? ? ? ? 我和《正面管教》還有一段淵源，2015年學(xué)校曾發(fā)給每個(gè)老師一本簡(jiǎn)·尼爾森博士寫(xiě)的《正面管教》召嘶，我記得是王校長(zhǎng)推薦的父晶。那時(shí)，我們還組織了一次教師的學(xué)習(xí)會(huì)弄跌。因自己也是囫圇吞棗般讀完诱建，印象最深的只有“和善與堅(jiān)定”這五個(gè)字。
? ? ? ? 后來(lái)和正面管教講師楊華京老師有了連接碟绑，就在今年5月邀請(qǐng)到楊老師團(tuán)隊(duì)來(lái)學(xué)校給家長(zhǎng)做正面管教的講座。遺憾的事茎匠，遇上我外出學(xué)習(xí)格仲，又一次錯(cuò)過(guò)。
? ? ? 終于诵冒，在2017年7月1日－2日凯肋，我參加了正面管教周末班。帶著滿滿的期待和好奇走進(jìn)了工作坊汽馋，兩天的沉浸式學(xué)習(xí)侮东，感覺(jué)自己的“任督二脈”突然被打通，有種相見(jiàn)恨晚豹芯，醍醐灌頂?shù)呐d奮感悄雅，非常享受沉浸其中的學(xué)習(xí)。這是一種體驗(yàn)式課堂铁蹈，它通過(guò)講師帶領(lǐng)宽闲，小組討論，角色扮演握牧，頭腦風(fēng)暴等各種形式學(xué)習(xí)更好的溝通方法容诬，練習(xí)更實(shí)用的溝通語(yǔ)言，打開(kāi)孩子的心門(mén)沿腰，從容相處览徒，輕松陪伴，享受每一段與孩子共度的美好時(shí)光颂龙。
? ? ? ? 兩天的學(xué)習(xí)习蓬，我對(duì)“和善與堅(jiān)定”的理解更深一層了，我認(rèn)為“和善”是說(shuō)一個(gè)人如同和煦的春風(fēng)給他人的心田帶來(lái)溫暖與舒適措嵌，能夠理解和接納對(duì)方友雳，能夠有“在錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)”的豁達(dá)，能夠有“靜等花開(kāi)”的耐心铅匹；“堅(jiān)定”是說(shuō)一個(gè)人如同深沉的大山給他人可靠的支持和幫助押赊，是執(zhí)著于愛(ài)的教育，相信每個(gè)人都會(huì)成長(zhǎng)，是能夠有改變自己的勇氣流礁，相信自己有無(wú)窮的正能量涕俗。“和善與堅(jiān)定”不僅可以用于家庭教育中神帅，還可以用于我們的工作與生活中再姑。有位禪師說(shuō)：寧?kù)o是宇宙最大的能量。的確找御，如是元镀。
? ? ? ? 曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)說(shuō)法：中國(guó)式家庭=缺失的父親+焦慮的母親+失控的孩子。作為老師霎桅，這覺(jué)得這種說(shuō)法還是有普遍性的栖疑。身邊的許多家庭，父親是家庭中的隱形人滔驶，母親把情感寄托在孩子身上遇革。但孤軍奮戰(zhàn)的媽媽會(huì)難以避免地陷入孤獨(dú)感和不安全感中，又會(huì)不自覺(jué)的把家轉(zhuǎn)化為她痛苦的工作場(chǎng)所揭糕，用讓人窒息的愛(ài)和焦慮將孩子裹挾萝快，造成孩子和媽媽之間的過(guò)度依賴，沒(méi)辦法探索社會(huì)著角，融入社會(huì)揪漩。
? ? ? ? ? 想來(lái)這是一個(gè)很可怕的后果，這種家庭模式帶來(lái)是各種問(wèn)題的接踵而至吏口。而正面管教的工具之一開(kāi)家庭會(huì)議就是一個(gè)促進(jìn)家庭和睦氢拥，愛(ài)意流動(dòng)的神器。在第二天的學(xué)習(xí)中锨侯，我體驗(yàn)了一回家庭會(huì)議的主持人嫩海。在家庭會(huì)議中，第一個(gè)環(huán)節(jié)是家庭成員相互感謝囚痴，當(dāng)我引導(dǎo)每個(gè)人由衷的說(shuō)出感謝之詞時(shí)叁怪，心里是滿滿的感動(dòng)和溫暖。我們中國(guó)人過(guò)于含蓄深滚，而這種致謝的方式使家人緊密地聯(lián)結(jié)在一起奕谭。然后再進(jìn)行家庭飲食的討論，有了情感的鋪墊痴荐，大家處于平等血柳、相互尊重的關(guān)系中，問(wèn)題的解決也變得輕松無(wú)比生兆。這種心平氣和的感覺(jué)真的好棒难捌。
? ? ? ? 最有收獲的是"PHP"的家長(zhǎng)互幫互助環(huán)節(jié)。第一次遇到這么有實(shí)操性的引導(dǎo)，像個(gè)孩子般興奮根吁，于是仔細(xì)聆聽(tīng)员淫，認(rèn)真參與。秋秋自告奮勇做了志愿者击敌，描述了自己的教育案例介返。在楊華京講師的帶領(lǐng)下，和我們進(jìn)行了第一輪情景模擬沃斤。最精彩的是圣蝎，結(jié)束后，大家作為旁觀者去尋求好方法衡瓶。大家頭腦風(fēng)暴徘公，各抒己見(jiàn)，幾分鐘就把白紙都寫(xiě)滿了鞍陨。楊老師讓秋秋選擇其中一個(gè)辦法，我們又進(jìn)行了第二次情景模擬从隆。最后看到秋秋滿意的笑容诚撵，看到她堅(jiān)定的眼神，我們也由衷為她高興键闺。體驗(yàn)式學(xué)習(xí)寿烟，就這樣自然掌握了處理問(wèn)題的方法。這就是正面管教的一大魅力所在吧辛燥。
? ? ? ? ? 正面管教的家長(zhǎng)課堂不僅讓家長(zhǎng)學(xué)會(huì)養(yǎng)育孩子筛武，更重要的是讓家長(zhǎng)獲得成長(zhǎng)。是的挎塌，不僅孩子在成長(zhǎng)徘六，我們也在成長(zhǎng)，反思過(guò)去榴都，不僅我們教育方式有許多不妥之處待锈，而且我們與他人交往的方式也存在問(wèn)題，所以嘴高，學(xué)習(xí)正面管教竿音，是學(xué)習(xí)怎么成長(zhǎng)和怎么幫助孩子成長(zhǎng)，這是我喜歡和愿意做的事拴驮。
? ? ? ? 與正面管教相遇春瞬、相識(shí)和將來(lái)的相知，都是自然而然套啤，順流而下宽气，一切都是最好的安排！
