閱讀總是需要有一個(gè)場(chǎng)所舞骆，閱讀的場(chǎng)所和閱讀的樂(lè)趣径荔、情緒总处、專心度又有著密切的關(guān)系辨泳。
在錢伯斯的《打造兒童閱讀環(huán)境》一書(shū)中玖院，提到了閱讀循環(huán)圈的理論。閱讀總是是循行一定的循環(huán)歷程难菌。選書(shū)郊酒、閱讀和回應(yīng)是閱讀循環(huán)圈的三個(gè)環(huán)節(jié)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都牽動(dòng)另一個(gè)結(jié)果摹闽。
選書(shū)是閱讀的開(kāi)始付鹿。閱讀的第一步就是我們身邊要有書(shū)蚜迅，不論何時(shí)何地谁不，讓書(shū)觸手可及。
閱讀不僅僅是講眼睛掃過(guò)文字那么簡(jiǎn)單刹帕。會(huì)識(shí)字并不代表會(huì)閱讀偷溺。講書(shū)里的文字裝進(jìn)腦袋是閱讀中的一個(gè)環(huán)節(jié)而已。
每一次的閱讀，都會(huì)產(chǎn)生一些感覺(jué)砍濒。人們也會(huì)談?wù)搶?duì)各種文學(xué)作品的心得，這些心得正是閱讀的樂(lè)趣所在樊卓。回應(yīng)孩子的的感受碌尔，與他們一起討論唾戚，有助于孩子成為一個(gè)思考型的讀者待诅。
閱讀循環(huán)圈的每個(gè)環(huán)節(jié)都指向中心“有協(xié)助能力的人”。一個(gè)從來(lái)都不閱讀的或者缺乏閱讀經(jīng)驗(yàn)的人募书，是難以為孩子提供協(xié)助的莹捡。
對(duì)于剛開(kāi)始閱讀的孩子，我們能給孩子最好的幫助篮赢，就是肯定孩子在閱讀循環(huán)中的進(jìn)展文捶，隨時(shí)肯定他們完成的每一個(gè)步驟。
