? ? ? 經(jīng)過姐姐幾年的催促，在國營上班的我也加入了全國教師資格證考試的隊伍，想擺脫現(xiàn)在這樣白班和夜班的輪班制工作午笛。

? ? ? 一個半月內(nèi)考三個試（普通話等級證李丰、專升本成人高考苦锨、教師資格證），復習得天昏地暗趴泌，結(jié)果過了普話和成高兩個舟舒，教師資格證筆試只過了一科，無緣19年的教資面試嗜憔。怪復習的時間不夠秃励？說不過去，只能說自己在備考方面還不夠用心吉捶，現(xiàn)在疫情期間不開工僅值班夺鲜，又看不下書皆尔，心亂了！

? ? ? 回顧備考教師資格證的這段時間和書本的內(nèi)容币励，感覺收獲良多慷蠕。首先是對教育的認識，有了更進一步榄审，對今后在引導孩子的人生觀砌们、世界觀、方法論搁进，有很大的幫助浪感。

? ? ? 其中說到的素質(zhì)教育，孩子是獨特的人饼问、是發(fā)展的人影兽、是具有獨立意義的人。我很慶幸莱革，因為一直把孩子當成和我一樣平等的人峻堰，在和他的溝通的時候會比較容易，盡管他只有八歲半盅视，畢竟把他當成一個平等對待的人捐名，這點他能感受得到。

? ? ? ? 在孩子上小學一年半的這段時間里闹击，在引導方面自己走了很多彎路镶蹋，在自己實在不知道如何引導的時候，關(guān)注的一些公眾號上面看到一些課程剛好赏半，剛好我能彌補我的短缺贺归，通過學習別人的引導孩子的方法，結(jié)合孩子的性格断箫，終于讓我在孩子的引導走上正確的道路上來拂酣。

? ? ? 例如，學習和玩仲义，孩子肯定對于學習更感興趣婶熬，很多家長對于孩子寫作業(yè)拖延一定有過和我一樣頭疼過，更多的是通過怒吼和嚴厲批評的方式解決埃撵，然而一點效果都沒有赵颅，拖延一如既往沒有得到改善！

? ? ? 通過學習盯另，我做了幾點改變:第一點性含，夸孩子的改變，孩子表現(xiàn)好或者成績好的時候鸳惯，不再說他聰明商蕴，只說我通過觀察你通過了什么努力或是做了怎么的步驟還是嘗試了找方法等具體的事情叠萍，讓他知道自己取得的成績是通過具體步驟努力得來（這點尤其重要，孩子做得好就夸聰明绪商，做得不好就不夸苛谷，孩子就不會去思考會害了孩子）；第二點:陪伴孩子的改變格郁，工作賺錢大部分都是為了孩子腹殿。多陪孩子，通過和孩子比賽然后給予孩子獎勵那拖延就解決了例书，掰手腕幾乎每個孩子都喜歡（我有時候會和孩子比賽锣尉，他做作業(yè)我做家務看誰先完成，他要是先完成我就和他玩一兩盤飛行棋或者比賽組裝他的玩具等）决采，這些獎勵不花錢自沧，很多時候孩子想要的獎勵買玩具或者卡片之類的，但是孩子真正需要的是我們花錢嗎树瞭？不是拇厢，是我們的陪伴，是我們和他們一起分享他們玩的那一份快樂和滿足晒喷。

? ? ? 相信我孝偎，如果你能這樣陪伴你的孩子，你的孩子一定會快樂且健康的成長凉敲！

? ? ? 當然衣盾，這樣也僅僅是正確引導孩子的一部分！

? ? ? 通過自己的學習和親身引導孩子的經(jīng)歷荡陷，個人認為雨效，教育和引導孩子存在兩方面:心理和方法迅涮，孩子想在高考的時候取得好的成績废赞，這兩方面缺一不可！

? ? ? ? 縱觀歷年來的高考狀元或者是少年大學生叮姑，哪一位的心理素質(zhì)不是出奇的穩(wěn)定和強大唉地？哪一位不是有一套適合自己的學習方法？僅以高考為前提的教育來說传透。

? ? ? 當然從人一生的教育來說高考也僅僅是改變?nèi)松\的一個重要的轉(zhuǎn)折點而不是全部耘沼。

? ? ? 我個人覺得，當前國家推出素質(zhì)教育朱盐，但九年義務教育不可能達成群嗤，為什么？因為這個教育是國家的義務兵琳，是公民的權(quán)利和義務狂秘，現(xiàn)在不允許孩子留級或者復讀了骇径，因為是國家的義務，多一年它也不會履行者春！而因材施教是不可能做到的破衔，為什么呢？每個能參加九年義務教育的孩子都是健康的吧钱烟，智商都是正常的吧晰筛，特別聰明的有但少，平均的智商誰也不差拴袭。那為什么一個班里50個學生读第，為什么只有5～10個學生的成績好？

? ? ? 這就涉及到孩子的心理個性特點問題了拥刻。誰最了解孩子卦方？還是父母，如果父母不了解泰佳，那只能遺憾的說是父母在孩子身上的關(guān)注度不夠盼砍。希望孩子有一個好前程每個父母都有，但關(guān)注孩子的父母少逝她，不了解孩子的性格特定浇坐，各個時期的心理特征，那就談不上在孩子的教育上幫扶和引導了黔宛！這也可能是中國很大一部份家庭培養(yǎng)不出優(yōu)秀孩子的原因吧近刘。

? ? ? 一個人從出生到死亡，他這一生都伴隨著心里活動臀晃，雖然很多人不了解心理學觉渴，但心理學卻伴隨著他們一生！

? ? ? 所以我個人認為:教育心理學應該在教學領域或者家庭教育徽惋，都應該放在首位案淋，每一位老師都應該把一些教育心理學的書籍作為案頭必備書！望子成龍的父母也應該如此险绘！

? ? ? 其次才是找到適合孩子的學習方法踢京，因為不了解孩子的個性，就不知道孩子接受知識的思維模式宦棺，那又從何說方法瓣距？

? ? ? 一個班50個學生，僅僅只有5人成績冒尖代咸，老師的方法不好嗎蹈丸？是那45個學生笨嗎？不是，是老師教授知識的方法不適合每一個學生逻杖，每一個學生接受知識的思維特點都不一樣啊

? ? ? 此僅為本人的一點見解慨默，歡迎各方朋友一起探討和指正！一個思想是一個思想弧腥，兩個思想是兩個思想厦取，當它們碰撞在一起的時候就有三個思想以至于無數(shù)個思想！

? ? ?

? ? ?