今天上午10點(diǎn)請(qǐng)教了韓磊老師如何解讀報(bào)告，本來對(duì)解讀DISC報(bào)告的我是非常困惑和沒有信心的，經(jīng)過和韓磊老師一對(duì)一的梳理之后脓诡，頓時(shí)看到了希望和堅(jiān)定了信心，韓磊老師就是我的燈塔媒役，想給韓磊老師送小發(fā)發(fā)（也不知道為什么沒有小花花的表情表情包）祝谚。
之前的困惑是三表一致性我理解的是自然狀態(tài)、工作場(chǎng)景酣衷、壓力下的三張表越趨于一致就代表這個(gè)人的狀態(tài)特別穩(wěn)定交惯，我習(xí)慣性地認(rèn)為狀態(tài)越穩(wěn)定越好，但其實(shí)一定是越穩(wěn)定越好嗎穿仪，答案是：不一定（學(xué)到了海峰老師的精髓）席爽，不一定可能代表著兩種含義，一種是活出了自己或者活成了自己想要的樣子啊片，那TA無論是在自然狀態(tài)只锻、工作或壓力下他的行為都不會(huì)出現(xiàn)大的變化，或者說他可能表里一致紫谷，不易受外部環(huán)境影響行為風(fēng)格齐饮，一種是TA并不清楚在現(xiàn)有工作狀態(tài)中需要他發(fā)揮哪種特質(zhì)捐寥，所以行為上也不知道怎么調(diào)整；具體還要看每個(gè)人的具體情況再做分析判斷祖驱。
從解讀報(bào)告的學(xué)習(xí)中握恳，我也深刻體會(huì)到，無需求不咨詢的內(nèi)在邏輯捺僻，解讀報(bào)告不能真的只是看著報(bào)告的圖表變化來解讀乡洼，一是很容易受到被解讀者的挑戰(zhàn)，二是沒有意義陵像，體現(xiàn)不出解讀報(bào)告的價(jià)值就珠，無法給被解讀者更好的建議，所以事前了解被解讀人的背景和經(jīng)歷尤為重要醒颖。
除此之外妻怎，如果被解讀者真的是想尋求幫助，希望通過DISC測(cè)評(píng)來找尋更好的發(fā)展建議和發(fā)展方向泞歉，那請(qǐng)一定要信任解讀顧問逼侦，不要藏著掖著，不要害怕自己被看透看穿腰耙，只有我們提供足夠多的信息給顧問榛丢，我們得到的建議往往是越靠近真實(shí)的；作為顧問挺庞，也不能因?yàn)樽约赫莆樟私庾x報(bào)告的能力晰赞，而隨意評(píng)判被解讀者。
總結(jié)來說选侨，解讀報(bào)告?TIPS如下：1掖鱼、了解被測(cè)評(píng)人的基本信息和背景；2援制、解讀之前讓被測(cè)評(píng)者自己先看報(bào)告戏挡；3、不要急著解讀晨仑，先問被測(cè)評(píng)人對(duì)報(bào)告的感受（是否認(rèn)同褐墅，認(rèn)同或不認(rèn)同的原因是什么）；4洪己、觀察解讀過程中被測(cè)評(píng)者的反饋妥凳；5、營(yíng)造良好的解讀氛圍码泛，彼此信任猾封；6；具體情況具體分析噪珊，沒有一定對(duì)或者一定錯(cuò)晌缘。
今日金句感受：你的氣質(zhì)里藏著你讀過的書，走過的路和愛過的人痢站。（你學(xué)過的知識(shí)磷箕、看過的風(fēng)景、品嘗過的酸甜苦辣阵难、喜樂悲歡都會(huì)對(duì)你產(chǎn)生潛移默化的影響岳枷。我們不能決定是消除這些影響，但可以決定的是你想成為什么樣的人）呜叫。
增加給的能力空繁，而不是要的習(xí)慣；我也要成為像韓磊老師那樣的燈塔（buling buling的那種）朱庆。
