說起習作缤言，其重要性與難度自然不言而喻。
對大人來說视事，做同樣的工作胆萧，如果某人特別愛寫會寫，將往往比其他人更有成效俐东，更多機會跌穗。
對小學生來說，習作是語文聽說讀寫四大能力的重要組成虏辫，也是學習語文必須面對和跨越的一道坎蚌吸。
前幾天一位網(wǎng)友看到我在微信圈中分享的班上3年級同學作文感到萬分驚訝。
他說砌庄，不是3年級才開始習作嗎羹唠？你們班的同學怎么普遍都寫得那么長，那么好娄昆，差不多都能寫四五百字佩微？你們是從什么時候開始學習作文的呀？
類似的問題也有其他班的家長問過萌焰。在教學中哺眯，甚至有老師在嚴格按照一年級寫一句話、二年級寫兩句話扒俯、三年級寫一段話的“標準”來訓練學生習作奶卓。一疯，
對于習作，到底啥時開啟寝杖，如何開啟，是很多家長和老師所共同關(guān)心的互纯。
開始太早瑟幕，學生連字都不會識也不會寫，這會不會造成學生學習的負擔留潦？起步太晚只盹，又是否能跟上語言發(fā)展與成長的節(jié)奏？
回顧我們班的學習經(jīng)歷殖卑，我發(fā)現(xiàn)：
時間的早晚不是問題。而能否找到契機坊萝，激發(fā)興趣孵稽，再輔以合適的方式，比啥時開始更重要十偶。
我們班的作文起步是什么時候開始的呢菩鲜？說出來辆布，你可能會嚇一跳蕾总。
因為我們在學習拼音第10課“復韻母”的時候顾稀，就開始第一次習作練習了缎浇。
為鞏固拼音媚污，滲透識字横浑，在這一課中出現(xiàn)了這樣的句子:小貓愛吃魚儡司。小狗愛吃骨頭嘉竟。小山羊愛吃草睦柴。
結(jié)合圖畫诽凌，讀通句子后，我拋出了這樣的問題：同學們坦敌，平常你愛吃什么呀皿淋？
說到吃，一個個小吃貨紛紛瞪大眼睛恬试，舉起小手窝趣，爭相回應(yīng)。
有的說我愛吃面包训柴，有的說我愛吃糖哑舒，有的說我愛吃巧克力，還有的說我愛吃冰激凌……
接著幻馁，我話鋒一轉(zhuǎn)洗鸵，繼續(xù)追問:你的爸爸媽媽愛吃什么呀越锈？
這下就更有趣了。
有的說膘滨，爸爸愛吃肉甘凭，媽媽愛吃菜。
有的說火邓，爸爸愛喝酒丹弱，媽媽愛吃魚。
有的說铲咨，爸爸愛吃辣椒躲胳，媽媽愛吃水果。
整個課堂熱鬧極了纤勒。
看到大家興致頗高坯苹，意猶未盡，我繼續(xù)提出挑戰(zhàn)：到現(xiàn)在為止摇天，我們已學了很多拼音字母了〈馀龋現(xiàn)在，
您能仿照課本中的句子泉坐，用拼音來介紹一下你們一家分別愛吃些什么嗎再芋？
“能！”“我能坚冀！”“我也能济赎！”一時間，誰也不肯低頭退卻记某，立馬拿出筆“唰唰唰”地寫起來司训。
不一會兒，孩子們的第一次寫話就順利完成了液南。
小顏寫道:我愛吃巧克力壳猜。媽媽愛吃水果。爸爸愛吃肉滑凉。
博文寫道:我愛吃冰激凌统扳。媽媽愛吃魚。爸爸愛喝酒畅姊。
子涵寫道:我愛吃蘋果咒钟。媽媽愛吃香蕉。爸爸愛吃梨若未。
……
雖然孩子們寫的句子五花八門，有的邏輯有些亂，音節(jié)也有錯萍嬉，但能用學過的拼音幫助他們表達自我乌昔，重現(xiàn)生活。他們感受到了學習的意義與表達的快樂壤追。忙得不亦樂乎磕道。
就這樣，我們班的習作起步伴隨著拼音的學習行冰，從一年級的第一個月就慢慢開啟了溺蕉。
所以到三年級時，多數(shù)孩子能洋洋灑灑一口氣寫下四五百字资柔，也不足為奇了焙贷。
現(xiàn)在撵割，你還為寫作何時開始而發(fā)愁嗎贿堰？
找到時機，找準方式啡彬，就快快開啟吧羹与！
