預設教學過程
師：上課！生：老師好? 師：同學們好，請坐。
師：知道我們今天要上課的內(nèi)容是什么嗎草丧？
生：圓 師：你認識圓嗎？圓是怎么樣的莹桅？生活中哪些地方有圓方仿？（出示生活中圓的圖片）學生可能回答和教師引導：認識圓，圓是圓的统翩，封閉的，曲線此洲。
師：你還見過哪些平面圖形厂汗？和圓有什么異同？（出示長方形呜师、正方形娶桦、三角形、平行四邊形、梯形）
生：這些平面圖形由線段組成衷畦，是直的栗涂，而圓是曲線組成，曲線也可以看成是由一個個點連成線的祈争。
師：而且圓斤程，一中同長也。其實這是我國古代偉大的思想家孟子說的（出示孟子圖片）菩混，你怎么理解一中同長忿墅，其他圖形有沒有這個特性（出示各種圖形和圓連接中心到邊上的線段）。
師：那你會畫圓嗎沮峡？現(xiàn)在請同學們在自己的空白紙上畫一個圓吧疚脐。你打算用什么工具畫（可能有的用硬幣畫，讓學生課前準備一些圓片邢疙，有的用線固定畫棍弄，大部分用圓規(guī)，用線畫的估計比較少疟游，重點在圓規(guī)畫）呼畸，教師巡視畫出的圓，有大有小乡摹，在紙上畫出的位置不同役耕，而且有些不太圓，讓學生畫兩個及以上聪廉，便于觀察位置和大小瞬痘。
展示學生畫的圓，有些沒畫圓的原因或者沒畫清晰板熊，引導學生說出沒定長（圓規(guī)針尖和筆芯之間的距離）或者沒定點（圓心位置動了）框全，旋轉(zhuǎn)一周（出示ppt三步法）
展示大圓和小圓進一步明確位置和大小。
師：那么圓的位置在哪里干签，學生說圓心津辩，圓心用什么表示（字母O）什么確定圓的大小呢？（半徑）容劳，半徑用什么表示喘沿？（r）以及直徑，請大家在畫的圓里自己標注完成竭贩。
師：現(xiàn)在請大家可以思考和交流一下蚜印，圓的半徑和直徑有什么關系？
生：所有的半徑都相等（圓心到圓上的每一個點都相等留量，圓上有無數(shù)個點窄赋，也是孟子所說的一中同長也）哟冬，直徑是從圓上一點通過圓心到另外一端圓上的線段，也是無數(shù)條）它們的關系是：d=2r或者r=d÷2
引導圓有無數(shù)條對稱軸忆绰。車輪為什么要做成圓的（視頻）浩峡，篝火晚會，游戲公平错敢。
圓的在生活中的應用和美的圖片展示翰灾。
