? ? ? 最近兩天去朋友家桦沉，看父母給孩子輔導(dǎo)作業(yè)每瞒，真真看到了輔導(dǎo)孩子作業(yè)就是一場血雨腥風(fēng)金闽。相信很多家庭都是這樣，但是問題出在哪呢剿骨？
? ? ? 朋友家孩子在上幼兒園中班呐矾，每天都有作業(yè)，前兩天是媽媽輔導(dǎo)懦砂，孩子不想寫，自然就心不在焉组橄，媽媽就說怎么就記不住荞膘，不是剛寫了嗎。孩子一臉不情愿玉工，中間又夾雜著小情緒羽资，而又不敢不寫。
? ? ? 這天是孩子爸爸看著寫作業(yè)遵班，作業(yè)是畫常見形狀屠升，三角形、方形狭郑、圓形循環(huán)出現(xiàn)腹暖，連成一串，然后空出其中幾個讓孩子填寫翰萨，結(jié)果也是挨了一頓罵脏答。又有一天作業(yè)是寫數(shù)字，寫數(shù)字“1”和“7”亩鬼，一寫就是1頁A4的紙殖告，大概有50個那么多。
? ? ? 我就在想為什么輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)這么費勁雳锋；我發(fā)現(xiàn)問題出在這幾個方面黄绩。首先，父母輔導(dǎo)孩子做作業(yè)玷过，其實有時候不是輔導(dǎo)爽丹，更多的是監(jiān)督、盯工冶匹、甚至是強迫习劫。我認(rèn)為輔導(dǎo)作業(yè)，應(yīng)該是這樣的：作為父母比孩子見識多的多嚼隘，認(rèn)識也高的多诽里，輔導(dǎo)就是應(yīng)該教給孩子認(rèn)識世界、教給孩子在遇到問題時怎么解決飞蛹、怎么去學(xué)習(xí)新知識谤狡。而不是監(jiān)督與強迫灸眼。為什么孩子愿意玩耍，因為孩子感覺那樣有趣墓懂，而為什么不愿意寫作業(yè)焰宣，應(yīng)為做作業(yè)是一種煎熬、任務(wù)捕仔、負(fù)擔(dān)匕积。如果能把寫作業(yè)引導(dǎo)成為一種認(rèn)識新鮮事物、探索更有趣的知識榜跌、發(fā)現(xiàn)新的思維空間闪唆。我相信孩子肯定愿意去寫作業(yè)。
? ? ? 可能有的家長會說钓葫，說著容易悄蕾，做起來哪有那么簡單。其實就拿那個寫數(shù)字“1”來講础浮，第一個“1”可以寫“1”帆调，第二個就可以畫成一把細(xì)長的寶劍，順便講個簡短的故事豆同；第三個畫一個脖子長長的長頸鹿番刊，第四個畫一支筆，第五個一棵樹……影锈，相信這樣孩子會更深刻理解1指什么撵枢，同時他也更容易形成發(fā)散思維，更重要的一點是孩子會喜歡上寫這樣的作業(yè)精居。
? ? ? 因此锄禽，我建議家長在輔導(dǎo)孩子做作業(yè)之前，首先先評估一下靴姿，作業(yè)是否真的有用沃但，在有用之后，怎么樣能夠讓學(xué)習(xí)更有趣佛吓，而不是單純的去完成一項不愿做的任務(wù)宵晚。
? ? ? 其實呢，看到孩子寫一维雇，讓我想起以前自己小時候老師罰抄文章10遍淤刃，其實被罰抄時，自己心里是逆反的吱型，對這種懲罰就不認(rèn)同逸贾，但又不敢反抗，這種罰抄也沒有任何作用，罰抄20遍也記不住铝侵，反而不如演繹一遍灼伤，通過一個有趣的做法，起的作用更大咪鲜。
? ? ?事實上狐赡，家長也要不斷的提升自己，因為家長才是孩子的起跑線疟丙！
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