一.感受
1.雖說是培訓(xùn)蕴侣。但是馬學(xué)紅老師講的跟聽故事一樣昆雀，越聽越入迷狞膘。一個(gè)人講挽封，一點(diǎn)也不枯燥辅愿，很受用点待，受啟發(fā)癞埠。講到精彩之處苗踪，自己也會(huì)跟著點(diǎn)頭徒探，心里也會(huì)想，自己也這么做做磨澡。自己小時(shí)候經(jīng)歷的事情稳摄。哇胆描！好相似昌讲。
2.今天印象最深刻的就是孩子在幼兒園吃飯短绸，回到家餓的那種勁醋闭，可勁兒吃证逻。媽媽會(huì)對(duì)老師說:我們家孩子是不是沒有吃飽瑟曲，回來餓的跟什么似的豪治。
開學(xué)之后如果再遇到類似情況烦衣，自己也知道怎么和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通了花吟。
3.每一個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體衅澈，是一粒美麗的種子今布。我們要靜下來部默，慢下來傅蹂，靜待花開犁功。
二.收獲
1.聽到馬學(xué)紅老師分享種橘子的故事。聯(lián)系到了我們的孩子镐躲。有時(shí)候并不是我們的孩子不好，而是家長(zhǎng)沒有認(rèn)真裆熙，耐心的和孩子做溝通禽笑，做教育僚稿。我們要想辦法讓我們的孩子做到道德自主和自律蚀同。
2.兒童心理成熟對(duì)兒童的重要性:有三個(gè)需要①到處走動(dòng)的需要。讓孩子多去觸摸刹孔。感受，動(dòng)的越多酸茴，大腦發(fā)展越好。②小肌肉協(xié)調(diào)發(fā)展需要時(shí)間配喳”患茫可以讓幼兒穿珠子涧团，剝雞蛋泌绣，捏面團(tuán)元媚，縫制，編制甥角，粘貼，樂高等等翁巍。③食物與休息的需要。
3.我們不能抑制了兒童動(dòng)的行為驰凛，越是抑制，兒童內(nèi)心更大的動(dòng)的需要和欲望就壓制在了心里胚宦。所以不要限制兒童的動(dòng)。我們要順應(yīng)兒童的發(fā)展規(guī)律和需要烙常。
三.行動(dòng)
1.兒童是吸收性心智。有時(shí)候孩子會(huì)犯錯(cuò)那是因?yàn)樗麄兊男闹沁€沒有發(fā)展成熟蝗锥。所以，我以后要允許我的孩子犯錯(cuò)穴张，犯了錯(cuò)我們一起尋找原因。不要再去批評(píng)孩子了偿枕。
2.馬學(xué)紅老師分享孩子寫錯(cuò)字家長(zhǎng)就給擦掉。擦掉的不是孩子寫的字，而是孩子內(nèi)心的堅(jiān)定苫幢，肯定。這種事這幾天上網(wǎng)課我也時(shí)常在犯涡相。我要認(rèn)真反思自己攻旦。調(diào)整呼吸且预。做到心平氣和锋谐。
