01班會(huì)的重要性
培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的技能
鍛煉學(xué)生正確的表達(dá)能力、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)橡疼、加強(qiáng)記憶。
02班會(huì)的注意事項(xiàng)
老師不是裁判官庐舟，但可以提出自己的觀點(diǎn)欣除。
班會(huì)不是控制學(xué)生的手段。
03班會(huì)有效的影響因素
座位要圍成一個(gè)圓圈
要有流程
注重溝通技巧
尊重每一個(gè)獨(dú)立個(gè)體的存在
針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行角色扮演和頭腦風(fēng)暴
專注于非懲罰性的解決方案
04班會(huì)的目的
讓孩子們學(xué)會(huì)相互尊重
學(xué)會(huì)表示感謝
讓孩子專注于問(wèn)題的解決方案
注意邏輯后果的超越使用
05班會(huì)指南
班會(huì)開(kāi)始之前要先頒布會(huì)議流程
出現(xiàn)爭(zhēng)論時(shí)使用積極的“暫团猜裕”
06班會(huì)的流程
從輪流表示感謝開(kāi)始
提出第一個(gè)問(wèn)題
若是問(wèn)題已經(jīng)解決進(jìn)入下一個(gè)
如果問(wèn)題沒(méi)有解決历帚，讓學(xué)生輪流提出自己的建議
把每條建議原原本本記下來(lái)
面對(duì)全體學(xué)生逐條念出建議
讓涉及到的學(xué)生和其他學(xué)生選出最有幫助的建議
讓學(xué)生決定執(zhí)行方案的時(shí)間
07老師的行為
協(xié)助作用
帶頭作用滔岳，尤其是表示感謝部分
進(jìn)行啟發(fā)式提問(wèn)
承擔(dān)起某些具有影響事情的責(zé)任
客觀討論問(wèn)題，不進(jìn)行評(píng)判
尋找問(wèn)題出現(xiàn)的背后原因
08其他注意事項(xiàng)
當(dāng)問(wèn)題在此次班會(huì)上沒(méi)有得到解決挽牢，就成為下一次班會(huì)的第一個(gè)問(wèn)題
強(qiáng)調(diào)學(xué)生給出的是建議而非懲罰
解決問(wèn)題要集中問(wèn)題所涉及人員
09其他事項(xiàng)
每天一次效果最佳谱煤，當(dāng)天的問(wèn)題當(dāng)天解決
開(kāi)一次感謝班會(huì)，讓學(xué)生感謝對(duì)自己有幫助的人禽拔。
讓學(xué)生制定班規(guī)
有些規(guī)則比如課程安排就只能由老師制定
10謹(jǐn)記
每位老師都需謹(jǐn)記班會(huì)的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生自主解決問(wèn)題的技能刘离，因此要接納學(xué)生的不完美。
