《春》初中語(yǔ)文教資面試試講逐字稿?
《敬業(yè)與樂業(yè)》初中語(yǔ)文教資面試試講逐字稿?
《水調(diào)歌頭》初中語(yǔ)文教資面試試講逐字稿?
《天下國(guó)家》初中語(yǔ)文教資面試試講逐字稿?
《中國(guó)石拱橋》初中語(yǔ)文教資面試試講逐字稿?
《〈論語(yǔ)〉十二章》初中語(yǔ)文教資面試試講逐字稿?
《白楊禮贊》初中語(yǔ)文教資面試試講逐字稿?
《背影》初中語(yǔ)文教資面試試講逐字稿?
《變色龍》初中語(yǔ)文教資面試試講逐字稿?
《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》初中語(yǔ)文教資面試試講逐字稿?
《次北固山下》初中語(yǔ)文教資面試試講逐字稿?
《登幽州臺(tái)歌》初中語(yǔ)文教資面試試講逐字稿?
《鄧稼先》初中語(yǔ)文教資面試試講逐字稿?
《動(dòng)物笑談》初中語(yǔ)文教資面試試講逐字稿?
《富貴不能yin》初中語(yǔ)文教資面試試講逐字稿?
《故鄉(xiāng)》初中語(yǔ)文教資面試試講逐字稿?
《海燕》初中語(yǔ)文教資面試試講逐字稿?
《黃河頌》初中語(yǔ)文教資面試試講逐字稿?
《回憶我的母親》初中語(yǔ)文教資面試試講逐字稿?
《紀(jì)念白?求?恩》初中語(yǔ)文教資面試試講逐字稿?
《江城子?·密州出獵》初中語(yǔ)文教資面試試講逐字稿?
《誡子書》初中語(yǔ)文教資面試試講逐字稿?
《金色花》初中語(yǔ)文教資面試試講逐字稿?
《孔乙己》初中語(yǔ)文教資面試試講逐字稿?
《狼》初中語(yǔ)文教資面試試講逐字稿?
《馬說》初中語(yǔ)文教資面試試講逐字稿?
《貓》初中語(yǔ)文教資面試試講逐字稿?
《茅屋為秋風(fēng)所破歌》初中語(yǔ)文教資面試試講逐字稿?
《梅嶺三章》初中語(yǔ)文教資面試試講逐字稿?
《錢塘湖春行》初中語(yǔ)文教資面試試講逐字稿?
《沁?園?春?· 雪》初中語(yǔ)文教資面試試講逐字稿?
《三峽》初中語(yǔ)文教資面試試講逐字稿?
《散步》初中語(yǔ)文教資面試試講逐字稿?
《山坡羊?·潼關(guān)懷古》初中語(yǔ)文教資面試試講逐字稿?
《社戲》初中語(yǔ)文教資面試試講逐字稿?
《蘇州園林》初中語(yǔ)文教資面試試講逐字稿?
《桃花源記》初中語(yǔ)文教資面試試講逐字稿?
《土地的誓言》初中語(yǔ)文教資面試試講逐字稿?
《我三十萬(wàn)大軍勝利南渡長(zhǎng)江》初中語(yǔ)文教資面試試講逐字稿?
《小石潭記》初中語(yǔ)文教資面試試講逐字稿?
《驛路梨花》初中語(yǔ)文教資面試試講逐字稿
《魚我所欲也》初中語(yǔ)文教資面試試講逐字稿?
《漁家傲》初中語(yǔ)文教資面試試講逐字稿?
《雨的四季》初中語(yǔ)文教資面試試講逐字稿?
《中國(guó)石拱橋》初中語(yǔ)文教資面試試講逐字稿?
《走一步，再走一步》初中語(yǔ)文教資面試試講逐字稿?
《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》初中語(yǔ)文教資面試試講逐字稿?
《愛蓮說》初中語(yǔ)文教資面試試講逐字稿?
《安塞腰鼓》初中語(yǔ)文教資面試試講逐字稿?
《曹劌論戰(zhàn)》初中語(yǔ)文教資面試試講逐字稿?
《大自然的語(yǔ)言》初中語(yǔ)文教資面試試講逐字稿?
《端午的鴨蛋》初中語(yǔ)文教資面試試講逐字稿?
《范進(jìn)中舉》初中語(yǔ)文教資面試試講逐字稿?
《海燕》初中語(yǔ)文教資面試試講逐字稿?
《皇帝的新裝》初中語(yǔ)文教資面試試講逐字稿
《江城子·密州出獵》逐字稿
【師】尊敬的各位評(píng)委老師好痒留，我是初中語(yǔ)文組面試的X號(hào)考生，我試講的題目是《江城子·密州出獵》,下面開始我的試講。
【師】上課涡扼，同學(xué)們好，請(qǐng)坐盟庞。
【師】同學(xué)們吃沪，今天老師想帶你們一起去認(rèn)識(shí)一個(gè)人，此人年少讀書時(shí)“少有凌云志”;工作后時(shí)“平生五千卷什猖，一字不救饑";面對(duì)不堪的命運(yùn)票彪，高唱“誰(shuí)怕?一蓑煙雨任平生",大家知道這個(gè)人是誰(shuí)嗎?【生】是蘇軾红淡。
【師】你的文學(xué)儲(chǔ)備真豐富，很好!哪位同學(xué)可以列舉一下我們學(xué)習(xí)過的蘇軾的詩(shī)詞古文?你的眼神充滿了自信降铸，你來(lái)回答吧!
【生】學(xué)習(xí)過有《水調(diào)歌頭》《記承天寺夜游》在旱。
【師】一下就回憶起來(lái)了這么多篇，看來(lái)蘇軾的文章給大家留下了深刻的印象垮耳。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)蘇軾的另一首詞作《江城子·密州出獵》,去領(lǐng)略他獨(dú)特的個(gè)性風(fēng)采颈渊。【師】現(xiàn)在哪位同學(xué)來(lái)為我們介紹一下蘇軾呢?
【生】蘇軾终佛，字子瞻俊嗽，號(hào)東坡居士，北宋文學(xué)家铃彰，是為“唐宋八大家”之一绍豁。【師】同桌的手舉得很高牙捉，你有什么要補(bǔ)充的呢?
【生】蘇軾的詩(shī)歌選材廣闊竹揍，清新豪健，善用夸張比喻邪铲，獨(dú) 具風(fēng)格芬位。
【師】余光中說：詩(shī)詞如果不加以朗讀吟誦，那么带到，它的生命就沒有完成昧碉。了解了詩(shī)人，現(xiàn)在我們品讀詩(shī)人的詞作±咳牵現(xiàn)在老師給大家5分鐘的時(shí)間被饿，請(qǐng)大家通讀這首詞。在朗讀過程中搪搏，要讀準(zhǔn)字音狭握，注意“擎”“酣”等重 點(diǎn)字的讀音，劃分詞作的節(jié)奏!
【師】同學(xué)們讀書的聲音小了疯溺，相信大家已經(jīng)完成了朗讀论颅，大家覺得首詞用什么樣的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)來(lái)讀?【生】應(yīng)該用豪邁奔放，高亢激昂的語(yǔ)氣來(lái)朗讀【師】現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)一起跟讀名家的范讀囱嫩，并在跟讀過程中劃分出詩(shī)詞的節(jié)奏嗅辣。聽完名家的范讀后，現(xiàn)在請(qǐng)同桌互
讀挠说，相互點(diǎn)評(píng)澡谭，一會(huì)請(qǐng)同學(xué)來(lái)為我們朗讀。你第 一個(gè)舉手，請(qǐng)你為大家朗讀一下吧蛙奖。
【師】讀得很有氣勢(shì)!你讀出了蘇軾詩(shī)歌的風(fēng)格潘酗，老師為你點(diǎn)贊!現(xiàn)在我們?nèi)嘁黄瘕R讀這首詞，感受蘇軾奔放
的詞風(fēng)雁仲、豪邁的風(fēng)格!
【師】這首詞是蘇軾蕞早的一首豪放詞仔夺，在我們?nèi)w朗讀中讀出了詩(shī)歌的豪邁氣勢(shì)。請(qǐng)同學(xué)們說說哪個(gè)字蕞既直接又集中地體現(xiàn)了本首詞的豪放風(fēng)格?
【生】是“狂”字攒砖。
【師】為什么是“狂”字而不是別的字?哪些詞句體現(xiàn)了“狂”?第 一小組的手蕞先舉手缸兔，你們組來(lái)分享吧
【生】"左牽黃，右擎蒼吹艇，錦帽貂裘",太守出獵的裝備體現(xiàn)了“狂”惰蜜。
【師】那請(qǐng)你用自己的話再現(xiàn)一下太守當(dāng)時(shí)的裝備。
【生】只見蘇軾左手牽黃狗受神，右手擎獵鷹抛猖，頭戴錦繡帽，身穿貂皮衣鼻听。
【師】對(duì)财著，這里的“狂”是狂在裝備齊全，十分威武!
【師】請(qǐng)大家展開想象撑碴，描寫一下當(dāng)時(shí)的畫面撑教。
【生】成千的騎士情緒高昂，浩浩蕩蕩醉拓，縱馬奔馳伟姐，疾風(fēng)一般，騰空越野廉嚼，馬下是塵土飛揚(yáng)玫镐。
【師】你的語(yǔ)言表達(dá)能力真強(qiáng)倒戏。那你再思考一下怠噪，“卷”能不能換成“過”或者“掃”?
【生】不能，因?yàn)椤熬怼斌w現(xiàn)出人馬之多杜跷、速度之快傍念，體現(xiàn)出恢弘的氣勢(shì)。
【師】你們小組分析討論得真充分葛闷，這里的“狂”,狂在隨從眾多(陣容龐大),十分雄壯!第 二小組已經(jīng)躍躍欲
試了憋槐，你來(lái)分享一下你們的討論成果吧。
【生】我們認(rèn)為“親射虎淑趾，看孫郎”,詞人自比孫郎阳仔，體現(xiàn)了“狂”。太守倍受鼓舞扣泊，氣沖斗牛近范，為了報(bào)答百姓隨
行出獵的厚意嘶摊，決心親 自射殺老虎，讓大家看看孫權(quán)當(dāng)年搏虎的雄姿评矩。
【師】你們分析得很好叶堆。那你們?cè)傧胍幌拢~人用這個(gè)典故內(nèi)心真 正想要表達(dá)什么?
【生】這里暗示了自己也和孫權(quán)一樣有雄才大略斥杜，表達(dá)了希望自己像孫權(quán)一樣意氣風(fēng)發(fā)虱颗。因此，這里詞人狂在自
比孫郎蔗喂，十分的豪氣!
【師】通過上闋的學(xué)習(xí)忘渔，我們?cè)谶@里看到了一個(gè)威風(fēng)凜凜，奔狂豪邁的詞人形象∪鹾悖現(xiàn)在同學(xué)們齊讀上闋辨萍，讀出磅礴氣勢(shì)，再次感受品味詞人的豪情返弹。
【師】我們品味了上闕得氣勢(shì)磅礴锈玉，那下闋詞人抒發(fā)了怎么樣的情懷呢?一起有感情地朗讀下闋，并思考讓詞人有狂舉狂態(tài)的原因是什么?結(jié)合詞句談?wù)劇?/p>
【生】“酒酣胸膽尚開張义起，鬢微霜拉背，又何妨”。詞人出獵之際默终，痛痛快快喝了一頓酒椅棺，因而胸懷還很寬闊，膽氣還很豪壯齐蔽，盡管“老夫”老矣两疚，鬢發(fā)斑白，但又有什么關(guān)系!因老當(dāng)益壯而狂!
【師】分析得很細(xì)致含滴，這里體現(xiàn)了詞人越老志向越堅(jiān)定∮詹常現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)找找這一節(jié)借用了哪些典故?表達(dá)了他怎樣的感情呢?四組組長(zhǎng)你來(lái)說吧。
【生】下闋運(yùn)用了兩個(gè)典故谈况∩酌溃“持節(jié)云中，何日遣馮唐?”這里借用馮唐赦免魏尚碑韵，表達(dá)了希望自己能夠受到朝廷的重用赡茸，渴望建功立業(yè)∽Ｎ牛“會(huì)挽雕弓如滿月占卧，西北望，射天狼』眩”這里借用射天狼舷蒲，表達(dá)了自己要報(bào)效國(guó)家，抵御入侵者的決心友多。
【師】分析得很全 面牲平，通過兩處的用典，我們體會(huì)作者委婉含蓄地表達(dá)了自己的報(bào)國(guó)情懷域滥，同時(shí)也讀出一個(gè)雄心壯志纵柿，心胸開闊的太守。
【師】的確启绰，當(dāng)時(shí)蘇軾由杭州通判遷為密州知州昂儒，詞人并未因此暗自神傷，而是仍然保持積及達(dá)觀的心態(tài)委可，表達(dá)詞人內(nèi)心建功立業(yè)渊跋、殺敵報(bào)國(guó)的強(qiáng)烈愿望。
【師】我們分析完了詞的上闋與下闋着倾，這首詞通過描寫一次出獵的壯觀場(chǎng)面拾酝，借歷史典故抒發(fā)作者殺敵為國(guó)的雄心壯志，表達(dá)了為國(guó)效命的堅(jiān)定決心和愛國(guó)思想卡者，并委婉地表達(dá)了期盼得到朝廷重用的愿望蒿囤。
【師】蕞后，請(qǐng)同學(xué)以高亢的音調(diào)崇决、充沛的激 情材诽，配樂朗讀，想象詞人不可抑 制的豪情!
【師】這節(jié)課我們欣賞了密州出獵的盛大場(chǎng)景恒傻，學(xué)到了作者用典的寫作手法脸侥，更體會(huì)到作者抒發(fā)建功立業(yè)、報(bào)效祖國(guó)的豪情盈厘。
【師】課下請(qǐng)同學(xué)們找來(lái)《念奴嬌赤壁懷古》,體會(huì)作者的豪放詞風(fēng)睁枕，下節(jié)課我們一起分享。
【師】這堂課就上到這里扑庞，下課譬重。同學(xué)們?cè)僖姟?/p>
【師】我的試講到此結(jié)束拒逮，感謝各位評(píng)委老師的耐心聆聽罐氨。
