今天是領(lǐng)讀第二天底桂，內(nèi)容好燒腦，感覺自己智商不夠惧眠，10點多籽懦，聽完第一遍，又聽了第二遍氛魁，不懂的地方再停下來反復(fù)聽猫十，現(xiàn)在已經(jīng)12點半，筆記草稿出來了呆盖，打算整理的思維導(dǎo)圖還沒有出來呢。不去記錄贷笛，就不會有收獲应又，所以，趁熱打鐵乏苦，還是要整理株扛。
永澄老師的課，真的是物超所值汇荐，講述內(nèi)容異常豐富洞就，信息密度高，信息量大掀淘。
先說幾個今天印象深的知識點：
第一個帶給我沖擊的旬蟋，就是“高維度和低維度的關(guān)系”，其中革娄，降維導(dǎo)致的擴(kuò)張倾贰，我理解了好久冕碟。
這里自己還聯(lián)想到了，很多問題匆浙，越是理解的深安寺，需要解釋的越少，反之亦然首尼。如同老師給我們解讀這本書挑庶，對認(rèn)知能力有限的，低水平的软能，就需要更多的解釋迎捺，才能讓大家明白。
這也算是對知識做了一種降維吧埋嵌。
第二點沖擊破加，是關(guān)于復(fù)雜系統(tǒng)-自組織系統(tǒng)的認(rèn)識：復(fù)雜背后有著極簡的規(guī)律構(gòu)成。
嗯雹嗦？第一次聽到范舀，有點蒙圈。復(fù)雜背后極簡了罪？真得好好琢磨一下锭环！
這里和最后的應(yīng)用就聯(lián)系起來了，理解了這點泊藕，在我們處理問題時辅辩，就會集中精力去找那個起決定作用的“極簡規(guī)律”，刪繁就簡娃圆，抓住關(guān)鍵玫锋。
第三點沖擊，系統(tǒng)思維的價值讼呢。
個人認(rèn)為撩鹿，這里，是永澄老師領(lǐng)讀的閃光點之一悦屏。不僅帶大家深入理解《躍遷》本書节沦，還從更高維度上，去指點你础爬。讓你認(rèn)識到“系統(tǒng)思維”的閃光點甫贯，價值所在，進(jìn)而對你的生活工作產(chǎn)生更大的影響看蚜，而不是拘泥于某一件事情的解決叫搁。
第四個沖擊，是關(guān)于日常提升自己維度的方法中的學(xué)習(xí)：信息熵減&信息增維。
啊常熙，我要消化纬乍！
最后，附上死磕自己裸卫，整理出來的思維導(dǎo)圖
