被稱為最會笑的“校長”俭厚、“笑長”
六年在學校呆了不超過6個月的校長
不打卡，不考勤驶臊，完全不“管”的校長
量子管理——這個世界是由一個又一個的能量球組成的挪挤，每一個能量球隨時都在變化，兩個能量球碰撞之后又會發(fā)生無限多的變化
大家不同关翎，大家都好
因為不確定扛门，所以一切皆有可能
四年級以上學生全部自主選課走班上課
遵循“人、愛纵寝、創(chuàng)新”的價值追求
一切都有可能
這所學校里所有的管理都是兼職
共商论寨、共議、共管爽茴、共治葬凳、共創(chuàng)、共享
每一個老師闹啦，他都在不斷的選擇，不斷的審視辕坝，不斷的思考中去找到自己骨灰級的愛好窍奋，然后用這樣的一種生命去陪伴孩子
讓每一個孩子在這所學校的課程里頭去發(fā)現(xiàn)自己，發(fā)掘自己酱畅，去喚醒自己琳袄，找到自己骨灰級的愛好，成為這樣一個發(fā)光的生命個體
讓每一個人都像校長一樣主動想事纺酸，主動做事窖逗，主動嘗試
因為所有人念念不忘，所以產(chǎn)生出的力量就不是1+1=2餐蔬，而是一和各個方面進行疊加碎紊，最終產(chǎn)生量的躍遷
學校任何人的崗位絕對不是從上往下安排的，而是每一個人自主選擇的
……
這是在教育行走的第一天樊诺，李玲校長給我們分享“量子管理”時仗考，給我留下深刻印象的關(guān)鍵句，當時我就想词爬，這么神奇的學校秃嗜，有機會我一定要去看看。人們說，善良的人總是幸運锅锨，或許是我們這群行走者的善良帶給我們幸運叽赊，李校邀請我們25號上午到她們學校參觀學習。這是不是就是心想事成呢必搞？
25號那天上午必指，三兩大巴車早早停在大亞灣外國語學校，他們學校的老師站在車門旁顾画，引導我們上車咱台，把我們一行人帶到“量子學校”妖异。一下車楞泼，映入眼簾的是一個看似非常簡單的大門，簡單到如果不是有老師引導我們前來庶诡，完全不會想到這是一個神奇的學校惦银。大門兩旁，六位國旗護衛(wèi)隊的隊員已英姿颯爽地佇立著末誓，現(xiàn)在是早上九點扯俱，這個時間太陽已非常強烈了，汗水打濕他們的頭發(fā)喇澡，他們的衣服迅栅，但是他們依舊筆直地站立，我們趕緊走進校園晴玖，這樣可以讓他們少站一會读存。走進大門，十幾個年輕的姑娘小伙呕屎，洋溢笑臉迎接我們让簿，熱情地與我們一一打招呼。環(huán)顧四周秀睛，校園除了干凈一點尔当，整齊一點，綠色多了一點蹂安，特別是那一墻墻的爬山虎椭迎，讓整個校園綠意重重。但是田盈，除了那些侠碧，似乎也沒有什么特別，完全與第一天李校介紹的什么量子管理呀什么的聯(lián)系不上缠黍。
繼續(xù)跟隨著的年輕姑娘們往前走探秘弄兜，我們來到了學校的食育教室，說是食育教室，倒不如說是食育基地替饿。這是有好幾間教室組成的食育基地语泽，與食譜、手工视卢、繪畫融合在一起踱卵，里面的廚具齊全。老師詳細地給我們介紹了整個食育課程開展過程据过，把做飯當成一種很重要的能力來培養(yǎng)惋砂，并開發(fā)出屬于自己的課程，培育孩子學會做飯绳锅，好好吃飯西饵。“民以食為天”鳞芙，把做飯吃飯當成人生大事眷柔，這不就是生命教育嗎？會做飯原朝，享受做飯驯嘱，在未來的學習生活里，是不是又多了一份底氣呢喳坠？
離開食育教室鞠评，我們繼續(xù)探秘，來到音樂教室壕鹉，一墻手工畫吸引我走上前去剃幌，并拍了一個特寫，一個姑娘走過來御板，自我介紹說:“老師好锥忿！我是這里的音樂老師***牛郑〉±撸”可惜當時沒加她微信，忘記了她的名字淹朋。然后她問我:“您知道這墻上的畫是誰畫的嗎笙各？”我說:“既然這是音樂教室，一定是音樂老師畫的础芍¤厩溃”她非常驕傲地說:“對了，那個音樂老師就是我了仑性』搪ィ”我調(diào)侃她說:“唉，又一個被音樂耽誤的美術(shù)家〖呔瑁”走進音樂教室何陆，里面的音樂器材被磨的蹭蹭亮，一看就知道是經(jīng)常使用的豹储。想到我們學校也有跟多這樣的樂器贷盲，但基本是鋪滿灰塵，成了一堆擺設(shè)剥扣，然后變成一堆廢品巩剖。
再往里走，“讓心靈沐浴陽光钠怯，讓快樂充溢胸膛佳魔。”這兩句話格外鮮亮呻疹，這肯定是心理教室吃引。教室里面設(shè)計讓人感覺特別溫馨，設(shè)備齊全刽锤。老師說除了心理咨詢之外镊尺，還有專門的教室上課，有專門的心理相關(guān)的訓練并思。
真好庐氮，看到美好，聽到美好宋彼，享受美好弄砍！
繼續(xù)探秘，三位小創(chuàng)客正在分享输涕，他們面對我們非常淡定音婶，一個個的臉上露出自信的笑容，一個個的眼里都透著自信的光莱坎，他們從國內(nèi)講到國際衣式，講到地球，對于我們的問題檐什，也非常從容地娓娓道來碴卧。我又想起了在大亞灣外國語學校看到的一句話——培養(yǎng)走向世界的現(xiàn)代人乃正。
最后我們來到了“美術(shù)夢工廠”住册，這算是徹底讓人驚呆了。這就是夢瓮具，這就是一個造夢的地方荧飞，墻上凡人、地上、桌子上叹阔，甚至是天花板上划栓，都是孩子們的作品，都是孩子們的“夢”条获。孩子們的創(chuàng)造力在這里被看見忠荞，被激發(fā)。更讓人驚奇的是帅掘，這樣一個占地二千多平方米的“美術(shù)夢工廠”似乎與校長無關(guān)委煤，是一個老師在與李玲校長一起參觀學習后，跟李校說:“我們學校也做一個這樣的美術(shù)室吧修档”探剩”李校說，好啊吱窝。這樣讥邻，一個老師的“夢工廠”就誕生了，在自己的“夢工廠”工作院峡，那得是一件多么美好的事情呀兴使。
到這，我似乎知道了這所學校的神奇——每一個老師都洋溢著陽光自信的笑臉照激，每一個老師都得到了充分的尊重发魄，充分的信任。這樣的老師怎么可能教不出陽光自信的孩子呢俩垃？
在茶歇的時候励幼，剛好看到李校坐在沙發(fā)上與崔老師他們聊天，我也湊了過去口柳，李校跟我們分享了一件有趣的事苹粟，她說:“我一直很糾結(jié)，你們來參觀跃闹，我到底要不要來呢嵌削？來吧，校長不在會不會更能呈現(xiàn)真實的學校呢辣卒？不來吧掷贾，似乎又不太禮貌睛榄，糾結(jié)之下荣茫，還是來了，所以也來得比較遲场靴。我也跟你們一樣啡莉，一路驚嘆——哇港准，門口有國旗護衛(wèi)隊；哇咧欣，這里有水浅缸；哇，這里有點心魄咕；哇衩椒，這里還精心準備了給老師們寫留言的小掛飾……這些，我這個校長是完全不知道的哮兰∶龋”
在前往吃午飯的路上，又與一個小姑娘聊了起來喝滞，她偷偷告訴我一件事情——她剛實習的時候阁将，有一次培訓結(jié)束后離開了，然后包忘拿了右遭，就折回來拿包做盅，路上看到一個人在撿垃圾，以為是工作人員窘哈，就幫忙一起撿了吹榴，后來入職了，校長請新老師吃飯滚婉，介紹校長的時候腊尚，我驚呆了，這不是與我一起撿垃圾的那個人嗎满哪？
李校說:“我們就是一群普通人婿斥，我們?nèi)魏我粋€人丟到人堆里，誰也不知道誰是誰哨鸭，所以我們的教師一個個都很自信民宿，個個都比校長還校長∠窦Γ”不把自己當校長的校長活鹰，才能成就老師；把自己當校長的老師只估，一定可以成就學校志群。”
李校還說:“企業(yè)已經(jīng)先我們一步了蛔钙，我們做教育人是為未來培養(yǎng)人的锌云，我們沒有理由駐足在過去，不能總以過去的方式說這不行那不行吁脱，這不可能那不可能桑涎。我覺得我們教育人應該有這種膽量彬向，有這種魄力，有這種使命感和責任感攻冷，所以我要用我的后半生娃胆，來做我這一輩子可以做好也有價值的事情，讓我的生命更有意義感等曼，那就是攜手更多的人在量子學校的這種探索下里烦，能夠把教育推進量子時代〗”
我終于明白了招驴，為什么這里不用打卡，不用刷臉枷畏，因為這里是幫你實現(xiàn)夢想的學校别厘，每一個老師都可以干自己想干的事，干自己喜歡干的事拥诡，心存熱愛触趴，何須管理？
那么渴肉，在學生管理上是不是也有異曲同工之妙呢冗懦？是不是也可以借鑒呢？
