你相信嗎？0-6歲的家庭環(huán)境決定了你之所以是你唱逢。
前不久，媽媽說屋休，她還是期望我能夠從事教師這一行業(yè)。我們就這個問題已經爭執(zhí)了近十年：從我高考志愿報考開始备韧。那個時候劫樟，我們爭執(zhí)的中心點在“專業(yè)”上。我認為如果我不能去到省外求學，那不如搏一個更好的院校叠艳。畢業(yè)后奶陈，我們爭執(zhí)的重點成了“福利”。我認為我的工作也很有意義：幫助更多有需要的人解決問題「浇希現(xiàn)在吃粒，我們爭執(zhí)的中心在“婚姻”上。在媽媽看來拒课，穩(wěn)定的工作與福利徐勃、良好的社會口碑應當成為女孩子工作的首選。她雖然能體諒我選擇了自由職業(yè)早像，但始終沒放棄說服我轉行業(yè)僻肖。
從身邊的朋友那里，我了解到這種情況并不是個例：許多父母對孩子的擇業(yè)情況有不同的要求卢鹦，而這些要求并不是總能和孩子的意愿相吻合臀脏。
在《原生家庭生存指南》里，作者奧利弗·詹姆斯把這種情況稱為“對前人錯誤的糾正”：父母將年輕時未竟的愿望寄托在孩子身上冀自，期望孩子能夠稱為他們的“代言人”揉稚，幫他們實現(xiàn)曾經的夢想。
奧利弗·詹姆斯著重強調熬粗，《原生家庭生存指南》這本書并不是讓我們對父母的行為進行反思搀玖、求全責備，也不是給育兒階段的年輕爸媽們制造緊張感荐糜。它是為了讓我們反思自己的原生家庭巷怜，理性看待曾經發(fā)生在自己身上的種種經歷，從而擺脫非正常家庭環(huán)境的影響暴氏。
現(xiàn)實中延塑，在大多數(shù)父母眼里，孩子身上的差異答渔、優(yōu)點关带，甚至是缺陷，并不是教養(yǎng)出了問題沼撕，而是因為基因——基因決定了一切宋雏。
父母眼中的“基因論”是什么樣的呢？
一务豺、基因決定了孩子之間的差異磨总。
1.基因決定了孩子患有各種疾病。
同事告訴我笼沥，小英因為在課堂上搗亂蚪燕，常常被批評娶牌、被叫家長。小英媽媽恰好是學校的老師馆纳，對孩子的行為倍感丟臉诗良，在家里雖然也很注意控制情緒了，但偶爾還是免不了會對孩子發(fā)脾氣鲁驶。在經過專業(yè)機構鑒定后鉴裹，我們了解到，小英是因為患有多動癥才會導致一系列的“不合規(guī)矩”行為钥弯。小英的媽媽告訴我們径荔，孩子會這樣是因為遺傳——孩子的叔叔也會有這種情況。
除了多動癥寿羞，抑郁癥和精神分裂癥也被認為是具有很高遺傳概率的疾病猖凛。在家長看來，孩子會表現(xiàn)得與一般人不一樣绪穆，就是因為遺傳辨泳。遺傳導致了他們有極高的患病率，并且會在某個年齡階段顯現(xiàn)出來玖院。
2.孩子氣質的形成來源于基因菠红，父母的偏愛是出自天然原因。
在多子女家庭中难菌，父母常常會表現(xiàn)為對某一位或者是某幾位孩子特別的寬容试溯、贊善和肯定，而對其他孩子則顯得尤為苛刻和嚴厲郊酒。父母普遍認為遇绞，這是因為這些孩子惹人愛，他們善解人意燎窘、體貼父母摹闽、聰明懂事；而其他孩子調皮搗蛋褐健、愛惹是生非不懂事付鹿。因此，他們的偏愛無可厚非蚜迅。那孩子們?yōu)槭裁磿羞@些區(qū)別呢舵匾？
父母習慣性地用“從小”這個詞來進行解釋，想以此說明谁不，這些孩子之間的不同是遺傳基因在作祟——孩子的特質是從骨子里帶出來的東西坐梯。他們更想借此來說明，自己的喜好偏愛是出于天性刹帕，更是無可厚非烛缔。
3.孩子的創(chuàng)新性來源于遺傳馏段。
我們常常聽到這么一句俗語：“龍生龍鳳生鳳”——孩子的聰明才智來源于遺傳，源自父母給予的基因践瓷。因此，有的孩子后天無論如何努力亡蓉，都趕不上“別人家”的孩子——畢竟“別人家”的孩子祖祖輩輩就是聰明人晕翠，他們有遺傳基因。
事實上砍濒，雖然遺傳基因會對個體的諸如疾病淋肾、特質造成一定影響，但真正的主導因素是原生家庭爸邢。
二樊卓、原生家庭帶來的影響遠超你我的想象。
我們0-6歲這一階段在原生家庭中被動接受的一切經驗杠河，給我們成長帶來的影響碌尔，遠遠超過了我們的想象。
1.疾病爆發(fā)的關鍵點不在基因券敌，而在于個體的成長環(huán)境唾戚。
在書中，奧利弗列舉了大量的案例和試驗數(shù)據待诅，期望以此來告訴我們：雖然精神科醫(yī)生也認同叹坦，精神分裂癥有家族遺傳傾向，但社會學領域的研究卻清晰地讓我們知道：比起基因遺傳卑雁，父母令人困惑舉動募书、消極的行為，更容易讓孩子變成真正的精神分裂癥患者测蹲。
在同樣比例的遺傳基因下莹捡，當父母言行一致、為孩子創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境弛房、用積極樂觀的態(tài)度對待生活道盏，孩子根本不會表現(xiàn)出精神分裂癥的癥狀。
因此文捶，大多數(shù)有遺傳基因的疾病荷逞，是否會在孩子成長過程中表現(xiàn)出相關癥狀，關鍵在于孩子是否擁有健康的成長環(huán)境粹排。
2.父母會因為不同因素而孩子產生偏愛种远，這將有可能影響孩子一生。
在我朋友迎接第一個孩子的時候顽耳，他因為對長子抱有很大的期望坠敷，因此深入地參與到孩子成長的每一個瞬間——他會因為孩子的每一個變化而歡欣鼓舞妙同，也會因為孩子的哭泣而焦心不以。但對待次子顯然不是這樣膝迎。當時他面臨工作變動粥帚，家庭關系也略顯緊張，他滿心期望第二個孩子能是個女孩子限次，但顯然事與愿違芒涡。
現(xiàn)在，大兒子8歲卖漫，小兒子6歲费尽。他更愿意把時間用來陪伴、鼓勵大兒子羊始，對小兒子則沒那么上心旱幼。兩個孩子的性格也表現(xiàn)得格外不同：大兒子外向、調皮好動突委，小兒子敏感不愿意接受批評柏卤。
在迎接不同孩子的時候，我們面臨的人生階段與挑戰(zhàn)顯然也是不同鸯两。在這樣的情況下闷旧，對不同的孩子有不同的偏愛也就顯得尤為正常了。
并不是基因導致了你對某一個孩子的偏愛钧唐，而是生活的變化忙灼、心態(tài)的變化導致你用不同的態(tài)度對待孩子。而這钝侠，也恰恰是孩子性格迥異的最大原因该园。
3.原生家庭的影響是潛移默化的。
仔細審視自己的內心帅韧，有時候我們不愿意按照父母的意愿來進行擇業(yè)里初，真的只是因為父母的選擇不適合自己嗎？也有可能是為了反抗而反抗忽舟。盡管我不贊同母親對我職業(yè)選擇的干涉双妨，但自己審視自己的內心，如果將來我的孩子進行職業(yè)選擇叮阅，在很大程度上我也會沿用母親的理念去說服自己的孩子刁品。原生家庭帶來的影響是潛移默化的。
例如創(chuàng)新能力浩姥、超前思維挑随，很多時候并不是因為遺傳基因，而是父母潛移默化的培養(yǎng)和教育勒叠。
為什么會出現(xiàn)這樣的情況兜挨？在書中膏孟，奧利弗通過大量的訪談案例告訴我們，這是源于0-6歲時拌汇，我們在原生家庭中受到的影響柒桑。那可以做出改變嗎？當然可以担猛。
三幕垦、跟不良影響說再見，成為更好的自己傅联。
1.改變家庭成員對你的刻板印象。
在書中疚察，奧利弗說蒸走，我們的行為源自其他家庭成員對我們的期望，他們的評價使我們成為了“我們”貌嫡。從某種程度上來說比驻，家庭成員的期望操縱著我們的行為——他們可能是無意中做出那樣的行為，但他們確實做了岛抄。其他家庭成員表達出來的意愿别惦，會使我們潛意識中按照他們的想法去做出舉動。
那該怎么做呢夫椭？改變家庭成員對你的刻板印象吧掸掸。
假如家庭成員認為你是一個吝嗇的人，就給他們買禮物蹭秋；假如家庭成員認為你是一個懶惰的人扰付，就做一次家務。當然仁讨，家庭成員可能是基于你某一次的行為對你做出這樣的判斷羽莺，所以在他們嘲笑你的嘗試的時候，要冷靜下來洞豁，不要被激怒盐固，你需要做的是溫柔地擺出各種新的證據，以此來證明自己并不是他們想象中的那個人丈挟，至少你已經不是之前那樣了刁卜。
2.區(qū)分父母的愿望與你自己的意愿。
父母因為偏愛行為而對孩子進行區(qū)別的有意識地培養(yǎng)礁哄，在現(xiàn)實生活中屢見不鮮长酗，例如胎教、早教桐绒、課外輔導班等夺脾。在成長的過程中之拨，父母可能是有意，也有可能是無意地咧叭，將他們的想法強加在孩子身上蚀乔，并期望孩子按照他們的意愿來成長。例如我的母親就會期望我成為一名教師菲茬。但是吉挣，父母過度將個人意愿強加在孩子身上時，很有可能會導致孩子患上“目標重心”型完美主義——用成就換取自尊婉弹。
因此睬魂，區(qū)分父母的愿望和自己的意愿就顯得尤為重要。
我們需要對父母給出的評價和要求進行更嚴格的區(qū)分镀赌，更理智地去辨別父母的行為是否是準確的氯哮，他們對我們的評價是否是客觀的，是否存在情緒上的投射行為……只有這樣明確而理智的區(qū)分商佛，我們才有可能更正視自己的情緒喉钢、內心的意愿以及行為準則，也才能做到悅納良姆。在書中肠虽，奧利弗告訴我們：“與重視自我接納和親朋好友的陪伴的人相比，重視追求別人的認可和外部獎勵的人可能更不快樂玛追∷翱危”接納自己，才能成就更好的自己豹缀。
3.審視你在家庭劇本中的角色伯复。
從一開始，奧利弗就強調邢笙，我們的人生應該由自己決定啸如，劇本的編寫人絕不應該是除了你自己之外的任何人。我們可以通過審視自己在家庭劇本中的角色來對父母的行為進行重新的定義氮惯。
在這個過程中叮雳，我們可以通過回憶來記錄下對我們產生影響、讓我們無法忘懷的事件妇汗。當然帘不，記憶可能會出現(xiàn)偏差，有些事件我們可以請原生家庭成員杨箭，或其他有相關性的人員來協(xié)助我們——如果還不夠確定寞焙，我們可以在后面加上問號。通過記錄下來的信息，我們可以推測父母當時舉動的動機捣郊，也可以了解到這一事件對我們產生的潛移默化的影響辽狈。
只有通過審視劇本的方式，我們才能更清楚地認識到自己是否被其他家庭成員操控了人生呛牲、決定了角色刮萌，也才有可能做出改變，成為更好的自己娘扩。
在書本的最后着茸，奧利弗也說，如果真的遇到了需要進行角色轉換的時候——為人父母琐旁，希望我們能夠運用從書里面認真審視得到的訊息涮阔，為孩子創(chuàng)設一個良好的環(huán)境。我想灰殴，這也才是我們需要從書本中學到的最重要的一點：我們可能曾經不幸福過澎语，但這種不幸福不應該被延續(xù)下去。
