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猶記得那些年输拇，無(wú)論小學(xué)還是高中，語(yǔ)文試卷上總有那么一道題——“請(qǐng)簡(jiǎn)要分析尾聯(lián)表達(dá)了作者怎樣的思想感情贤斜？”
只記得策吠，自己無(wú)論如何都抓不住這位作者的感情，只能在試卷上套模板瘩绒，套上平時(shí)就見(jiàn)慣不怪的模板猴抹。如果運(yùn)氣好，猜中作者的感情了锁荔，就能得分了蟀给；如果猜不中，那就沒(méi)分咯。
以前跋理，我以為自己笨择克，沒(méi)別人聰明，所以抓不住課文的中心思想前普，掌握不了作者的思想感情肚邢。直到今天，直到我大四了汁政，我才了解那時(shí)候的我為什么做不到這些道偷。
其一，那時(shí)候的我人生閱歷有限记劈，而古詩(shī)作者大多都經(jīng)歷了很多事情勺鸦，試問(wèn)讓一個(gè)十幾歲的孩子如何能理解古代成年人的感情呢？其二目木，我不是他（她）换途，他們經(jīng)歷過(guò)的，也許我一輩子都無(wú)法經(jīng)歷刽射，試問(wèn)又如何感同身受地去感知作者的喜怒哀樂(lè)呢军拟？反正，我是永遠(yuǎn)都猜不到那個(gè)時(shí)候的作者到底是怎樣的心情誓禁，也猜不到他（她）看到那些景物的時(shí)候在想些什么懈息。
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