2.3簡(jiǎn)易電路
在上節(jié)課的基礎(chǔ)上檀何，復(fù)習(xí)怎樣利用小燈泡蝇裤，一根導(dǎo)線，電池點(diǎn)亮小燈泡频鉴。學(xué)生們都能答到怎樣怎樣連接就可以栓辜，還需要老師引導(dǎo)才能答到有電流流過(guò)并形成回路。此處應(yīng)反思垛孔，不需要過(guò)于強(qiáng)調(diào)這個(gè)概念藕甩，孩子們有自己的理解方式，能夠判斷出能夠點(diǎn)亮和不能小燈泡的電路就可以周荐。
對(duì)于簡(jiǎn)易電路的提出狭莱，需要先問(wèn)他們?cè)邳c(diǎn)亮小燈泡時(shí)有沒(méi)有什么問(wèn)題？一個(gè)人方便操作嗎羡藐？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出手一松贩毕，小燈泡就不亮了等問(wèn)題悯许。那怎么解決呢仆嗦？學(xué)生們也知道可以把電池和燈泡固定起來(lái)。于是引出燈座和電池盒先壕。給出材料瘩扼，一枚電池，一個(gè)小燈泡垃僚，兩根導(dǎo)線集绰，一個(gè)燈座，一個(gè)電池盒谆棺，學(xué)生們6人一小組栽燕，在一兩分鐘內(nèi)就迅速完成了電路鏈接，并點(diǎn)亮了小燈泡改淑。說(shuō)明對(duì)上節(jié)課的知識(shí)掌握得很好碍岔。
接下來(lái)，我在教室里開關(guān)燈朵夏，提示學(xué)生蔼啦，教室里的燈我們可以通過(guò)小燈泡來(lái)控制。那我們的小燈泡可不可以呢仰猖？引出開關(guān)捏肢。這時(shí)奈籽，我拿出開關(guān)，并讓學(xué)生觀察鸵赫，學(xué)生很清楚開關(guān)的構(gòu)造衣屏。于是我發(fā)給每個(gè)小組。此時(shí)辩棒，沒(méi)有給他們補(bǔ)發(fā)一根導(dǎo)線勾拉。實(shí)驗(yàn)一分鐘后發(fā)現(xiàn)他們都沒(méi)有說(shuō)已經(jīng)點(diǎn)亮了小燈泡。我順勢(shì)提醒盗温，為什么藕赞？就有學(xué)生反應(yīng)過(guò)來(lái)，選擇能夠?qū)щ姷墓P帽代替導(dǎo)線點(diǎn)亮小燈泡卖局。
在這一單元斧蜕，我覺(jué)得很多內(nèi)容是固定的，但孩子們的想象力是無(wú)窮的砚偶。他們永遠(yuǎn)會(huì)有你想不到的方法批销。一分鐘過(guò)后，我再給每組提供一根導(dǎo)線染坯，讓每個(gè)孩子感知開關(guān)的作用均芽。
實(shí)驗(yàn)完畢后，引出活動(dòng)手冊(cè)单鹿，簡(jiǎn)易電路的畫法掀宋。我是先讓他們自己用鉛筆畫，畫完請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)展示仲锄，發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題劲妙，有些同學(xué)畫的很復(fù)雜。我再引出可以代替電路元件的畫法儒喊，讓他們補(bǔ)充镣奋。最后，在完成電路的基礎(chǔ)上補(bǔ)充每個(gè)元件的連接點(diǎn)及電流流過(guò)的方向怀愧。
