一
10月18日专钉，閱讀《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)課例式解讀小學(xué)數(shù)學(xué)》P200-213
今天翻閱課例13，跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)——度量衡的故事教學(xué)實踐跨细。
2022版課標(biāo)突出跨學(xué)科主題活動垛耳。在內(nèi)容上這一塊內(nèi)容占比不少涩赢〖薪纾跨學(xué)科主題活動不是簡單地將不同學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行堆積馆里，而是需要圍繞著主題將相應(yīng)學(xué)科有機(jī)結(jié)合起來。
本課例設(shè)計了4個主題:
主題一：查閱資料，了解度量衡
主題二：體驗計量單位及其發(fā)展
主題三：借助成語典故鸠踪，應(yīng)用計量單位
主題四：組織“度量衡的故事”墻報展
從問題的導(dǎo)入以舒，主題的開啟，到最后的成果展示慢哈，環(huán)環(huán)相扣，互相推進(jìn)永票，逐漸設(shè)計者的用心卵贱。
看這個跨學(xué)科主題活動的案例，我想到了另一種學(xué)習(xí)方式侣集，就是項目式學(xué)習(xí)键俱。這兩者有幾分相似。學(xué)生的主體性非常大世分。
跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)编振，學(xué)生的參與度非常高。通過探究獲得的知識與技能臭埋，比單純的接受效果好很多踪央。
這本課例式解讀，斷斷續(xù)續(xù)閱讀了近一個月瓢阴。明天把主題活動刷一下畅蹂，就算是閱讀完了。
這樣一天閱讀一點點荣恐，摘錄也好液斜，聯(lián)系實際思考也罷，在閱讀思考就在叠穆。
不管是簡單的知識少漆，還是復(fù)雜的活動。有了樣例硼被，做起來就會輕松很多示损。當(dāng)然樣倒只是一個參考。真正的教學(xué)現(xiàn)場還是需要我們進(jìn)行靈活應(yīng)對嚷硫。是需要我們根據(jù)自己的學(xué)生具體情況進(jìn)行完善實施的屎媳。
新課標(biāo)的學(xué)習(xí)方式有很多，但這樣的獨立閱讀與共讀论巍，效果會好很多烛谊。
二
今天的課不多，但事情不少嘉汰。
除了正常的上課丹禀，批改作業(yè)，組織學(xué)生過去測量視力情況。還處理了幾個調(diào)皮的學(xué)生双泪。
