很多孩子對(duì)于老師管束都是“上有政策下有對(duì)策”。尤其是在每次的月考逼争、期中期末考試考砸了的時(shí)候优床。他們總會(huì)這么說：“這次考試沒認(rèn)真，太馬虎了誓焦，其實(shí)我都會(huì)做胆敞，下次一定能夠考好！”末了杂伟，還會(huì)信誓旦旦地加一句：“您放心吧移层！”。
真的如孩子說的是馬虎導(dǎo)致的嗎赫粥？其實(shí)不然观话，那又是什么原因呢？
想像這樣一個(gè)場景：一個(gè)跳水運(yùn)動(dòng)員要參加半年后的比賽越平，他了解了一下基本動(dòng)作频蛔，也練了幾次。有那么一兩次很標(biāo)準(zhǔn)秦叛，有幾次有失誤晦溪，不過他認(rèn)為自己比賽時(shí)就能做到。比賽很快到了挣跋，他站在跳臺(tái)上很緊張三圆，結(jié)果當(dāng)然失誤了。
離開賽場時(shí)他說：“唉避咆，我馬虎了舟肉，主要是太緊張了∨平瑁”
聽了這個(gè)故事度气，你會(huì)怎么想割按？估計(jì)你會(huì)喊起來：他練得太少了膨报！當(dāng)然會(huì)失誤！甚至你會(huì)說适荣，這個(gè)故事太荒謬了现柠，運(yùn)動(dòng)員不會(huì)這樣的！
所以當(dāng)家長問關(guān)于孩子馬虎的問題弛矛，可以這樣說：沒有馬虎這回事够吩。作業(yè)或者考試失誤的主要原因是練得太少了，基本概念不清楚丈氓，不夠熟練周循，準(zhǔn)確率低强法。
我們判斷“馬虎”的通常標(biāo)準(zhǔn)是：
“簡單的，不該錯(cuò)的湾笛，考試錯(cuò)了”
——那就問問自己饮怯，熟練度足夠嗎？
“原本會(huì)做的嚎研，考試做錯(cuò)了”
——那就問問自己蓖墅，基本概念真的清楚嗎？
“審題錯(cuò)了临扮，不是不會(huì)做”
——那再問問自己论矾，準(zhǔn)確率夠嗎？比如平時(shí)做題力求一遍作對(duì)嗎杆勇？
我們常常認(rèn)為贪壳，平時(shí)做過的，考試就能做出來靶橱，其實(shí)事實(shí)不是這樣的寥袭，為什么呢？
熟練度不夠
所謂熟練度关霸，可以想象一下我們成年人传黄，做小學(xué)一年級(jí)的計(jì)算題，每一題其實(shí)對(duì)我們來說都很簡單队寇。但是當(dāng)我們?cè)谟?jì)時(shí)的情況下完成1000題膘掰，并不一定全對(duì)。如果平時(shí)經(jīng)常做計(jì)算類的工作佳遣，很可能做的又快又準(zhǔn)识埋；如果平時(shí)疏于做簡單計(jì)算的人，很可能又慢又錯(cuò)誤百出零渐。
解決方法：一道題目窒舟，反復(fù)接觸至少要六次以上，并且每次都在思考诵盼，才會(huì)熟悉并產(chǎn)生記憶惠豺。這樣才會(huì)在考試中能做對(duì)。
基本概念不清
還有一些題目风宁，學(xué)生們認(rèn)為自己是會(huì)做的洁墙，因?yàn)槠綍r(shí)做對(duì)過，只是考試錯(cuò)了戒财。但很可能是他們只看過1-2次热监，有一個(gè)模糊的概念，很多概念的細(xì)節(jié)到底是什么饮寞？之間的關(guān)聯(lián)是什么孝扛？可以有哪些變化列吼？并未深究。在考試有時(shí)間限制和壓力的情況下苦始，人通常本能的選擇自己大腦中最先搜素到的記憶存儲(chǔ)冈欢，而這個(gè)記憶和認(rèn)知很可能是錯(cuò)誤和疏漏的。
所以考試訂正時(shí)盈简，這類題目凑耻，不妨再變形或者深究一下，舉一反三柠贤，這時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們又疑惑或者糊涂了香浩。所以，學(xué)過臼勉，并不等于是學(xué)會(huì)邻吭，更不等于融會(huì)貫通。
解決方法：試著去講解題目宴霸，如果做到能講解題目囱晴，表示確實(shí)理解了。通常在講解過程中瓢谢，也會(huì)不斷發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)上的漏洞畸写。這也是教學(xué)相長的意思。學(xué)然后知不足氓扛，教然后知困枯芬。知不足然后能自反也，知困然后能自強(qiáng)也采郎。故曰教學(xué)相長也千所。
準(zhǔn)確率不高
家長可以回想一下自己打字時(shí)，你是每個(gè)詞是一次輸入正確蒜埋，還是不斷刪除修改淫痰？這個(gè)也是準(zhǔn)確率的問題。如果平時(shí)做事力求“一遍做對(duì)”整份，“每遍都提升”待错，關(guān)鍵時(shí)刻才有可能一次做對(duì)。這需要用心投入和沉穩(wěn)皂林，還需要刻意自我要求朗鸠，反復(fù)多次后才能成為本能蚯撩。如果做錯(cuò)了础倍，覺得“沒關(guān)系，以后還有機(jī)會(huì)”胎挎，常常會(huì)造成多次也無法做到比較好的狀態(tài)沟启。另外忆家，準(zhǔn)確率還和“做題量”以及“題目類型”有關(guān)。
所以如果平時(shí)單元的作業(yè)100題總要錯(cuò)3-5題德迹，考試的出錯(cuò)率基本會(huì)翻2-3倍芽卿。而概率因素導(dǎo)致平時(shí)錯(cuò)誤率越高，考試時(shí)失分率越成倍增大胳搞。因?yàn)榭荚嚂r(shí)題目的類型更加寬泛和變化多端卸例。
解決方法：每次做題都認(rèn)真對(duì)待，提高準(zhǔn)確率肌毅，爭取會(huì)的做題筷转，建立錯(cuò)題本。
好吧悬而，我們?cè)倩氐侥俏惶\(yùn)動(dòng)員這兒——如果半年后他參加比賽呜舒，他現(xiàn)在就需要各項(xiàng)體能的訓(xùn)練，基本動(dòng)作的反復(fù)練習(xí)：每次都要力求完美笨奠，整套動(dòng)作也需要練得無比熟悉猶如本能袭蝗，然后才有可能走上賽場。即使這樣般婆，也不是萬無一失的到腥。所以放棄“馬虎”這樣的說法吧。
放棄“馬虎”這個(gè)觀點(diǎn)之后我們才有可能認(rèn)真查找原因蔚袍，制訂訓(xùn)練的計(jì)劃左电，獲得真正提升。獲得提升的页响，決不僅僅是成績篓足，還包括審視問題的角度，解決問題的策略闰蚕，行動(dòng)力栈拖，意志力。張老師：13951385914
