這一章講了什么绽昼？
閱讀被分為四個不同的層次歇父，以分析閱讀為核心的話，這一章就在講分析閱讀前需要做哪些準(zhǔn)備贝润。
作者認(rèn)為閱讀是“態(tài)度和技術(shù)的組合”
- 在技術(shù)方面包括，比如說層次化的閱讀技術(shù)铝宵、觀察打掘、記憶想象、分析鹏秋、思考等等
- 所謂的態(tài)度尊蚁，叫主動閱讀。主動閱讀是對更好的一種期盼侣夷，是內(nèi)心對自己成長渴望需求的直接反饋横朋。主動閱讀不是裝出來的，他是來自自身內(nèi)心的那種能量百拓。
1. 本書的目標(biāo)群體
需要增強(qiáng)理解力的人
很多人閱讀有必要難度的書籍就犯難琴锭，或者認(rèn)為博覽群書就能提升理解力晰甚，但讀完并不理解作者要表達(dá)什么，或者說不清楚有什么收獲决帖，但等到別人一說就有中恍然大悟的感覺厕九。
2. 新的媒體是否可以代替閱讀，成為增強(qiáng)理解力的形式地回？
作者認(rèn)為即便擁有了各種各樣新的媒體形式扁远， 閱讀也是必需的，而且是不可替代的刻像。
什么是理解畅买？
“理解”，一定是一個和思考有關(guān)的過程细睡，任何一個去除思考的這種形式都沒有辦法增強(qiáng)理解力皮获。
Step1. 體驗
Step2. 感受和認(rèn)知
Step3. 思考（要做概念化和結(jié)構(gòu)化，是一個歸納的過程）
Step4. 應(yīng)用和驗證（演繹的過程）
所謂“從群眾中來纹冤，到群眾中去”，這個過程叫舉一反三购公。 你還可以說萌京，這個過程其實就是知行合一的過程，你要知道你還要行動宏浩，通過行動來驗證你的認(rèn)知知残，這才是理解。
為什么新媒體形式不能增強(qiáng)理解力
媒體可以給出資訊比庄，可以用來體驗和感受求妹，但是把你的思考過程給去掉了，也就是說媒體只是在基于自己的目的下佳窑，將態(tài)度制恍、觀點呈現(xiàn)出來。
理解的過程神凑，可以用來體驗和感受净神，可以給出結(jié)果，但是它卻省略了最重要的思考及應(yīng)用驗證過程溉委。而在這個過程并不能幫我們增強(qiáng)理解力鹃唯。
3. 主動閱讀的特點
影響閱讀的因素
- 閱讀過程中有三方，一個是自己瓣喊，一個是一本書坡慌，還有一方是這本書的作者。
作者寫書是一個觀點表達(dá)藻三、打包傳遞的過程洪橘，剩下的就是讀者接收的事情了跪者，如果作者的水平高于你，那么你的理解力就可以得到增強(qiáng)梨树。而有效獲得這些觀念的過程就叫主動閱讀坑夯。 - 閱讀者的閱讀技巧，各種題材抡四，各種手法柜蜈，各種背景是否都能理解；
- 最后是閱讀者的態(tài)度指巡。
閱讀的態(tài)度有主動和被動之分淑履，越是主動的閱讀在同樣的閱讀中你獲得的東西也就越多。
主動閱讀的基礎(chǔ)條件
- 認(rèn)知到位 (努力讓自己做到主動)
- 具備思考能力 (閱讀實際上就是解碼的過程)
- 擁有閱讀技巧(比如標(biāo)記藻雪、判斷圖書主旨秘噪、整理中心思想、思維的打通勉耀、模型化指煎、書籍之間串聯(lián)、分辨書便斥、查找索引至壤、查找關(guān)鍵詞等等)
如何做到主動
- 帶著問題去閱讀
- 保持好奇心 （接觸新知識；改變周圍環(huán)境）
4. 閱讀的目的
- 娛樂消遣
- 獲得資訊
- 增強(qiáng)理解
為提升理解力而讀書
- 需要作者的水平比自己高一大截枢纠；
- 為了提升理解力重點在于思考和應(yīng)用這個環(huán)節(jié)像街，也就是提高你的思考概念化、結(jié)構(gòu)化的環(huán)節(jié)晋渺。
第一镰绎，如果一本書很容易讀懂的話，那么說明這本書沒有辦法提升你的理解力木西；
第二畴栖，不同人讀同一本書目的不一樣，類型就不一樣户魏，比如說你比較想研究網(wǎng)絡(luò)小說怎么寫驶臊，那么你看網(wǎng)絡(luò)小說整體就是增強(qiáng)理解力了；
第三叼丑，如何在難和易中選擇关翎，什么是難，什么是易鸠信，難指的是為增強(qiáng)理解力而讀書纵寝，易指的是為了消遣娛樂而讀書。一個內(nèi)心堅定的人，可以直奔高標(biāo)準(zhǔn)爽茴。很多人最大的問題就是你用了低標(biāo)準(zhǔn)葬凳，而這個低標(biāo)準(zhǔn)不變了，這個事就比較麻煩室奏。
5. 不同閱讀方式的差異
- 輔助型自我發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)火焰。（有導(dǎo)師指導(dǎo)）
從講解中學(xué)習(xí)的藝術(shù)，最重要的是聽懂, 然后記錄胧沫，然后轉(zhuǎn)化為自己的東西昌简。
- 非輔助型自我發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)。（一切自學(xué)都是非輔助型的绒怨，是一種自我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)纯赎，包括閱讀、看視頻南蹂、聽課）
非輔助型閱讀必須增加思考的環(huán)節(jié)犬金，不是求認(rèn)識和理解的速度，而是看是不是能轉(zhuǎn)化為自己的東西六剥。
非輔助型自我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)也就是我們理解的這種自我閱讀的技巧晚顷，整個就是一個思考過程。它包含了觀察疗疟、記憶音同、想象、分析秃嗜、反省。思考是什么：敏銳的觀察顿膨、靈敏可靠的記憶锅锨、想象的空間、訓(xùn)練有素的分析恋沃、省思能力必搞，這就是思考！而閱讀最重要的是這些思考囊咏。
6. 閱讀比傾聽更重要
很多年輕人選擇走捷徑恕洲，但走一段阻力大的路有時候竟然會得到意外的驚喜。
真正的閱讀梅割，要求你提出問題霜第、自己分析、給出答案户辞，然后在書本上驗證泌类，并不斷重復(fù)這個過程。而在這樣一個過程中你的理解力會大幅度的提升底燎，在你的閱讀能力刃榨、理解能力整體提升了之后弹砚，你的傾聽就是非常簡單的事。
本書的目的在于：如何在沒有老師在場枢希、沒有引導(dǎo)在場的情況下桌吃，你用主動的態(tài)度、各種各樣的技巧來發(fā)現(xiàn)自己和提升自己的過程苞轿。
