? ? ? 今天繼續(xù)學(xué)習(xí)第二章-讓學(xué)生將知識內(nèi)化的課堂互動劫扒。主要學(xué)習(xí)了方法14-16诫睬。
? ? ? 方法14-轉(zhuǎn)述是一種重要的學(xué)習(xí)方式巫延。要求學(xué)生用新的方式轉(zhuǎn)述一個想法或觀念，即換一種方式表達(dá)黎茎，需要轉(zhuǎn)述的學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)囊颅、進(jìn)行創(chuàng)造性思考」と可以幫助學(xué)生如何使用以及更好的理解詞的意義迁酸∠扔悖活動時要確保給學(xué)生留出足夠的時間俭正，讓他們用關(guān)鍵詞在腦海里勾勒出更好的思路圖，并且讓觀察者和解釋詞語的學(xué)生更多的對話焙畔。也就是讓學(xué)生花更多的時間討論掸读、思考這些關(guān)鍵詞。
? ? ? 方法15-把答案畫出來宏多。要求學(xué)生畫出問題的答案儿惫。這個活動對于調(diào)動所有學(xué)生的參與積極性非常有好處，可以幫助他們獲得成功的體驗(yàn)伸但。了解教師重視不同思考類型的價值肾请，并為他們提供不同的交流形式。諺語有云：“變化是生活的調(diào)味品更胖☆跆”隔显，不同的思考角度會為我們提供更多機(jī)會和看問題的方式。學(xué)生們要參與學(xué)習(xí)自己并不熟悉的內(nèi)容饵逐，這種溫和的變化可以更新他們看問題的角度括眠。
? ? ? 方法16-找到定義。這項(xiàng)課堂活動讓學(xué)生們思考一個知識點(diǎn)的不同定義倍权。這個活動能很好地讓學(xué)生了解將要學(xué)習(xí)的知識掷豺。在短時間里讓學(xué)生有機(jī)會檢驗(yàn)各個知識點(diǎn)的掌握程度。不但讓學(xué)生們動起來薄声，也讓他們共同協(xié)作当船。
? ? ? 以上三個方法都提到變化和創(chuàng)造，在這段即將考試的期末復(fù)習(xí)時間默辨，幾乎每個老師都在反饋學(xué)生的倦怠生年，或許我們多調(diào)換幾種方法確實(shí)能夠收到意想不到的效果。
