一你辣、一上1.3《觀察葉》教學反思
1.本節(jié)課教學重難點主要是：
植物的葉是多種多樣的,每一種葉在形狀旋廷、大小急前、顏色等方面都具有自己的特征京郑。
知道植物的葉是有生命的,會長大宅广、會變化也會死亡。
2.教學流程及環(huán)節(jié)設計：
①引入：植物猜猜看——聚焦到葉有不同的特征
②觀察方法回顧——明確本節(jié)課用到的實驗探究方式（教師需要指導教學觀察方法）
③葉的不同點—通過觀察些举，使學生認識到葉是多種多樣的跟狱，每一種葉在形狀、大小金拒、顏色等方面都具有自己的特征兽肤。
④葉的相同點—通過學生到多媒體上圈畫葉的相同結構套腹，明確葉有葉片绪抛、葉柄资铡、葉脈。
⑤畫一片—規(guī)范的科學研究過程幢码，而非單純的作業(yè)笤休，檢驗學生葉的基本結構的掌握情況與觀察的詳細情況。
⑥葉的特征與變化—通過觀察一根枝條上兩片不一樣的葉症副，使學生明確上面小的店雅、顏色淺的是嫩葉，下面大的贞铣、顏色深的是老葉闹啦，產(chǎn)生這樣的變化是由于時間變化，葉在生長辕坝，進而突破教學難點窍奋，知道葉是有生命的。
⑦課堂演練
3.反思
①材料的選取和準備酱畅。這節(jié)課的教學重點是知道葉是多種多樣的琳袄，所以需要準備各種形狀、大小纺酸、顏色的葉窖逗。但是在第一次上這節(jié)課的時候，我為了統(tǒng)一學生觀察對象餐蔬，選取了愛潘槲桑科教中配套的葉標本作為實驗材料。葉標本作為實驗材料確實方便了樊诺、統(tǒng)一了觀察對象仗考，但是跟這節(jié)課的教學重點背離了。要正確觀察葉啄骇，首先就需要選取真正的葉痴鳄，不管是落葉還是新鮮的葉。在發(fā)現(xiàn)自己這節(jié)課實驗材料選擇錯誤后缸夹，我從周邊環(huán)境常見的植物著手痪寻，關注葉的大小、顏色虽惭、形狀橡类、氣味、邊緣等特征芽唇，選取了香樟葉顾画、紅花檵木葉取劫、桑葉、槭樹葉研侣、玉蘭葉谱邪、銀杏葉。為了讓學生盡可能觀察到更多葉庶诡，同時匯報盡量詳細惦银，我選擇每組領取4片不同的葉，每個組的葉種類都不盡相同末誓，這樣使得每種葉觀察的人數(shù)在8人左右扯俱，交換后達到16人觀察。
②學生觀察的指導喇澡。關于使用感官進行觀察迅栅，也就是眼睛看、手摸晴玖、鼻子聞读存，學生在上節(jié)課《觀察一棵植物》已經(jīng)掌握，但是如何從整體到局部窜醉，對葉進行詳細的觀察宪萄，學生不知道方法。教師要使用樹葉榨惰，進行詳細的觀察指導拜英，怎么看、看哪里琅催，通過演示使得學生明確如何觀察居凶。
③教師語言的表達。作為一名教一年級的新教師藤抡，我在教師語言的表達上還不夠簡潔侠碧，與學生溝通提問需要進一步思考，如何使得語言更加精煉缠黍。同時弄兜，對于一些口頭語，也要逐漸避免瓷式。
④教學節(jié)奏的把握替饿。教學節(jié)奏的把握需要增強，本節(jié)課在學生觀察葉預設5分鐘贸典，但是學生觀察過程中视卢，指導的過于詳細，用時較多廊驼，導致難點的突破時間不足据过，有些匆忙惋砂。針對每個教學環(huán)節(jié)，需要較為精確的控制時間绳锅，以合理達成教學目標西饵。
二、小學科學新教師本體性知識培訓心得體會
這次新教師本體性知識培訓由四個部分組成榨呆，第一部分小學科學試卷測試罗标，第二部分進行教師本體性知識感受的分享庸队，第三部分通過自己做試卷反思學生測試的問題积蜻，第四部分吳老師、劉老師總結點評彻消。
1.首先本體性知識竿拆，我以前有聽說過，但并沒有深入了解宾尚，通過今天的學習丙笋，我明確了科學本體性知識指的是特定的學科知識，包括學科基本理論煌贴、基本知識技能御板、學科的發(fā)展歷史和趨勢、學科認識世界的獨特視角和方法牛郑，以及相鄰學科知識怠肋。這就讓我想到了讀書的時候，我們總說學科特色淹朋，化學上有“宏微符三重表征”笙各、生物上有“生命觀念”等，科學本質（NOS）包括了科學知識是以經(jīng)驗證據(jù)為基礎础芍；具有暫時性杈抢、主觀性；同時創(chuàng)造性和想象力在科學中發(fā)揮著重要作用仑性；通常情況下社會惶楼、文化和科學相互作用；科學方法多種多樣诊杆，不存在菜譜式的歼捐、一步一步進行的科學方法能夠保證獲得確定的科學知識；觀察和推理屬于科學方法刽辙，但是存在著區(qū)別窥岩。針對教師本體性知識，大學階段宰缤，對于物理颂翼、化學晃洒、生物、地理等還有學習朦乏，但是沒有應用球及，到了研究生階段，更是與之脫離呻疹，現(xiàn)在已經(jīng)十分欠缺了吃引，作為一名科學教師，需要知識面廣且深刽锤，在未來的學習生活中镊尺，需要深入學習，豐富自己并思，從而帶給學生更好的學習體驗庐氮。
2.其次，情緒體驗宋彼。作為學生做試卷弄砍，心情是慌張的，會擔心錯誤率太高输涕，作為教師批改試卷會很從容音婶，對于做錯的題會感覺錯誤千奇百怪，不省題莱坎、知識點不知道衣式。這樣的情緒體驗能夠讓我更理解學生，從學生的角度出發(fā)型奥，明白為什么會錯瞳收，從而促進學生理解知識。
3.課堂管理反思厢汹∶睿回顧上次新教師培訓的反思，自己有所進步烫葬。比如學生分組實驗界弧，在近期，我?guī)W生進行了《這是誰的葉》校園觀察活動搭综，通過分組垢箕，小組長監(jiān)督，學生活動記錄良好兑巾，同時帶著問題進行探究条获，觀察活動進行的更加有序。除此之外蒋歌，為了克服學生換位帅掘，但是科學課依舊要分組探究的意識委煤，我準備了一些小組立牌，從科學小組進行課堂評價修档，使得課堂繼續(xù)更加好碧绞。輔之多媒體技術的應用，讓學生上臺當小老師進行分享大蒜的生長情況吱窝，使得學生注意力更加集中讥邻，參與度也更高。
