前幾天钾虐，終于去看了心心念念的《長(zhǎng)安三萬里》读跷。在整個(gè)觀影過程中，我都感覺非常地震撼禾唁，聽到每一句詩時(shí)效览，都覺得是那么地自然而然无切，切身感受到了詩人的心聲，詩人的情感丐枉。
詩以言志哆键，詩歌是詩人真情實(shí)感的自然流露，是靈動(dòng)的瘦锹，是鮮活的籍嘹，是有生命力的，是需要我們調(diào)動(dòng)自己的生活體驗(yàn)弯院、情感體驗(yàn)辱士，用心去感悟的，而不僅僅是背下來而已听绳。
情感是聯(lián)系我們與古人的紐帶颂碘，當(dāng)我們用心體悟時(shí)，很多詩歌都能引起我們的共鳴椅挣，正是這種共鳴使經(jīng)典名篇經(jīng)久不衰头岔。
從小學(xué)語文到初中語文，再到高中語文鼠证，詩歌教學(xué)貫穿始終峡竣。學(xué)生們背了不少詩，但往往背得快量九，忘得快适掰，學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，這是難以避免的正耻校現(xiàn)象类浪。
但作為一名語文老師，在進(jìn)行詩歌教學(xué)時(shí)弯予，應(yīng)該盡可能地引導(dǎo)學(xué)生將自己代入詩人的經(jīng)歷戚宦，引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象力，置身于詩人的所見所聞锈嫩，理解詩人的所思所感所悟受楼，在今之自己與古之詩人之間建立一個(gè)情感的紐帶。
情感的那頭呼寸，是詩人艳汽；情感的這頭，是學(xué)生对雪。
學(xué)生經(jīng)歷少河狐，需得經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生代入，以此來引發(fā)共鳴。深深的共鳴可以加深學(xué)生的理解馋艺，從識(shí)記的角度來說栅干，也能夠更長(zhǎng)久一些。
