?????????????????????????????????????????? 思維導圖管理師認證班第二期學習總結(jié)
?????????????????????????????????????????????????????????????????? 學員：劉賽平??
第一天的學習內(nèi)容：
??? 思維導圖概念的提出，標志著人類對大腦潛能的開發(fā)進入一個全新的階段草巡。這一由英國記憶之父東尼博贊先生發(fā)明的思維工具在全球掀起了一場超強的大腦風暴
??? 那面對一張五顏六色信息豐富的思維導圖守呜，我們該如何閱讀它?
閱讀一張思維導圖一般有三個步驟。首先山憨，先找到這張導圖的最中間的地方的明顯的圖片查乒，它代表著這張導圖的中心主題，看完這種新主圖以后郁竟，接著要看從中心主題延伸出來的第一階線條拳喻，這線條連著中心主題，往外延伸粘拾，由粗到細，我們稱之為主干藻肄。最后我們依序看每個主干后面接的細細的線條，我們稱之為枝干拒担。
???? 綜合文字嘹屯、線條、顏色和圖片从撼，思維導圖可以分為以下三種形式：
???? 1全文型的導圖州弟。由文字和線條組成，特色是內(nèi)容特別清楚低零，讓人一目了然婆翔，適合在信息需要表達清楚，而且沒有人在旁邊說明的場合掏婶。例如：書面報告啃奴，字條等等
???? 2全圖形的導圖。由圖和線條組成的導圖雄妥，特色是呈現(xiàn)的畫面非常的活潑最蕾，有吸引力，彩色圖像非常符合人的右腦記憶的原則老厌。但是每個看圖的讀者的角度和思維不一樣瘟则，所以也容易產(chǎn)生歧義，所以全圖形的導圖適合在有人解說的場合枝秤，例如：自我介紹醋拧，上臺報告等等
???? 3圖文并茂的思維導圖。由圖淀弹、文字還有線條組成的導圖內(nèi)容表達得很清楚又不失活潑趁仙，是最常見的一種導圖，這種導圖的圖片加在作者認為最為重要的地方垦页。
???? 接下來我們就自己來動手畫一張思維導圖雀费，在畫導圖之前我們要準備這些工具：一張白紙，橫放痊焊，彩筆盏袄、鉛筆以及中性水筆。準備好了工具開工了薄啥。第一步：先畫中心圖辕羽。在紙的最中央畫一個三種顏色以上的、邊長約為整個紙張的五分之一大小的圖片垄惧。第二步畫主干刁愿。第三步畫支干。第四步到逊，加插圖铣口，在認為最重要的地方畫上簡潔的圖片滤钱。練習《自我介紹》，做完這個練習讓我覺得要畫好導圖要多畫脑题，多練習件缸，畫100張才算入門這話真不假。布局叔遂，線條他炊，畫圖，每一點都讓我感到棘手已艰。
???? 《庖丁解湃》與我們做讀書筆記也是相通的。庖丁對牛的整體有一個了解哩掺，然后找準切入點凿叠，刀在骨縫和經(jīng)絡之間游刃有余，所以很巧妙地就把牛分解好了疮丛，一把刀用了很久還很新幔嫂。那我們做讀書筆記的時候也要先把整個文章通讀一遍辆它，對全文有一個基本的了解誊薄，接下來要找到整個文章的中心主題，再找準每句話的關(guān)鍵詞锰茉，層層分析呢蔫，最后一幅完整的思維導圖變做出來了。這樣我們可以把我們讀的文章很很簡單的一幅導圖便表達出來飒筑，如此我們就把書讀薄了片吊。我們玉印老師帶領(lǐng)我們?nèi)嗤瓿闪恕洞笈d安嶺》的讀書筆記，做完這個對我醍醐灌頂?shù)男Ч牛@個我們平時的線性筆記有很大的不同俏脊，他生動準確，簡單而且還內(nèi)部聯(lián)系緊密肤晓，非常便于我們今后的復習爷贫。
??? 練習《贊揚》，做完這個練習讓我覺得要找準關(guān)鍵詞补憾，搞清文章內(nèi)部邏輯漫萄，從而讓導圖呈現(xiàn)還是一件不容易的事情，必須多做盈匾，一定要做好腾务。
??? 第二天的學習內(nèi)容
???? 關(guān)鍵詞：關(guān)鍵詞必須清晰地寫在每條分支上，并且遵守一詞一線的原則削饵。一詞一線這樣使你的思維更加靈活岩瘦，清晰未巫，并且還能為我們的大腦減壓。一般來講關(guān)鍵詞是很形象的担钮，它多數(shù)時候是名詞和動詞橱赠，但是有時候它也可以是形容詞，怎樣找準關(guān)鍵詞箫津，那我們就要多練習狭姨，練就自己透過現(xiàn)象看到本質(zhì)的能力。舉例《噴泉》苏遥，當我們找到這篇短文的本質(zhì)饼拍，精髓，掌握作者表達得中心主題田炭，然后再結(jié)合時事熱點师抄，當前政策，那么就能寫出一篇好的文章教硫。
???? BOIS叨吮，分類階層化的技巧。分類沒有一個標準瞬矩。沒有說一定要怎樣分才叫對茶鉴，老師出示一組12張圖片，讓我們分類大家都常規(guī)性的分成了四類景用，但是有沒有什么新版的分法呢涵叮？后來很明顯的同學們都運用二分法來分，二分法可以幫我們很好的排除一些無用的信息伞插。游戲《大雄》把這個道理體現(xiàn)得淋漓盡致割粮。平時面對生活和公司里的各種事情，我們通過分類可以運用統(tǒng)籌方法媚污，從而提高我們的效率舀瓢。當看到旅游我們想到了夏威夷，也就是我們想去旅游的地方耗美，那在這個旅游和夏威夷之間還有沒有其它階層呢京髓？老師提示這個是外國的一個地方啊。后來大家想到了地方分國內(nèi)國外幽歼，那我們可以在旅游和夏威夷之間加上了國外這樣一個階層朵锣，很自然地大家就想到國內(nèi)也可以去故宮等其它地方旅游，這樣的分類階層化可以完善和發(fā)散我們的思維能力甸私。
???? 練習《外出清單》一看到這個題目诚些，我暗暗歡喜，這次作業(yè)應該能做好，一動筆才發(fā)現(xiàn)眼高手低诬烹，很多物品不好分類砸烦。
休息期間我們還做了一個《兩豎》的游戲，我畫了42個绞吁。其它同學更多幢痘，這個畫的數(shù)量可以考察我們的流暢力；那我們畫的這些圖可以分成多少類別呢家破，有些同學畫了很多漢字颜说，麻將，這樣的麻將不敢多少個都只能算一類汰聋，這個類別就體現(xiàn)我們的變通力门粪；那我們畫的有沒有經(jīng)過自己的加工使他更加的像我們所畫的東西呢，比如書架上有沒有畫書烹困，鞋柜上有沒畫鞋子玄妈，這體現(xiàn)得是我們的精進力；我們畫的這些東西有多少是我們的生活工作相關(guān)的呢髓梅，這體現(xiàn)的是我們的洞察力拟蜻；我們畫的有哪些是其它同學沒有畫的，這就體現(xiàn)了我們的獨創(chuàng)力枯饿。
???? 思維導圖不但能輸入而且能夠輸出酝锅，比如做方案策劃
???? 做一個方案策劃爭取用最少的成本達到目的。做的時候要注意5W3H（what事件who人包括主辦方以及參與者when時間鸭你，包括開始的時間和結(jié)束的時間where地方why策劃的目的屈张，要達到怎樣的效果how流程擒权，這也是整個策劃案實施的具體內(nèi)容howmang數(shù)量袱巨，需要用到的所有物資的數(shù)量houmuch預算，包括預算的來源和分配）在做方案策劃之前最好出去做一下調(diào)查碳抄，以確保方案的實用性愉老。比如要請袁老師做一次宣講會那要先確認好老師的時間以及上課的價錢，然后也要跟同學們做好溝通剖效，再根據(jù)學生的數(shù)量確定好上課具體地點嫉入，再安排那天的具體流程，做這些的時候都要以低成本高質(zhì)量為原則璧尸。例如《慰問方案》咒林，聽完玉印老師的兩個方案策劃，我突然明白為什么她會成功爷光，心思如此細膩垫竞，做事如此周到，怎會不成功呢？是吧
???? 練習：團隊合作欢瞪，《推廣思維導圖管理師認證班》OR《廣軍告白》活烙，我們第五組選擇了做推廣的方案，團結(jié)就是力量遣鼓，同學們的能力一個都展現(xiàn)出來啸盏。這個練習也讓我明白一個策劃案出來以后它最基本的是要能夠落地實施。
??? 第三天學習內(nèi)容
??? ?SWOT分析骑祟，在思維導圖中回懦，SWOT分析中的每一個占一個象限，一般來講次企，第一象限我們是分析S（優(yōu)勢）粉怕；第二象限分析W（劣勢）；第三象限分析O（機會）抒巢；第四象限分析T(威脅) 從整體上看贫贝，可以分為兩部分：第一部分為SW，主要用來分析內(nèi)部條件蛉谜；第二部分為OT稚晚，主要用來分析外部條件。利用這種方法可以從中找出對自己有利的型诚、值得發(fā)揚的因素客燕，以及對自己不利的、要避開的東西狰贯，發(fā)現(xiàn)存在的問題也搓，找出解決辦法，并明確以后的發(fā)展方向涵紊。根據(jù)這個分析傍妒，可以將問題按輕重緩急分類，明確哪些是急需解決的問題摸柄，哪些是可以稍微拖后一點兒的事情颤练，哪些屬于戰(zhàn)略目標上的障礙，哪些屬于戰(zhàn)術(shù)上的問題驱负，并將這些研究對象列舉出來嗦玖，依照矩陣形式排列，然后用系統(tǒng)分析的所想跃脊，把各種因素相互匹配起來加以分析宇挫，從中得出一系列相應的結(jié)論而結(jié)論通常帶有一定的決策性，有利于領(lǐng)導者和管理者做出較正確的決策和規(guī)劃酪术。領(lǐng)導者和員工之間就像一個木桶器瘪，每個員工都要發(fā)揮自己的長處，用自己的長板作為木桶側(cè)面的板，而這個領(lǐng)導相當于桶的底部必須有一定的承載力娱局，還要有相當強的凝聚力彰亥，跟木桶的箍一樣，把員工的心以及力量凝聚到一起衰齐。
??? 記憶有三個環(huán)節(jié)任斋，它是先識記，保持然后再提取出來的過程耻涛。那對于記憶我們有七大武器：聯(lián)結(jié)废酷、故事、簡單抹缕、感官澈蟆、獨特、形象和邏輯卓研。思維導圖跟我們的記憶也是相通的趴俘，首先思維導圖它色彩鮮艷，文字精煉奏赘，這就符合了形象寥闪，簡單的原理，另外思維導圖的內(nèi)部結(jié)構(gòu)層層遞進是非常具有聯(lián)結(jié)和邏輯性的磨淌。我們每一個人制作的思維導圖都具有我們個人的獨創(chuàng)性疲憋。
??? 經(jīng)過三天的學習：受益匪淺
??? 內(nèi)心感受：1感恩，感恩玉印的教導和提點梁只，讓我內(nèi)心充滿正能量缚柳，不只是這學習的內(nèi)容，還有做人的道理搪锣，越成功的人越謙卑秋忙。2感謝，感謝袁老師以及各位指導老師淤翔。3感情翰绊，收獲了跟老師們之間的師生之情佩谷，還有同學之間的友誼旁壮。愿我們這些情誼天長地久。
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