2021.12.7
構(gòu)建“八字育人理想課堂”
1.“八字育人理想課堂”內(nèi)涵
“八字育人理想課堂”是依據(jù)習(xí)近平主席參加全國政協(xié)十三屆四次會議的重要講話屯远，他告訴我們：教育的一切行為碉怔，其落腳點(diǎn)都在“培根鑄魂、啟智潤心”這八字育人觀上笤喳。為了貫徹落實習(xí)總書記講話精神勺疼，以“八字育人觀”為指導(dǎo)，提高教師素質(zhì)页慷，向課堂要質(zhì)量憔足，切實減負(fù)增效，我縣教研室王海峰副主任在“生命課堂四字六步教學(xué)法”研究推廣差购，取得堅實教學(xué)成果的基礎(chǔ)上四瘫，積極構(gòu)建“八字育人”理想課堂，創(chuàng)立和創(chuàng)建以“八字育人觀”為指導(dǎo)的“理想課堂”欲逃，激發(fā)教師潛能找蜜，持續(xù)加強(qiáng)高效生命課堂建設(shè)，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量稳析。理想課堂建設(shè)的過程洗做，需要教師從培根、鑄魂彰居、啟智诚纸、潤心，四個維度審視課堂教學(xué)陈惰，立足課標(biāo)要求畦徘，深入解讀文本，發(fā)覺知識內(nèi)在魅力抬闯，讓學(xué)生獲得求知快樂井辆；根據(jù)認(rèn)知規(guī)律，課堂運(yùn)行規(guī)律溶握，細(xì)化教學(xué)過程杯缺，循序漸進(jìn)，良性循環(huán)睡榆，提高課堂實效萍肆；緊扣時代發(fā)展主題袍榆，經(jīng)歷體驗，學(xué)會學(xué)習(xí)塘揣，收獲成功包雀，實現(xiàn)知識、生活和師生生命的共鳴亲铡。培根課堂建設(shè)——落實教學(xué)之“基”馏艾。培根課堂的“三關(guān)注” 和“三不”。關(guān)注基礎(chǔ)奴愉、基本和人格建設(shè)琅摩；關(guān)注興趣、習(xí)慣及學(xué)力養(yǎng)成锭硼；關(guān)注當(dāng)前房资、長遠(yuǎn)和終身發(fā)展；不違背規(guī)律檀头；不拔苗助長轰异；不扼殺興趣。
鑄魂課堂建設(shè)——突出教育之“本”暑始。
鑄就立志為國為民搭独，踐行社會主義核心價值觀之魂；鑄就孝敬父母和老師廊镜，友愛同學(xué)牙肝，愛惜自己之魂；鑄就“天生我材必有用”之魂嗤朴。
啟智課堂建設(shè)——開啟教學(xué)之“智”配椭。啟發(fā)思維，開啟思維雹姊，啟迪覺悟股缸；問題引領(lǐng)，經(jīng)歷過程吱雏，聯(lián)系拓展敦姻，活知活識，系統(tǒng)構(gòu)建歧杏；深度學(xué)習(xí)---有品質(zhì)和有質(zhì)量的學(xué)習(xí)镰惦。根據(jù)學(xué)生“最近發(fā)展區(qū)”設(shè)計有挑戰(zhàn)性的問題，讓學(xué)生能跳起來夠得著得滤。
潤心課堂建設(shè)——增強(qiáng)教學(xué)之“潤”陨献。民主自由的課堂盒犹，激發(fā)潛能的課堂懂更，生命愉悅的課堂眨业；引人入勝的課堂，如沐春風(fēng)的課堂沮协；人人求進(jìn)步的課堂龄捡，個個主動學(xué)習(xí)的課堂，天天蓬勃向上課堂慷暂。
2.“八字育人理想課堂”的基本操作（按40--45分鐘設(shè)計）可以根據(jù)不同學(xué)科聘殖，不同學(xué)段，要從學(xué)生的學(xué)情出發(fā)行瑞，適度調(diào)整和創(chuàng)新使用奸腺。
第一步：激發(fā)引學(xué)（約5--6分鐘）激發(fā)是關(guān)鍵，引學(xué)是目的血久。激發(fā)是啟動突照，引學(xué)是起步。簡潔氧吐、有趣讹蘑、有方向。
第二步：自主研學(xué)（約6--7分鐘）落實先學(xué)后教筑舅，自主是教師指導(dǎo)下的自主座慰，研學(xué)是獨(dú)立進(jìn)行學(xué)習(xí)鉆研。教師根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)翠拣，提出3-5個有價值的具體問題版仔，把問題設(shè)計成《學(xué)習(xí)指導(dǎo)》清單提供給學(xué)生，安排學(xué)生根據(jù)教師給出的《學(xué)習(xí)指導(dǎo)》误墓，自主研讀課本邦尊，理清所學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)优烧，提升預(yù)習(xí)質(zhì)量蝉揍。問題來源：1.課后思考題和習(xí)題；2.教師按照教材學(xué)習(xí)順序畦娄，分層設(shè)計思考題或自學(xué)步驟又沾。
第三步：小組幫學(xué)（約6--7分鐘）小組進(jìn)行討論交流，小組結(jié)對幫學(xué)熙卡。1.教師根據(jù)自學(xué)開展情況杖刷，適時安排學(xué)生圍繞《研學(xué)單》進(jìn)行小組討論交流。2.開展小組幫學(xué)驳癌，需要教師合理分組滑燃，建立和完善小組合作機(jī)制，讓小組長組織好本小組的幫學(xué)活動颓鲜，落實互幫互學(xué)一個都不能少表窘。3.小組如有共同的疑問典予，教師應(yīng)允許小組之間開展交流，或者向教師尋求幫助乐严。
第四步：班級展學(xué)（約10分鐘）班級展示是學(xué)生學(xué)習(xí)成果的輸出瘤袖，教師盡量讓學(xué)生進(jìn)行充分的評價質(zhì)疑，教師的追問點(diǎn)撥昂验，關(guān)注重點(diǎn)和關(guān)鍵捂敌。讓學(xué)生以代表小組的身份，在全班去展示交流既琴，對其他小組的觀點(diǎn)提出質(zhì)疑和評價占婉，使學(xué)生在表達(dá)、傾聽甫恩、實驗锐涯、評價和思辨中，進(jìn)行智慧交鋒填物，通過師生纹腌、生生互動，形成共識滞磺，生成新的有價值的學(xué)習(xí)成果升薯，提高綜合能力。
第五步：聯(lián)系拓學(xué)（約8--9分鐘）知識之間存在有機(jī)的聯(lián)系击困，沒有聯(lián)系就沒有學(xué)習(xí)涎劈。教學(xué)要樹立聯(lián)系意識，讓學(xué)生既見樹木又見森林阅茶，教師要引導(dǎo)學(xué)生從課本中的例子走出來蛛枚，走向更加廣闊的學(xué)習(xí)天地。教師通過設(shè)計精當(dāng)?shù)耐貙拰W(xué)生視野的內(nèi)容脸哀，進(jìn)行適度的變式訓(xùn)練或測評蹦浦，促進(jìn)學(xué)生理清知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，達(dá)到活學(xué)活用撞蜂，融會貫通盲镶，提升思維品質(zhì)，形成遷移能力蝌诡。
第六步：總結(jié)悟?qū)W（約5--6分鐘）最好的學(xué)習(xí)狀態(tài)是實現(xiàn)頓悟溉贿，最好的學(xué)習(xí)方式是歸納總結(jié)。教師引導(dǎo)學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí)總結(jié)浦旱，教師精當(dāng)?shù)膫€性化板書宇色，重點(diǎn)的強(qiáng)調(diào)，關(guān)鍵點(diǎn)的點(diǎn)撥，幽默風(fēng)趣的總結(jié)語言宣蠕，就會畫龍點(diǎn)睛例隆，升華學(xué)生的學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)變得簡明而高效植影。讓學(xué)生養(yǎng)成自我反思總結(jié)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)悟性涎永，建構(gòu)思想方法思币。教師要積極評價學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效果，讓學(xué)生滿懷信心走向新的預(yù)習(xí)羡微，讓學(xué)習(xí)走上良性循環(huán)谷饿。
3.“八字育人理想課堂”對教師的期望
所謂“趣”，就是做學(xué)生喜歡的老師妈倔。讓學(xué)生學(xué)有樂趣博投，學(xué)有興趣，形成志趣盯蝴。所謂“實”毅哗，就是做博學(xué)的老師。既教書又育人捧挺。所謂“活”虑绵，就是做智慧的老師。教學(xué)就是教會學(xué)習(xí)闽烙，啟迪智慧翅睛，形成遷移能力。所謂“新”黑竞，就是做超越自我的老師捕发。教師的自我超越過程就是教學(xué)的創(chuàng)新過程。
雙減之下很魂，課后延時扎酷，我們教師的工作明顯比之前還要重，是不是可以用這些詞來形容我們每日的狀態(tài)呢遏匆？忙碌霞玄、瑣碎、折騰拉岁、事無巨細(xì)坷剧、高度緊張、身心疲憊喊暖。這確實反映了我們教師日常工作的繁重與不易和辛勞惫企。
“忙”是絕大多數(shù)人的常態(tài)，大家都有海量的信息需要閱讀，都處于“手機(jī)不離手”的狀態(tài)狞尔，都要在單位與家庭之間奔波丛版，都只能偶爾獲得一點(diǎn)閑暇的時光。
如何擺脫忙碌的困境偏序？主動有意義的忙页畦，在這里，我給大家分享周娟老師的文章中的幾個觀點(diǎn)：確定目標(biāo)研儒，挑戰(zhàn)的忙豫缨；學(xué)會取舍，精簡的忙端朵；用好時間好芭，規(guī)劃的忙；相互編織冲呢，合理的忙舍败；不斷學(xué)習(xí)，專業(yè)的忙敬拓；每日復(fù)盤邻薯，高效的忙。
全國政協(xié)委員乘凸、江蘇省錫山高中校長唐江澎在談到“什么是教育真諦弛说？”好的教育就應(yīng)該培養(yǎng)：終身運(yùn)動者、責(zé)任擔(dān)當(dāng)者翰意、問題解決者木人、生活優(yōu)雅者。好的教育就是：培根冀偶、鑄魂醒第、啟智、潤心进鸠。
“雙減”背景下的教育探索永無止境稠曼，理想教育永遠(yuǎn)在前方。對“八字育人”理想課堂的構(gòu)筑客年，無論是從行動上還是理論上霞幅，我們?nèi)栽趯嵺`、反思量瓜、錘煉和打磨中司恳，永遠(yuǎn)在路上。
讓我們一起踐行朱永新教授倡導(dǎo)的“三專模式”李鎮(zhèn)西老師的四個“不蜕馨粒”扔傅，朝向理想的教育理想的課堂耍共，明亮那方前行，相信只要我們深耕課堂猎塞，必能提質(zhì)增效试读，追尋到蓬勃豐盈的幸福教育人生。
