舟，依據(jù)你的行為表現(xiàn)來(lái)決定站立的時(shí)間系忙，老師不剝奪你受教育的權(quán)利，但懲戒必須讓你感到疼痛惠豺，也許你會(huì)不理解银还，但我告訴你，疼洁墙，有時(shí)候也是一種愛(ài)蛹疯，敬畏規(guī)則，說(shuō)話有尺热监，做事有度捺弦，舉止有禮，這樣的少年才是最優(yōu)秀的雨燕少年，真心希望你能認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤列吼，課堂上幽崩，杜絕隨意帶節(jié)奏行為，認(rèn)真聽(tīng)課寞钥，積極討論慌申，回答規(guī)范，用你的行為來(lái)帶動(dòng)班集體朝著更加健康方向的發(fā)展凑耻。這樣的你才是我心目中最優(yōu)秀的同學(xué)太示，也是大家所期待的你的少年模樣”。
此刻我離開(kāi)了辦公室香浩，讓他父親和他單獨(dú)交流类缤，
從廁所回來(lái)，我認(rèn)真的審視著他邻吭，我的目光讓他感到極不舒服餐弱，但我并沒(méi)有說(shuō)一句話，而是對(duì)他父親：他還需要在教室后面繼續(xù)站立囱晴，反思錯(cuò)誤膏蚓，接受懲戒，思想必須糾正畸写，態(tài)度必端正驮瞧，看他的表現(xiàn)吧，他的父親點(diǎn)頭表示同意枯芬。
一間有規(guī)則的教室才會(huì)產(chǎn)生有溫度和高度的教育论笔，也才會(huì)有真正的成長(zhǎng)發(fā)生，才能讓每一個(gè)生命得到充分的營(yíng)養(yǎng)千所，從而更加的靈動(dòng)豐盈狂魔。
