用“90-20-8”原則切分課程時(shí)間
R的部分
I的部分
企業(yè)的培訓(xùn)中我們遇到有的課程老師很認(rèn)真的在講臺(tái)上講绞佩，可是聽者聽起來(lái)索然無(wú)味，很容易開小差。有的課程當(dāng)天聽起來(lái)很興奮曲饱，可是課程學(xué)習(xí)過(guò)后一段時(shí)間灾前，再也想不起老師講過(guò)什么了防症。這些都是因?yàn)閷W(xué)習(xí)活動(dòng)沒有經(jīng)過(guò)科學(xué)設(shè)計(jì)的結(jié)果。
學(xué)習(xí)活動(dòng)存在的目的不僅僅是活躍氣氛哎甲，更在于能夠在課堂上讓學(xué)員有效的參與進(jìn)來(lái)蔫敲，成為學(xué)習(xí)的中心，激活學(xué)員的經(jīng)驗(yàn)烧给，輔助其建構(gòu)知識(shí)燕偶，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)員對(duì)老師內(nèi)容的理解、并愿意去實(shí)踐础嫡。本片段就提供了把學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)的方法結(jié)構(gòu)化指么、工具化的步驟供大家參考。四個(gè)步驟分別是：1.切時(shí)（十）間榴鼎；2.明分（分）類伯诬；3.編過(guò)（過(guò)）程；4.定引（癮）導(dǎo)巫财；字諧音后可以稱為“十分過(guò)癮”模型盗似。這里重點(diǎn)講述下如何用“90-20-8”原則切分課程時(shí)間。
第一步-切時(shí)間平项，就是我們要將課程要傳授給學(xué)員的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行合理分塊赫舒。根據(jù)記憶力大師托尼博贊的“90-20-8”原則悍及，90分鐘是一個(gè)人帶著理解聽的最長(zhǎng)時(shí)間。故90分鐘左右一定要休息一會(huì)兒接癌。20分鐘是一個(gè)人帶著“吸收”能力聽的最長(zhǎng)時(shí)間心赶，20分鐘最好作為一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的傳遞單元，執(zhí)行完一項(xiàng)活動(dòng)缺猛。20分鐘后要變化學(xué)習(xí)方式缨叫。8分鐘必須要調(diào)動(dòng)學(xué)員的時(shí)間節(jié)點(diǎn)（比如舉手、站立荔燎、討論8分鐘后最好暫统芾眩總結(jié)下貨提出要求再繼續(xù)討論）；
A的部分
A1：5月底有咨，我到成都參加了結(jié)構(gòu)性思維版權(quán)認(rèn)證課程琐簇，課程上我們明確了大致授課的內(nèi)容和方式，可是在和企業(yè)實(shí)際接觸的過(guò)程中摔吏，我發(fā)現(xiàn)企業(yè)針對(duì)新員工往往只有3個(gè)小時(shí)的安排鸽嫂，于是需要進(jìn)行結(jié)構(gòu)調(diào)整。
A2： 學(xué)習(xí)完這個(gè)片段后我認(rèn)為課程時(shí)間應(yīng)該這樣切：1.10分鐘開場(chǎng)講師介紹及破冰征讲；2.概念介紹10分鐘（包含課程激發(fā)的部分）据某；3.技能一（構(gòu)建結(jié)構(gòu)性思維之結(jié)論先行 ）3.1案例練習(xí)：會(huì)議時(shí)間協(xié)調(diào)（5分鐘）；3.2案例步驟一分析及知識(shí)點(diǎn)講解（10分鐘）诗箍；4.技能二扛芽、三敬辣、四各15分鐘建蹄；5.總結(jié)復(fù)習(xí)10分鐘棍潘；6.休息10分鐘；7.按照2-5步驟開展結(jié)構(gòu)性思維接收信息模塊內(nèi)容匠童。
