5月8日有幸能夠以觀察員的身份參與這個教練式輔導(dǎo)項(xiàng)目沉迹，再一次被賦能睦疫。昨天找員工進(jìn)行績效面談，相對于之前鞭呕，明顯覺察到自己思路更清晰蛤育，傾聽有所加強(qiáng)，也在需要的時候進(jìn)行了適當(dāng)?shù)母深A(yù)葫松。1個小時的面談瓦糕，我們聚焦到了其短期目標(biāo)以及行動計(jì)劃，整個流程下來并沒有出現(xiàn)以往的卡頓現(xiàn)象腋么。這場順利的面談得益于5月8日以觀察員的身份上項(xiàng)目咕娄，進(jìn)行了近距離的觀察，從助推周老師身上學(xué)到了很多珊擂。
第一：教練圣勒、被教練费变、培訓(xùn)師這三個角色切換自如
在第一輪回顧九宮格時，周老師首先是一個培訓(xùn)師的身份圣贸，通過提問的方式快速地帶領(lǐng)大家回顧了九宮格挚歧。接下來坐到案主的位置，以一個被教練者的身份闡述自己的問題旁趟，讓在場的學(xué)員提問感受教練的狀態(tài)以及應(yīng)用九宮格昼激。在學(xué)員提問的過程中，用教練的視角觀察每個學(xué)員的狀態(tài)锡搜，覺察學(xué)員問題背后的邏輯橙困。當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)員提問雜亂無章時，切換回培訓(xùn)師耕餐，幫助學(xué)員找到目前應(yīng)該是到九宮格的哪一格凡傅。非常清晰的定位，三種角色切換自如肠缔。
第二：始終保持正向夏跷，積極向上的狀態(tài)、
在第一輪明未，學(xué)員里是有幾位是環(huán)抱手臂槽华，有些抗拒和抵觸的，尤其是一開始趟妥，場面相對還是很冷的猫态。助推周老師絲毫不顯緊張慌亂，有條不紊的帶領(lǐng)大家進(jìn)行回顧披摄。第二輪亲雪，學(xué)員提到一個引起全場共鳴的問題，當(dāng)時場面是熱鬧了些疚膊，但是方向跑偏了义辕，周老師沒有陷進(jìn)當(dāng)時負(fù)面情緒包圍的場域，而是用一貫的語氣和態(tài)度寓盗，面帶微笑灌砖，適時干預(yù)，用自己的正能量傀蚌，將學(xué)習(xí)帶回正軌基显，
第三：敏銳的覺察力
在第二輪，當(dāng)學(xué)員提到目標(biāo)時喳张，敏銳地抓住對方的表情變化续镇，找到核心目標(biāo)美澳；在目標(biāo)這一環(huán)節(jié)销部，通過提問引發(fā)學(xué)員思考摸航，明確目標(biāo)不涉及第三者，及時干預(yù)確立案主真實(shí)的目標(biāo)舅桩。
一次觀察員酱虎，看到了很多，學(xué)到了很多擂涛，主要從以上比較核心的3點(diǎn)進(jìn)行一次復(fù)盤读串，這三點(diǎn)尤其第三點(diǎn)，昨天開始從“我”走進(jìn)“她”心理撒妈，實(shí)現(xiàn)了我的N+1恢暖。感謝遇到邁士頓這么好的平臺，也感謝以鐘鐘狰右，陳序老師為代表的商業(yè)教練團(tuán)隊(duì)杰捂，感謝你們提供了一個如此好的鍛煉機(jī)會，做到了真正意義的教練棋蚌。
