教育無目的論
生活和經(jīng)驗改造絕非放任自流鹃共，放任自流是斷送教育腺逛。
生長的目的是活的更多和更好的生活，教育的目的是獲得更多和更好的教育帅容。
教育隨時都是自己的報酬。
生長和生活無止境蓬抄、無終極丰嘉，因而也沒有最后的目的。生長和生活永遠(yuǎn)前進(jìn)嚷缭，在其擴(kuò)充饮亏、提高、更新阅爽、重組的過程中路幸，兒童和青少年便逐步成長而終于成為社會的合格成員。
適應(yīng)社會需要是教育的歸宿點付翁。
教育是社會進(jìn)步和社會變革的基本方法简肴。
經(jīng)驗和教育不能直接相等。教師要根據(jù)當(dāng)前的適用之外百侧。還要根據(jù)他們對未來生長的影響砰识，來選擇兒童的經(jīng)驗能扒。
經(jīng)驗是個人內(nèi)心和社會交互影響而成。
教師必須有超前性的理解辫狼，把生長的連續(xù)性作為永恒的標(biāo)語初斑，巴爾通的生活和他們的未來發(fā)展銜接起來，把它們打成一片膨处。
