我們每天打開知乎悄但，都會(huì)看到很多類似這樣的話題：
如何長時(shí)間高效學(xué)習(xí)麻掸？?
有哪些欲罷不能的學(xué)習(xí)方法？?
你有什么值得分享的高效學(xué)習(xí)法斑举？?
什么是費(fèi)曼技巧搅轿？?
有沒有一種讓人很爽的學(xué)習(xí)方法？?
思維導(dǎo)圖真的有效嗎富玷？?
你身邊的學(xué)霸都有怎樣的學(xué)習(xí)方法璧坟？
這些話題之下的回答，乍一看赎懦，會(huì)很有收獲感雀鹃，但是看完之后，很快就忘了励两，學(xué)習(xí)能力似乎并沒有得到很大的改變黎茎。
這究竟是什么問題導(dǎo)致的呢？
很大的一部分原因当悔，來自于學(xué)習(xí)方法的不系統(tǒng)工三。
這些年，我一直在研究各種學(xué)習(xí)方法先鱼，希望把它們形成一套簡單的并且行之有效的學(xué)習(xí)體系俭正。
最后還真的被我給簡化出來了，我把它稱之為「五維學(xué)習(xí)法」焙畔。
這套學(xué)習(xí)方法是我親身體驗(yàn)過的掸读，它非常有效，我?guī)缀鯇W(xué)習(xí)任何東西都會(huì)走這套學(xué)習(xí)方法，而且只用它們就夠了儿惫。
但是后來我逐漸發(fā)現(xiàn)澡罚，這套學(xué)習(xí)方法還是不夠底層，而且有些知識(shí)不適合用這套學(xué)習(xí)方法來學(xué)習(xí)肾请。
于是我又把它迭代了留搔，從五維學(xué)習(xí)法到動(dòng)靜學(xué)習(xí)法。
什么是動(dòng)靜學(xué)習(xí)法
什么是做動(dòng)靜學(xué)習(xí)法铛铁？
我們?nèi)祟愃械膶W(xué)習(xí)可以分為兩種隔显，陳述性記憶和程序性記憶。除了這兩種饵逐，你再也找不出任何一種并列的學(xué)習(xí)方法了括眠。
因此，我們所有的學(xué)習(xí)倍权，都應(yīng)該在這兩個(gè)角度上去做延伸掷豺。
它就像是太極圖的兩極，陰極是陳述性記憶薄声，我把它叫做靜態(tài)學(xué)習(xí)当船，顧名思義，就是不需要運(yùn)動(dòng)就能習(xí)得默辨；陽極是程序性記憶生年，我把它叫做動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)，顧名思義廓奕，就是必須要?jiǎng)悠饋聿拍芰?xí)得抱婉。
解釋一下，什么是陳述性記憶桌粉，什么是程序性記憶蒸绩？
陳述性記憶：即可以通過語言加以表達(dá)的記憶，比如書本上的知識(shí)铃肯。
這類知識(shí)由于可以通過語言表達(dá)患亿，因此我們能站在巨人的肩膀上前行，直接從別人那里獲得知識(shí)押逼。
因此步藕，這類知識(shí)的學(xué)習(xí)是有捷徑的，我們?cè)趯W(xué)習(xí)這類知識(shí)的時(shí)候挑格，一定要謹(jǐn)記咙冗，多站在巨人的肩膀上前行。
值得一提的是漂彤，陳述性記憶還有一個(gè)特點(diǎn)雾消，那就是我們可以通過語言的傳授一次性獲得灾搏。
比如我告訴你「學(xué)習(xí)分為兩類，陳述性記憶和程序性記憶」立润，你懂了就是懂了狂窑，不需要多次才能獲得這個(gè)知識(shí)（當(dāng)然，為了對(duì)抗遺忘桑腮，還需要定期復(fù)習(xí)）泉哈。
程序性記憶：即不可以通過語言加以表達(dá)的記憶，比如游泳破讨、騎車丛晦。
這類知識(shí)由于無法通過語言表達(dá)，因此我們無法站在巨人的肩膀上前行添忘，無法從別人那里獲得采呐。
因此若锁，這類知識(shí)的學(xué)習(xí)是沒有捷徑的搁骑，我們只能自己去實(shí)踐中、去運(yùn)動(dòng)中感悟又固。
不過我覺得程序性記憶這個(gè)詞不夠準(zhǔn)確仲器，準(zhǔn)確來說應(yīng)該叫做非陳述性記憶，或者叫做身體性記憶仰冠，顧名思義乏冀，就是需要身體運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)參與的記憶。
值得一提的是洋只，這類知識(shí)往往需要多次嘗試才能獲得辆沦，因此我們?cè)趯W(xué)習(xí)這類知識(shí)的時(shí)候一定不要焦慮，因?yàn)樗枰愕纳眢w參與其中识虚，反復(fù)多次才能習(xí)得肢扯，這是必經(jīng)之路。
比如彈吉他就是以程序性記憶為主担锤，課程教給你的只是陳述性記憶的部分蔚晨，而程序性記憶的部分課程是無法教給你的，需要你每天去練習(xí)肛循，練習(xí)多了才能慢慢找到感覺铭腕。
這就是學(xué)習(xí)的第一原理，所有的學(xué)習(xí)方法都不能無視這個(gè)第一原理而存在多糠，比如你不能拿學(xué)陳述性記憶的方法去學(xué)程序性記憶累舷，也不能拿學(xué)程序性記憶的方法去學(xué)陳述性記憶。
簡而言之夹孔，我們需要針對(duì)陳述性記憶和程序性記憶笋粟，分別設(shè)計(jì)各自所對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)方法怀挠。
這就是動(dòng)靜學(xué)習(xí)法的由來。
不過值得一提的是害捕，基本上大多數(shù)知識(shí)绿淋，都同時(shí)包含陳述性記憶和程序性記憶，只不過占比有所不同尝盼。
比如游泳吞滞，專業(yè)的老師其實(shí)是能夠教給你一些知識(shí)的，這些知識(shí)就是陳述性知識(shí)盾沫；但同時(shí)還有很多老師教不了的知識(shí)裁赠，這些知識(shí)需要你自己去水里感受，這些知識(shí)就屬于程序性記憶赴精。
如何做好靜態(tài)學(xué)習(xí)
那么如何做好靜態(tài)類學(xué)習(xí)呢佩捞？
很簡單，兩個(gè)底層原理：
1蕾哟、巨人思維：站在巨人的肩膀上前行一忱。
2、熵減思維：把混亂的知識(shí)變得有序谭确。
只要這兩個(gè)學(xué)習(xí)方法就夠了帘营，這是最最底層的原理。
不要去記那些雜七八的學(xué)習(xí)方法逐哈，記不住芬迄，也沒必要。
一昂秃、巨人思維：站在巨人的肩膀上前行
我知道很多人都是經(jīng)驗(yàn)主義者禀梳，不相信別人的那套東西。如果用動(dòng)靜學(xué)習(xí)法來解釋就是肠骆，只有動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)沒有靜態(tài)學(xué)習(xí)算途。
也就是我們常說的「用戰(zhàn)術(shù)上的勤奮，來掩飾戰(zhàn)略上的懶惰」哗戈。
我用圖來展示是這樣的：
一個(gè)小人它現(xiàn)在要去旗幟的地位郊艘，但路途崎嶇，他需要繞各種路唯咬，走很長時(shí)間才能抵達(dá)纱注；而且還有可能走錯(cuò)路，根本去不了那個(gè)地方胆胰。
現(xiàn)在你站在巨人的肩膀上是這樣的：
巨人看得遠(yuǎn)狞贱，它一下子就知道目的地在哪，而且腿長蜀涨，一下子就幫你跨過去瞎嬉。
這其中的差距巨大蝎毡，就像我們學(xué)學(xué)習(xí)方法一樣，N年時(shí)間自己領(lǐng)悟氧枣，結(jié)果沒有一點(diǎn)進(jìn)展沐兵，還形成錯(cuò)誤觀念。
但是站在巨人的肩膀上便监，去看跟學(xué)習(xí)方法有關(guān)的書籍扎谎，幾個(gè)小時(shí)就能掌握一些底層的學(xué)習(xí)原理，把學(xué)習(xí)效率提升10倍以上烧董。
這就是巨人思維的重要性毁靶，它能讓你快速完成精進(jìn)。
這一點(diǎn)逊移，《刻意練習(xí)》也在著重強(qiáng)調(diào)预吆，它認(rèn)為刻意練習(xí)的前提，首先就是這個(gè)領(lǐng)域得有巨人胳泉，以巨人的心理表征為指導(dǎo)拐叉，如此才能夠快速進(jìn)步。
刻意練習(xí)發(fā)展的技能胶背，是其他人已經(jīng)想出怎樣提高的技能巷嚣，是已經(jīng)擁有一整套行之有效的訓(xùn)練方法的技能喘先。訓(xùn)練的方案應(yīng)當(dāng)由導(dǎo)師或教練來設(shè)計(jì)和監(jiān)管钳吟，他們既熟悉杰出人物的能力，也熟悉怎么樣才能最好地提高那種能力窘拯『烨遥——《刻意練習(xí)》
那么如何站在巨人的肩膀上呢？巨人又是誰涤姊？
所謂巨人暇番，就是你要學(xué)習(xí)的那個(gè)領(lǐng)域的最牛逼的幾個(gè)人；而如何站在巨人的肩膀上前行思喊，就是去學(xué)習(xí)巨人的成長軌跡壁酬，或者是學(xué)習(xí)他們所寫的書/課程/論文/文章等等。
方法一：成長軌跡
你要做的就是找到他過往的一切成長軌跡恨课，比如他一開始是做公眾號(hào)的舆乔，你要把他的文章都學(xué)一遍，然后他后面還學(xué)了書剂公，你就把他的書買來學(xué)一遍希俩。
盡可能還原他的成長軌跡，就像放電影一樣纲辽，把他怎么學(xué)這個(gè)東西的快速過一遍颜武。
這里安利一下我最近的感悟璃搜，比如我在學(xué)知乎運(yùn)營，我怎么做呢鳞上？
我去關(guān)注一波知乎大V这吻，從他第一篇文章，第一個(gè)回答開始看篙议￠僭看他如何寫標(biāo)題，如何寫開頭涡上，如何寫中間的內(nèi)容趾断，如何寫結(jié)尾的推廣，以及讀者的反饋吩愧。
這是第一種站在巨人肩膀上的方法芋酌。
方法二：主題閱讀
這個(gè)方法來自《如何閱讀一本書》，作者說讀一本書是不夠的雁佳，你還要找來大量與此相關(guān)的書繼續(xù)研讀脐帝。
同樣，一個(gè)巨人也是不夠的糖权。你要找大量牛逼的人堵腹，他們每個(gè)人都有自己擅長的地方，他們會(huì)互相補(bǔ)充星澳。
除了人這個(gè)維度疚顷，還有各種各樣的書；除了書這個(gè)維度禁偎，還有各種各樣的公眾號(hào)腿堤、文章、付費(fèi)課程……
這就是巨人思維如暖，它是學(xué)習(xí)的第一步笆檀。
但是巨人思維之后，立馬有個(gè)問題就出來了盒至。就是知識(shí)一多就會(huì)很混亂酗洒，它們之間的關(guān)系是什么呀？哪些對(duì)哪些錯(cuò)呀枷遂？
你的大腦就像兜里掏出來的耳機(jī)線一樣樱衷，亂成了一團(tuán)，而且是無數(shù)根耳機(jī)線揪織在了一起登淘。
如果不把這些耳機(jī)線一根根梳理出來箫老，它就無法被我們使用，就跟我們今天學(xué)了一堆知識(shí)付費(fèi)課程沒啥卵用一樣黔州。
怎么辦呢耍鬓？熵減揍庄。
二驳糯、熵減思維：把混亂的知識(shí)有序化
不要被熵減這兩個(gè)字嚇到了卷拘，其實(shí)很簡單除秀。
它來源于信息熵，信息熵越大涣达，不確定性就越大在辆；不確定性越大，這個(gè)知識(shí)對(duì)我們就越?jīng)]用度苔。
所以匆篓，如果我們想要這個(gè)知識(shí)對(duì)我們更有用，就要盡可能地消除不確定性寇窑，讓信息熵變小鸦概，這就叫熵減。
這個(gè)過程甩骏，知識(shí)會(huì)從混亂變得有序窗市。
怎么做呢？做法很簡單：
1饮笛、用外接大腦對(duì)這些知識(shí)進(jìn)行分類咨察；
2、最后再用外接大腦把它們結(jié)構(gòu)化福青。
這個(gè)東西是我從思維導(dǎo)圖摄狱、結(jié)構(gòu)思維和金字塔原理里感悟出來的，它的底層原理就是熵減素跺。
把混亂的知識(shí)變得有序二蓝，從而提升我們的智能誉券，為我們所用指厌。
1、分類思維
這個(gè)很好理解踊跟，就是對(duì)知識(shí)進(jìn)行分類踩验。
比如我在學(xué)穿搭的時(shí)候，就一邊學(xué)一邊對(duì)知識(shí)進(jìn)行分類商玫，比如XXX屬于底層原理箕憾，XXX屬于季節(jié)，XXX屬于體型拳昌，XXX屬于色彩……
同樣的袭异，你在學(xué)任何東西，都要一邊學(xué)炬藤，一邊對(duì)知識(shí)分類御铃。用熵減思維來說就是碴里，把混亂的知識(shí)變得有序。
2上真、結(jié)構(gòu)思維
分類完了之后咬腋，各個(gè)知識(shí)點(diǎn)還是散的，我們需要把它按照某種結(jié)構(gòu)組織在一起睡互。
這個(gè)結(jié)構(gòu)是什么呢根竿？
就是金字塔原理里面所說的樹狀結(jié)構(gòu)（有點(diǎn)像金字塔）。
在這個(gè)過程中就珠，你會(huì)不斷去思考寇壳，各個(gè)知識(shí)之間的聯(lián)系是什么？它們是包含關(guān)系呢還是并列關(guān)系妻怎？
最后把所有知識(shí)放在一個(gè)樹狀結(jié)構(gòu)里面九巡，整個(gè)結(jié)構(gòu)思維就完成了。
比如我現(xiàn)在在學(xué)穿搭蹂季，已經(jīng)畫了13張思維導(dǎo)圖了冕广，這些思維導(dǎo)圖就是我對(duì)知識(shí)的分類。
等哪天我覺得學(xué)習(xí)可以告一個(gè)階段了偿洁，我就需要把這些思維導(dǎo)圖匯總在一個(gè)樹狀結(jié)構(gòu)里面撒汉。
從此，穿搭的大廈就建成了涕滋。
注：請(qǐng)大家不要小看這兩步睬辐，分類思維和結(jié)構(gòu)思維是整個(gè)學(xué)習(xí)法的核心，不要因?yàn)槲抑v得比較簡單就覺得不重要宾肺，其實(shí)越是簡單的東西越重要溯饵。
好了，做完這兩步锨用，你現(xiàn)在已經(jīng)具備了很多巨人的陳述性知識(shí)丰刊，而且還把這些陳述性知識(shí)結(jié)構(gòu)化了。
你現(xiàn)在已經(jīng)非常牛逼了增拥。
但是不要停啄巧，我們還需要繼續(xù)前行，進(jìn)入第二維——?jiǎng)討B(tài)學(xué)習(xí)掌栅。
如何做好動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)
因?yàn)榇蠖鄶?shù)知識(shí)都是同時(shí)兼具陳述性知識(shí)和程序性知識(shí)的秩仆，也就是說，大多數(shù)學(xué)習(xí)都是要同時(shí)兼具靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的猾封。
簡而言之澄耍，做完主題閱讀，我們還必須行動(dòng)。
靜態(tài)學(xué)習(xí)和動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)之間的關(guān)系齐莲，就像物理學(xué)里的串聯(lián)一樣卿城，少了誰都無法跑通。
但是呢铅搓，這個(gè)是分比例的瑟押，有的需要大量的行動(dòng)，有的只需要輕微的行動(dòng)星掰。
比如管理多望、營銷、練車氢烘，這種微觀體感很復(fù)雜的就需要大量行動(dòng)怀偷，而像學(xué)習(xí)方法這種，跟著方法操作幾遍你就會(huì)了播玖。
那么如何才能做好動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)呢椎工？
就是我們經(jīng)常所說的刻意練習(xí)。不過這里的刻意練習(xí)跟《刻意練習(xí)》那本書所說的刻意練習(xí)稍有區(qū)別蜀踏，那本書講了很多方法维蒙，這里僅只摘兩個(gè)比較核心的東西出來。
一果覆、多行動(dòng)颅痊，補(bǔ)充微觀體感
這個(gè)來自方法來自梁寧《產(chǎn)品思維30講》。
所謂微觀體感局待，我在《微觀體感：為什么看了那么多書斑响，人生還是沒有一點(diǎn)改變？》那篇也講了钳榨，其實(shí)大多數(shù)的陳述性知識(shí)都是宏觀套路舰罚。比如你現(xiàn)在看我的文章，看的就是宏觀套路薛耻，它屬于靜態(tài)學(xué)習(xí)营罢。
但你還需要?jiǎng)討B(tài)學(xué)習(xí)。
什么是動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)昭卓？就是去行動(dòng)愤钾，在行動(dòng)中學(xué)習(xí)。
在行動(dòng)中候醒，你能學(xué)到宏觀套路所不具備的微觀體感，這些微觀體感是成為大師的關(guān)鍵要素之一杂瘸。
比如教練告訴你怎么倒車入庫倒淫，你能立馬學(xué)會(huì)嗎？你不能败玉，那只是宏觀套路敌土，每1秒的決策才是最終決定你能不能倒車入庫的關(guān)鍵镜硕，而這每1秒都是微觀體感，這個(gè)只能在行動(dòng)中才能學(xué)會(huì)返干。
而且你說不出來它是什么兴枯，所以叫微觀體感，只能感受不能言傳矩欠。
二财剖、不斷突破舒適區(qū)
微觀體感能夠通過大量練習(xí)獲得，這并不難癌淮，每個(gè)人只要付出足夠的時(shí)間都能獲得躺坟。關(guān)鍵是在于微觀體感的下一步，你能不能不斷突破舒適區(qū)乳蓄，讓自己不斷超越自己咪橙。
舉個(gè)例子，比如開車這件事虚倒。教練把駕駛技術(shù)教給我們的時(shí)候美侦，雖然我們無法一下子就會(huì)開車，但是只要不斷練習(xí)魂奥，練習(xí)久了就一定能掌握音榜，這只是時(shí)間問題而已。
但是每個(gè)人都會(huì)開車捧弃，并不等于大家的開車技術(shù)是一樣的赠叼，正如出租車司機(jī)開了一輩子車也未必比只練了幾年的賽車手開得好。
這其中的差距在于违霞，出租車司機(jī)到了后面嘴办，他的精進(jìn)就停止了，他所有的重復(fù)都只是無用的重復(fù)买鸽，或者說都是低效的重復(fù)涧郊。
而專業(yè)賽車手，他們的每一次重復(fù)都是高效的重復(fù)眼五，他們每一次重復(fù)都在精進(jìn)自己妆艘。
保證你的每一次重復(fù)都在精進(jìn)自己，這是刻意練習(xí)的精髓所在看幼。
當(dāng)然批旺，要做到這點(diǎn)并不容易，它需要你不斷突破自己的舒適區(qū)诵姜。一旦你已經(jīng)熟練了某個(gè)技能汽煮，就要立馬突破自己，去挑戰(zhàn)更難的事，或者去挑戰(zhàn)新的事暇赤。
查漏補(bǔ)缺——費(fèi)曼學(xué)習(xí)法
做完上面的心例，其實(shí)你對(duì)某個(gè)知識(shí)的掌握，已經(jīng)能夠達(dá)到一種極其厲害的程度了鞋囊。
不過止后，如果你還想再厲害一點(diǎn)，還想再精進(jìn)一大步溜腐，那么費(fèi)曼學(xué)習(xí)法你一定不要錯(cuò)過译株。
什么是費(fèi)曼學(xué)習(xí)法？
這是一個(gè)特別神奇的學(xué)習(xí)方法逗扒。如果從操作步驟上來古戴，真就平平無奇，就是一個(gè)簡單的「把自己所學(xué)的知識(shí)教給別人」矩肩；但是從效果上來看现恼，卻很少有能與之匹敵的學(xué)習(xí)方法。
這一點(diǎn)黍檩，作為一個(gè)創(chuàng)作者叉袍，我的感受可以說是無比的深刻。
每辦一期訓(xùn)練營刽酱，我對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)知就會(huì)精進(jìn)一大步喳逛，可以說，我能有今天的認(rèn)知棵里，有三分之一的功勞都得歸功于寫作和講課润文，以及每一期給學(xué)員的答疑。
這一點(diǎn)殿怜，古人也發(fā)現(xiàn)了典蝌，在《禮記·學(xué)記》中有這樣一段話：
學(xué)然后知不足，教然后知困头谜。知不足骏掀，然后能自反也；知困柱告，然后能自強(qiáng)也截驮。故曰教學(xué)相長也〖识龋——《禮記·學(xué)記》
翻譯一下葵袭，意思就是：
學(xué)的人通過學(xué)習(xí)知道自己不足，教的人通過教別人知道自己還有難點(diǎn)甲脏，然后都再去進(jìn)一步鉆研眶熬，所以無論學(xué)的人還是教的人都能通過教學(xué)過程得到提高妹笆。
為什么費(fèi)曼學(xué)習(xí)會(huì)有這樣的神奇功能呢块请？
這一點(diǎn)我在《費(fèi)曼學(xué)習(xí)法：為何被稱為史上最牛的學(xué)習(xí)法娜氏？它的本質(zhì)究竟是什么？》已經(jīng)做了非常詳細(xì)的闡釋墩新。
因?yàn)楫?dāng)我們把一個(gè)知識(shí)教給別人的時(shí)候贸弥，會(huì)有一種無形的壓力，這種壓力能迫使我們直面盲維海渊，自圓其說绵疲，查漏補(bǔ)缺。
值得一提的是臣疑，費(fèi)曼的效果是有層級(jí)之分的盔憨，不同層級(jí)的費(fèi)曼，查漏補(bǔ)缺的效果也不同讯沈。
費(fèi)曼的幾大層級(jí)：
1郁岩、非當(dāng)面教：寫文章<寫課程<寫書
寫文章的難度是最低的，壓力也最小缺狠，人人都可以寫问慎，但費(fèi)曼的效果也相對(duì)來說要差點(diǎn)。
其次是講課挤茄，講課對(duì)一個(gè)人的要求就比較高了如叼，它需要非常強(qiáng)的一個(gè)交付結(jié)果，很多人能寫文章穷劈，但是不能做課程笼恰，就是因?yàn)槎叩馁M(fèi)曼層級(jí)不在一個(gè)量級(jí)之上，但同時(shí)它的費(fèi)曼效果也遠(yuǎn)超寫文章歇终，我就是因?yàn)橹v課才對(duì)學(xué)習(xí)方法有如此恐怖的精進(jìn)速度社证。
最后是寫書，寫書是一件非常莊重的事练湿，它所面臨的壓力一般要超過講課猴仑，所以很多人有講課的經(jīng)歷，但不一定有出書的經(jīng)歷肥哎，其實(shí)就是這個(gè)原因辽俗，因?yàn)閷憰鴮?duì)一個(gè)人的要求極高。
但同時(shí)它的費(fèi)曼效果也是最好的篡诽，不過大多數(shù)人不大可能通過寫書的方式去做費(fèi)曼學(xué)習(xí)崖飘，所以對(duì)于大多數(shù)人來說，寫作可能是最好的費(fèi)曼方式杈女。
2朱浴、當(dāng)面教：線下演講<線下講課
當(dāng)面教的壓力一般要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于非當(dāng)面教吊圾，因?yàn)槿伺c人之間有直接的面對(duì)，所以一般來說當(dāng)面教的效果要遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于非當(dāng)面教翰蠢。
不過也不絕對(duì)项乒，比如寫書就可能比演講的效果更好，這是因?yàn)閷憰且粋€(gè)漫長的過程梁沧，它有足夠的時(shí)間來查漏補(bǔ)缺檀何。
不過從底層規(guī)律來說，有兩點(diǎn)是絕對(duì)正確的：
越是壓力大的費(fèi)曼廷支，費(fèi)曼的效果就會(huì)越好频鉴；越是能夠充分查漏補(bǔ)缺的費(fèi)曼，費(fèi)曼的效果就會(huì)越好恋拍。
所以垛孔，不要懼怕壓力，不要懼怕查資料施敢，因?yàn)槟銓⒁虼硕斋@最好的費(fèi)曼周荐。
回歸本質(zhì)——第一原理
做完靜態(tài)學(xué)習(xí)和動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)，再加上費(fèi)曼學(xué)習(xí)悯姊，我們對(duì)某個(gè)知識(shí)的認(rèn)識(shí)將會(huì)達(dá)到一種前所未有的高度羡藐，而且非常系統(tǒng)。
但是這還沒有完悯许。
因?yàn)槟銜?huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題——整個(gè)知識(shí)體系太龐大了仆嗦，即使你已經(jīng)對(duì)知識(shí)進(jìn)行了分類和結(jié)構(gòu)化，依然很龐大先壕。
而人的帶寬又很小瘩扼，工作記憶的一次調(diào)取的組塊大概只有4±1個(gè)左右。所以垃僚，為了快速完成調(diào)取集绰，我們還需要對(duì)知識(shí)進(jìn)行最后一步操作——簡化！
這就是這幾年大火的一個(gè)概念：第一原理谆棺。
幾乎高手到了最后栽燕，都會(huì)做這一步，把龐大的知識(shí)體系簡化成幾個(gè)簡單的模型改淑，比如巴菲特把投資簡化為價(jià)值投資碍岔、護(hù)城河。
不是說其他知識(shí)都不要了朵夏，而是那些知識(shí)都成了微觀體感蔼啦，已經(jīng)被我們內(nèi)化了，不需要刻意去記仰猖，遇到了對(duì)應(yīng)的情況就可以隨時(shí)完成調(diào)取捏肢。
但是整個(gè)知識(shí)體系的第一原理奈籽，你還是要不斷去研究的。
你需要不斷去研究事物的本質(zhì)鸵赫，然后一直往下沉衣屏，往下沉，直到不能再沉了奉瘤，那個(gè)東西就是最本質(zhì)的東西勾拉，也就是第一原理煮甥。
比如盗温，我把我學(xué)到的所有的學(xué)習(xí)方法總結(jié)為五維學(xué)習(xí)法，現(xiàn)在又下沉為動(dòng)靜學(xué)習(xí)法成肘，就是為了不斷尋找學(xué)習(xí)的第一原理卖局，簡化學(xué)習(xí)方法。
這一步做完之后双霍，整個(gè)知識(shí)體系就建成來砚偶，你會(huì)慢慢忘掉那些細(xì)枝末節(jié)，變得越來越直通本質(zhì)洒闸。
直到最后變成教父所說的那種狀態(tài)：
花一秒鐘就看透事物本質(zhì)的人染坯，和花一輩子也看不透事物本質(zhì)的人，注定是兩種截然不同的命運(yùn)丘逸〉ヂ梗——《教父》
OK，以上就是關(guān)于動(dòng)靜學(xué)習(xí)法的一切深纲，它揭示了某種底層框架仲锄，我們可以借助這個(gè)底層框架去對(duì)所有的學(xué)習(xí)方法完成收斂。
希望對(duì)你有所啟發(fā)湃鹊，下一篇文章見儒喊。
