留存自己的“育人秘方”
兒童最好的自己是：有自信掌实、有自愛贱鼻，會學(xué)習(xí)邻悬、會關(guān)注父丰、會生活、會做事橱脸！
心理學(xué)上的“羅森塔爾效應(yīng)”表明每一個人都有可能成功础米，但是能不能成功分苇，很大程度取決于周圍的人能不能始終用欣賞的眼光看待他、相信他屁桑、教育他医寿。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說：“沒有不想成為好孩子的兒童∧⒏”
因此靖秩，我在教學(xué)充分了解學(xué)生的精神世界，用心觀察學(xué)生的每一個表現(xiàn)竖瘾，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)沟突，利用教學(xué)課余時間以“每天至少找一名學(xué)生談心的”方式、循序漸進(jìn)地去引導(dǎo)孩子良好成長捕传。
（1）尊重個性惠拭、悅納肯定
我相信“天生我材必有用”庸论，尊重學(xué)生的個性，尊重他們之間的差異鱼喉，始終用欣賞的眼光看待每一位孩子。
（2）因材施教宠默，因勢利導(dǎo)
我以學(xué)生為中心刻肄，根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)來調(diào)整自己的教學(xué)方法敏弃，使之更適合學(xué)生，促進(jìn)他們進(jìn)步拟赊。
（3）保護(hù)學(xué)生心靈，不隨意給學(xué)生貼標(biāo)簽
面對表現(xiàn)不佳的學(xué)生，如果隨意給他們貼負(fù)面標(biāo)簽过吻，不僅給學(xué)生造成強(qiáng)烈的負(fù)面心理影響，還引發(fā)他們的逆反心理廓推。我讓教育的陽光照射進(jìn)學(xué)生的心靈专缠，讓學(xué)生健康涝婉、快樂地成長寞射。
（4）重視學(xué)習(xí)引矩，更關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生受益一生的能力
我注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)技能氛谜，而不是局限在知識本身。引導(dǎo)學(xué)生建立終身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，讓學(xué)生受益一生。
（5）不僅是知識的傳播者槽地，更是教育的引導(dǎo)者
我了解學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)近弟，善于幫助學(xué)生正確認(rèn)識自己，引導(dǎo)赴涵、鼓勵他們欺殿，使其對自己的未來充滿信心擂啥，明確自己的人生目標(biāo)山宾，并持續(xù)不斷地為之努力。
（6）循循善誘绷杜，幫助學(xué)生建立自信
我通過給學(xué)生提供一些適合他們發(fā)展水平的任務(wù)瑰剃，讓他們在不斷成功解決問題的過程中找回自信挥唠，進(jìn)而愛上學(xué)習(xí)弧关。
（7）懂得教育的藝術(shù)腌紧，走進(jìn)學(xué)生的心靈
我注重與學(xué)生的情感交流，可以通過學(xué)生的行為，直接看到他們內(nèi)心的需要，給予學(xué)生幫助，喚醒他們對學(xué)習(xí)的熱情。
（8）讀懂學(xué)生最好的一面
我始終用欣賞的眼光看待自己的學(xué)生塌忽， 讓學(xué)生獲得前行的信心和勇氣坷虑，從而自發(fā)地朝著充滿希望的方向前進(jìn)芹敌。
