? ? 從條例位置效應可知，如果學習材料中各部分的位置不同瓦糟，學習效果也就不同句伶。因此楚堤，在學習和教學工作中岔乔，我們要十分講究方法，應把最主要的事情安排在開頭和結尾的部分茁影，這樣更有利于讓學生把重要部分記住蝇更。世界上沒有讓我們過目不忘的“記憶丸”蚁廓，要說有批糟，好的方法就是神奇的“記憶丸”否淤，例如：老師要在課堂的開頭和結尾講重要內容石抡，處理重要的事情；學生應重視一節(jié)課的開頭和結尾嚎京。另外厢漩，每次學習時間不宜過長溜嗜，并應合理安排學習材料的順序。小學階段捎琐，一節(jié)課的時長一般為40分鐘籽御，作為一名小學教師绘盟，我們應該在一堂課的開頭蠢终，利用復習先知或創(chuàng)設情境引入程奠，然后再合理向學生傳授正確的信息丈牢，安排10分鐘左右，可以做個小游戲或講個小故事瞄沙，再對新學習的知識進行練習和回顧己沛，最后再引導學生總結所學新知，這樣就可促進學生領悟和理解距境。
? ? ? 短時記憶“7+2”法則告訴我們：短時記憶的容量是有限的申尼，但我們在遵守它的運轉法則的基礎上，如果能靈活地利用各種方法來劃分短時記憶的組塊垫桂，不僅能提高自己的記憶能力师幕，而且可以減輕記憶的壓力，省出更多的空間和精力來處理更有意義的思考任務诬滩。高水平能力的人霹粥，沒有任何“神秘”的成分，他們高超的能力疼鸟，正是知識后控、經(jīng)驗為他們迅速的形成大量組塊開啟了方便之門。只要我們踏踏實實增長自己的知識經(jīng)驗愚臀，并主動演練忆蚀，不怕失敗矾利，最終也會成為某方面的“專家“姑裂。
