一抄伍、教材內(nèi)容分析
幼兒天生具有強(qiáng)烈的好奇心，對(duì)周圍事物的探索和求知欲望也特別強(qiáng)管宵，新綱要強(qiáng)調(diào)科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行截珍，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。日常生活中箩朴，幼兒其實(shí)已接觸很多球體玩具岗喉，例如皮球、羊角球炸庞、乒乓球等钱床，對(duì)它們十分感興趣，但對(duì)幼兒來說埠居，他們很難完全用幾何角度來理解立體圖形查牌，往往把平面幾何圖形和立體相混淆，因此滥壕，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)纸颜，讓幼兒通過親身經(jīng)歷探究，實(shí)驗(yàn)和操作感知球體的特征绎橘，獲取有關(guān)球體的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)胁孙。激發(fā)幼兒探索興趣，培養(yǎng)其關(guān)心周圍事物的習(xí)慣称鳞。
二涮较、幼兒發(fā)展情況分析及目標(biāo)制定
大班幼兒探究欲望增強(qiáng)，能較好地運(yùn)用語言與同伴冈止、成人進(jìn)行溝通與交流狂票，會(huì)用自己喜歡的方式表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感。因此熙暴，為了滿足幼兒認(rèn)知苫亦、能力、情感發(fā)展的需要怨咪。我確定本活動(dòng)目標(biāo)為：
1、能運(yùn)用多種感官润匙，動(dòng)手動(dòng)腦诗眨，探究問題，培養(yǎng)幼兒的探索興趣和探索能力孕讳。
2匠楚、通過觀察比較巍膘，在操作活動(dòng)中初步認(rèn)識(shí)球體的特征。
3芋簿、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用討論峡懈、交流、等方式進(jìn)行研究与斤，體驗(yàn)與同伴探索交往的樂趣肪康。在游戲中體驗(yàn)幾何形體的有趣。
三撩穿、本活動(dòng)的重點(diǎn)是：讓幼兒在自主的探索活動(dòng)中磷支，感知球體的基本特征。對(duì)于突破重點(diǎn)采用的方法：豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)食寡，放手讓幼兒自己去嘗試，在實(shí)際操作中來解決;建構(gòu)積極有效的師生互動(dòng)抵皱，生生互動(dòng).
本活動(dòng)的難點(diǎn)是：
如何讓幼兒在探索善榛、交流中進(jìn)一步了解球體的特點(diǎn)，發(fā)展幼兒的觀察力呻畸、空間想象能力移盆。對(duì)于突破難點(diǎn)采用的方法：創(chuàng)設(shè)寬松的活動(dòng)氛圍;運(yùn)用鼓勵(lì)表揚(yáng);榜樣示范;個(gè)別指導(dǎo)。方法手段注重操作性擂错、感受性味滞、體驗(yàn)性。
四钮呀、活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)準(zhǔn)備是為具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的剑鞍，同時(shí)幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的爽醋∫鲜穑《綱要》指出提供豐富、可操作的材料蚂四，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官光戈，多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件因此，我將準(zhǔn)備：
1遂赠、大量的幾何形體玩具久妆，皮球、乒乓球跷睦。
2筷弦、橡皮泥、報(bào)紙等可塑性操作材料(延伸活動(dòng))。
3烂琴、創(chuàng)設(shè)較為寬敞的場(chǎng)地爹殊，便于幼兒的操作。
五奸绷、活動(dòng)過程：
1梗夸、導(dǎo)入課題。教師：小朋友号醉，請(qǐng)你們玩一玩這些玩具反症，找一找那些玩具可以滾動(dòng)。激發(fā)幼兒探索興趣扣癣，我為幼兒提供了充足的時(shí)間和自由惰帽，讓他們?nèi)我膺x擇玩具，想怎么玩就怎么玩父虑，從而調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性该酗，提高了學(xué)習(xí)的興趣。興趣是幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要因素士嚎，讓孩子自由地玩玩具以激發(fā)幼兒想玩呜魄、想探索的欲望，初步感知球體的一個(gè)基本特征及可以滾動(dòng)莱衩。在此基礎(chǔ)上爵嗅，我讓幼兒進(jìn)行了第一次操作，請(qǐng)幼兒任選兩種可以滾動(dòng)的玩具笨蚁。
2睹晒、引導(dǎo)幼兒操作嘗試在幼兒選擇過兩種玩具后，教師引導(dǎo)幼兒討論：你們選的這些會(huì)滾動(dòng)的東西又有什么不同呢?請(qǐng)小朋友們比一比括细，試一試伪很。這一環(huán)節(jié)通過幼兒親自動(dòng)手操作來感覺到自己的新發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)的樂趣和求知的快樂奋单。請(qǐng)幼兒說一說自己的發(fā)現(xiàn)锉试，并上前試一試，玩一玩览濒，指出哪些玩具能向不同方向滾動(dòng)呆盖。通過集中交流統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，感知球體可以向不同方向滾動(dòng)的特征贷笛。初次嘗試后应又，孩子們對(duì)球體產(chǎn)生了極大的興趣，于是乏苦，我引導(dǎo)了幼兒進(jìn)行第二次的操作丁频。
來源：yigong教育
