主題：收獲
作者：徐曉星
指導老師：陳君
日期：2017年9月12日
導圖介紹：
這幅導圖從三個方面闡述了我這兩天的學習內(nèi)容图贸。
第一大主干當然是思維導圖，思維導圖分為技法和心法壹将，兩者的主次之分之前也一直弄反了。技法相對簡單，首先對于中心圖为鳄，分為意譯和音譯，之前一直強調(diào)學生用諧音去轉(zhuǎn)化腕让，出現(xiàn)很多學生轉(zhuǎn)化之后很難還原孤钦，現(xiàn)在明白意譯更符合實際，更適合轉(zhuǎn)換纯丸。第二個是主干偏形，也就是brain bloom，之前的習慣是寫完一個主干就寫分支觉鼻，現(xiàn)在發(fā)明白這種思維依然是線性思維俊扭。應(yīng)該先將全文主干確定，再分別提取主干上的分支坠陈，這種思維才叫全局思維萨惑。第三是主干上的顏色，之前沒有很深的意涵體會仇矾，認為哪種顏色看著順眼就選哪種顏色咒钟，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)顏色也是加深記憶的一個主要部分，要根據(jù)主干的含義選取相關(guān)顏色信息若未，這樣可以達到顏色定位記憶朱嘴。第四個是上下位階的邏輯關(guān)系，很多上下位階看上去好像很合理，但是深入剖析會發(fā)現(xiàn)一個簡單的邏輯錯誤會讓整副導圖的質(zhì)量大跌萍嬉，這就需要我們?nèi)ド钊胨伎嘉谖簦憻捨覀兊倪壿嬐评砟芰Α５谖鍌€是線條壤追，線條為什么要是平滑的曲線磕道，之前給學生解釋的時候很牽強：因為曲線很美觀，然后就會畫一些折線行冰、電話線等做一些對比去說服學生∧缃叮現(xiàn)在明白，一切以自然美為核心悼做，符合大腦最原始的思維邏輯疯特。第六個是關(guān)鍵詞，之前自己使用的時候認為關(guān)鍵詞是表達越清楚越好肛走，因此一條線上甚至出現(xiàn)一句話漓雅，這樣不僅沒有突出重點，反而增加記憶負擔朽色。關(guān)鍵詞要精簡（言簡意賅）邻吞，最好提取原文中出現(xiàn)的，這種印象更深葫男，還原更容易抱冷。關(guān)鍵詞的顏色也是之前教學上出現(xiàn)的誤區(qū)，之前一直強調(diào)字的顏色統(tǒng)一用黑色梢褐，能夠突出關(guān)鍵詞⊥冢現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)一旦全部用黑色則又回到了線性筆記。字的顏色和線條的顏色一致能起到再次地點定位的作用利职，能讓我們瞬速反應(yīng)區(qū)域重點趣效，加強記憶瘦癌。最后是插圖猪贪，以前的誤區(qū)是哪里容易畫插圖就畫哪里，那種插圖其實意義不大讯私，插圖的目的是突出重點热押，解釋難點，在重難點處畫上色彩區(qū)別于線條的插圖會起到畫龍點睛之效斤寇。
其次就是最重要也是最難的心法部分桶癣。第一種思維是水平發(fā)散，由一個點向四周發(fā)散娘锁，像太陽的光牙寞，做到充分發(fā)散，打開思維。但是發(fā)散出去最終要收斂间雀，在所有的發(fā)散內(nèi)容當中選取最重要的幾點悔详，突出重點，省時高效惹挟。第二種思維則是垂直縱深茄螃，由一個點自由聯(lián)想，可以的邏輯聯(lián)想也可以是非邏輯聯(lián)想连锯，讓思緒飛揚起來归苍。第三種思維是bottom up 思維，非常強大运怖，之前沒有認知到访锻。由低位階先歸類，找到上位階古劲，再由上位階進行發(fā)散艾君，這樣的思維類似觸類旁通、舉一反三吗购，真的特別棒医男。最后一種思維則是思維導圖的核心思維（不知道這種認知對不對）9點原則，雖然陳老師講了一遍捻勉，但是那種深度我目前還不能體會很透徹：不管是學習還是生活镀梭，我們要學會從點到線，從線到面踱启，從面到網(wǎng)报账，將以往的認識經(jīng)驗組合在一起，構(gòu)成新的出發(fā)點埠偿，一步一步形成自己的人生地圖透罢。
第二大主干是關(guān)于授課，來學習的初衷是更好的向?qū)W生講解導圖冠蒋，但作為一個老師羽圃，不管是講什么內(nèi)容，你的氣場決定了這次課的質(zhì)量抖剿，陳君老師的氣場讓我深深的震撼到了朽寞，雖然她只面對三個學生，但是她的語氣非常有力量斩郎，姿態(tài)非常正式脑融，總之，能夠全程帶動我們的思維跟她走缩宜。這里的氣場就涉及到兩部分肘迎，一個是內(nèi)在的，如果你的大腦沒有料，你的語言自然沒有力量妓布，這部分是我目前最需要提高的窿侈，我爭取向優(yōu)秀的老師們繼續(xù)學習。光學習也不夠秋茫，要去實戰(zhàn)史简，在講課或者演講的過程中不斷訓練。內(nèi)在很重要肛著，但外在也必不可少圆兵，都說第一印象很重要，也就是第一次呈現(xiàn)給學生的形象枢贿，可以先模仿學習一些優(yōu)秀講師的形態(tài)殉农，達到基本標準之后要形成屬于自己的風格，也就是創(chuàng)新局荚。
關(guān)于授課的技巧超凳，當你跟學生（或者演講）作第一次自我介紹的時候，要懂得先遠后近耀态，先拉開距離讓他人仰望你轮傍，再拉近距離，讓他人親近你首装，具體介紹內(nèi)容根據(jù)自己實際情況而定创夜。講課不僅僅是講，還要思考學生的學仙逻，如何讓學生接受你的講解這是一個老師必備的能力驰吓，也就是換位思考。在講解過程中還要不斷接受學生的反饋系奉，不斷發(fā)現(xiàn)問題解決問題從而達到最優(yōu)講解方式檬贰。這些準備可以在備課的過程中充分思考。備課時又學到了一個技巧缺亮，可以用思維導圖呈現(xiàn)所有講課內(nèi)容翁涤，將課件（文檔、圖表瞬内、PPT等）放入思維導圖里面迷雪∠奘椋可以大大提高備課效率虫蝶。最后，就是增強課程的活躍度啦倦西，接受了兩款非常燒腦的游戲（教具）：拉密和set能真，絕對可以鍛煉我們的思維力能力。
最后一個主干是在上課過程當中陳君老師不斷傳達的正能量，讓我的思想有了質(zhì)的飛躍粉铐。首先是一個人的格局疼约，用思維導圖法來解釋就是，你把自己放在哪個位置蝙泼，你的格局就在哪程剥。船員和船長的區(qū)別就在你是邊緣分支還是中心主題。如果你是中心主題汤踏，你的境界會達到一覽眾山小织鲸。如果你只是邊緣分支，你一輩子也就是只能得過且過：我就那樣了溪胶。其次是關(guān)于成長搂擦，很幸運自己在剛剛步入職場就學習到了這個道理（一棵樹的原理）：對于職場小白，在其他人眼里你就像流浪的小貓小狗哗脖，他們會非常同情你讓你感覺身處溫室瀑踢，但是請記住不用去同情自己，讓自己活在暴風雨當去茁壯成長吧才避！對于職場混混橱夭，也就是剛剛有一點成績可以和身邊的人同起同坐，這個時候你是敵人桑逝，你會遭到排斥徘钥、打壓，但不要放棄肢娘，繼續(xù)前行呈础。當你成為職場能手的時候，雖然有支持的聲音橱健，但更多的是被孤立被冷落而钞，這個時候是黎明前的黑暗，沖過去拘荡，等你到了精英階層（馬云）臼节，你就可以盡情沐浴陽光了。第三是關(guān)于個人修養(yǎng)珊皿，陳老師用了方和圓解釋了四種人网缝，我們的境界要達到內(nèi)方外圓，即君子（上善若水蟋定，水利萬物而不爭）粉臊。第四是關(guān)于教育，教育是生命的延續(xù)驶兜，很幸運自己能夠作為一名教育者扼仲，如何延續(xù)生命的長度和寬度即是我一生要追求的远寸。最后是關(guān)于平衡，也就是中庸之道了屠凶。印象特別深刻的是樊登老師的解釋：中庸是把合適的事情做到極致驰后。陳君老師解釋覺己覺他覺物：覺己就是認知到自己該說什么不該說什么，覺他就是考慮他人接受什么不接受什么矗愧，覺物就是遵循客觀真理灶芝，用事實說話。每一件事情做到這三點就是合適的極致了唉韭，這是我的理解不知道對不對监署。
