根據(jù)青楊二位老師的訓練營的學習，我深度閱讀了被業(yè)內(nèi)專家評價為“影響20世紀的兒童文學杰作”的《窗邊的小豆豆》一書胖齐。

我們已經(jīng)知道玻淑，《窗邊的小豆豆》的作者是黑柳徹子，因為徹子的日語發(fā)音聽起來更像“豆豆”呀伙，所以童年的徹子就用小豆豆這個朗朗上口的名字了补履。

由于她性格活潑好動、有點淘氣剿另，經(jīng)常被安排在靠近窗戶的位置箫锤，屬于當時日本被冷落不被重視那類“窗邊族”，于是書名則取名為的“窗邊的小豆豆”雨女。

這本書作者講述了一段她上小學時的真實經(jīng)歷谚攒。作者只是因為調(diào)皮淘氣被原來學校退學后，來到了巴學園氛堕，遇到了小林校長馏臭。

在小林校長的精心愛護和教導下，讓一個在一般人眼里“很怪”的小豆豆逐漸成長為一個大家都能接受的孩子讼稚，并奠定了她一生成功的基礎括儒。

她后來取得了很多不菲的成就，是一位了不起的人物锐想。她不僅是演員帮寻、是著名電視節(jié)目主持人，還是暢銷書作家赠摇，更重要的是固逗，她還榮獲亞洲第一位聯(lián)合國兒童基金會親善大使的榮譽稱號。

接下來我們再一次剖析這篇兒童文學佳作藕帜。

一烫罩、小豆豆與巴學園的故事概要

首先，對于故事的主人公小豆豆洽故，我用一首打油詩贝攒，對小豆豆這段珍貴的童年求學時光做一個整體評價吧：

小小女孩很特別，腦筋活絡話不休收津；

上課好動又好奇饿这，凡有動靜往外瞅；

惹得老師很頭疼撞秋，請來家長訴苦愁长捧；

無奈轉(zhuǎn)學巴學園，迎來轉(zhuǎn)機有奔頭吻贿；

校長智慧辦學校串结，小林先生志得酬；

與眾不同多法寶舅列，學生愛學樂悠悠肌割；

教學有方不尋常，花樣實踐情趣有帐要；

人生奠定牢基礎把敞，學識成就小豆豆。

其次榨惠，巴學園是一所充滿魅力的學校奋早，深受孩子們的喜愛。放學后孩子們也不愿意回家赠橙，而且第二天早晨耽装，又眼巴巴盼著早一點到學校。

因為它有許許多多與一般學校不同的地方期揪，其中有幾個特別印象深刻的有：

巴學園的上課教室是在一輛電車上掉奄，全校僅有五十個學生，學生自帶的午飯叫做“山的味道凤薛、海的味道”姓建，校歌的歌詞是“巴學園、巴學園枉侧、巴學園”引瀑，后來巴學園又來了一輛電車當作圖書室了，“旱田”老師是一位農(nóng)民伯伯榨馁，校長為校工阿良入伍前召開了一次茶話會憨栽，而不是我們通常說的送別會，巴學園的“巴”徽記表示校長希望孩子們在身體和心靈兩方面得到和諧發(fā)展翼虫。

二屑柔、充分認識主要人物

書中的主要人物有很多，當然珍剑，首當其沖的就是主人公小豆豆了：

“嗨掸宛，我是小豆豆，我是一個古怪招拙、好奇唧瘾、有愛心的女孩子措译。我的衣服永遠是破的，因為常常玩鉆籬笆的游戲饰序。我買了一片健康樹皮领虹，為了檢查校長、同學和洛基有沒有生病求豫。哈哈塌衰，我是不是很可愛？”

第二位人物就是媽媽了：

“我是小豆豆的媽媽蝠嘉，對孩子最疆，我始終保持著支持、幫助和引導的方式蚤告，而不是責怪和控制的態(tài)度努酸。我尊重孩子，更尊重每一個人罩缴。在我的關愛蚊逢、理解和呵護下，小豆豆健康快樂地成長著箫章±雍桑”

孩子們都喜歡這樣的媽媽。小豆豆媽媽當時沒有告訴小豆豆退學的事情原委檬寂，只因唯恐給她留下自卑的情結(jié)终抽，反而她是這樣對小豆豆說：

“我們?nèi)ヒ粋€新學校看看吧桶至，聽說那里很不錯呢昼伴。”

而且镣屹，還有好幾次小豆豆做了糗事圃郊，比如跳進了泥坑和便池，渾身都是臭烘烘臟兮兮的女蜈，媽媽卻沒有訓斥孩子持舆。

第三個主要人物就是小林校長了：

“我是小林宗作先生，我很喜歡孩子伪窖，孩子們也喜歡我逸寓。我教孩子們用心靈去感受生活中的美，養(yǎng)成良好的品行覆山，學會自信竹伸，懂得平等，學習生存的基本技能簇宽。我把韻律學引入到兒童教學中勋篓，喚醒孩子的想象力吧享，促進孩子的創(chuàng)造力∑┫”

此外耙蔑，還記得他總是對學生家長說：

“請讓孩子們穿上最破的衣服到學校來吧」氯伲”

為什么呢？因為校長的深意是像讓孩子們在學校里可以盡情享受玩耍和游戲须揣，不必擔心衣服弄臟了弄破了盐股。比如，小豆豆最喜歡的游戲就是鉆籬笆耻卡，這樣正得她的心意疯汁。

可見，小林校長全心全意為孩子們的教育效果著想卵酪，懂孩子幌蚊，不循常規(guī)，不懼被貶低和批評溃卡。

三溢豆、本書眾多看點啟發(fā)

《窗邊的小豆豆》之所以大受全世界兒童和大人的喜愛和歡迎，連續(xù)10年位居我國暢銷書排行榜瘸羡，中文簡體版銷售突破1100萬冊漩仙，成為“影響20世紀的兒童文學杰作，入選九年制義務教育小學語文課本”犹赖，其中的看點有許多队他。

1. 生態(tài)式教育啟迪

在這種教育中，既要關注學生的智力發(fā)展峻村，又要關注對學相關其他方面的培養(yǎng)麸折。

比如，學習興趣粘昨、好奇心垢啼、求知欲、善良和平等雾棺，親近大自然膊夹，身體健康，包括試膽量捌浩、野炊放刨、唱歌、學校宿營等有趣尸饺，但又飽含深意的各種學薪常活動助币。

2. 細膩而飽滿的人物刻畫

本書的最大特點就是在人物塑造方面非常出彩，包括人物的語言螟碎、外貌眉菱、動作、環(huán)境掉分、心里活動等描寫俭缓，顯得特別真實，很多有靈動的人物形象飽滿和栩栩如生酥郭。

書中有很多人物华坦，在一串串小情節(jié)、一個個小故事中不从，構(gòu)建起一副生動而又充滿情趣的學校生活畫面惜姐。

3. 平等和尊重的理念

這是最寶貴，最有價值的椿息，貫穿全書始終歹袁。包括師生之間，家長與孩子之間寝优，同學們之間的平等条舔、愛心和尊重。即便是對患有小兒麻痹癥的泰明乏矾、矮個子的高橋同學逞刷、來自敵對國美國的宮琦同學等等都是如此。哪個孩子不喜歡在這樣的環(huán)境中學習和成長呢妻熊。

比如夸浅，在“校歌”一節(jié)中，校長讓孩子們自己寫校歌扔役，并且小豆豆和同學們也希望校長也一首校歌帆喇，校長欣然答應道：

“好的，明天早晨一定寫好亿胸∨髑眨”

你看，校長沒有因為忙為由而拒絕孩子們的期待侈玄，也沒有對學生說婉刀，“你們學生自己只管學習就好了，不用寫什么校歌了”序仙。

這件事體現(xiàn)了師生之間的平等突颊。還非常耐心聽取學生們的建議，而且當學生認為他寫得太簡單時，也沒有生氣律秃，而是用板擦擦掉了校歌歌詞爬橡。這說明他非常尊重孩子們的意見，只要孩子們不喜歡的就可以不采納棒动。

書中還有一件感人的事件糙申，小節(jié)標題叫做“放回原處”。講述了小豆豆不小心把錢包掉進便池后開始尋找船惨，往外舀出來很多廢物都堆積成小山了柜裸，此時校長走過來，非常溫和而平靜地問了一句就走開了粱锐，過了一會粘室，校長又走過來把臉湊近來，像好朋友似大的說道：

“弄完以后卜范，要把這些全部放回去，啊鹿榜『Ｑ”

校長相信她會原樣將廢物都放回去原處，肯定不是調(diào)皮搗蛋故意弄的舱殿，這無形中給了孩子巨大的信任奥裸。

總之，巴學園是每一個孩子向往的身心樂園沪袭，小林先生是最懂孩子湾宙、理解和尊重孩子的校長。

雖然巴學園不復存在了冈绊，小林先生也含笑天堂了侠鳄，但是這種學校和他的教育理念卻永遠在孩子們心中，萬古永存死宣。