時間始終是自顧自地往前走剪芥，一晃已經(jīng)快一年沒有總結(jié)孩子的成長點滴了垄开。一方面，孩子慢慢長大税肪，小驚喜越來越密集溉躲，見怪不怪了；另一方面益兄，自我成長的需要锻梳，加上二寶的到來，精力净捅、心力都被擾亂疑枯，只能借口偷懶。但是蛔六，里程碑式的躍進還是必須回顧總結(jié)的荆永，不然太不稱職了废亭。
還有一個月果果就六歲了，九月份就上小學了具钥。他是不是已經(jīng)準備好了踏上自己的求學之旅了呢豆村？按照自己的成長節(jié)奏一路走來，沒感受過壓力的小屁孩骂删，六歲時能自己掙扎著學會點啥呢掌动？
看了那么多派別的教育類書籍，我堅信桃漾，每個孩子都在奮力成長坏匪，按照自己獨有的節(jié)奏；父母該做的只是順勢而為撬统，該出手時再出手，力求當個好助手而不試圖當導師敦迄。
成長現(xiàn)狀
任何孩子恋追，只要從小身邊有書、有氛圍罚屋，愛上閱讀就像愛上游戲一樣勢不可擋苦囱。所以，果果從一歲半左右開始接觸繪本脾猛，閱讀習慣就像生理需求一樣揮之不去了撕彤。
識字量一般般，還不能自主閱讀文字猛拴，只認識個別的字羹铅，有個識字軟件——悟空識字，設(shè)計的挺不錯的愉昆，但是果果害怕里面妖怪之類角色职员，所以沒有充分利用，那就慢慢積累唄跛溉，總有一天他會認識足夠多的字的焊切。不妨趁我還有用武之地的時候，多陪孩子享受一段親子閱讀時光吧芳室。
數(shù)學應(yīng)該是比較超前的专肪，動不動口算到五位數(shù)加減法，我只能用計算器幫他驗證堪侯。也會一些不系統(tǒng)的簡單乘除法嚎尤，不是背誦乘法口訣，而是確實掌握了一些經(jīng)驗支撐的結(jié)果抖格。關(guān)鍵是他自己會抓住一切機會诺苹，去琢磨咕晋，喜歡自我挑戰(zhàn)，享受成就感收奔。
關(guān)于動手能力掌呜，畫畫、手工坪哄、搭建模型等很有創(chuàng)意的作品做得越來越得心應(yīng)手质蕉。寫數(shù)字還是有各種朝向的，不過我不愿意糾正他翩肌，讓他自己去發(fā)現(xiàn)吧模暗。
最后說說英語：對動畫片著迷，對于用英語表達充滿熱情念祭，滿口飆英語兑宇，正如一歲半左右的母語爆發(fā)期一樣，進步飛快粱坤。與其他不同的是隶糕，在英語學習方面，我們作為助手本身就學藝不精站玄，做不到揮灑自如枚驻，看著孩子求知若渴的陣勢，多少有種無力感株旷。但是再登，孩子成長的需求不會因此消失，不求完美晾剖，至少做到盡量好锉矢。因此，某種程度來說钞瀑，英語是最有挑戰(zhàn)性的沈撞，這也是本篇文章的總結(jié)重點。
一路見證孩子的成長過程雕什，一一次驗證了這個結(jié)論缠俺，正如蒙臺梭利描述兒童的語言發(fā)展過程一樣，任何學習過程都必然經(jīng)歷：平穩(wěn)上升-停滯內(nèi)化-突然的飛躍-平穩(wěn)上升-停滯內(nèi)化-再次飛躍……這樣一個螺旋式進步的過程贷岸，當然壹士，前提是，孩子根據(jù)自己的節(jié)奏成長偿警，而不是被迫去符合某個規(guī)律躏救。
經(jīng)歷回顧
果果的英語學習過程從宏觀上也自然呈現(xiàn)為三大階段：儲能期，內(nèi)化間歇期，爆發(fā)期盒使。各階段對應(yīng)的主要輸入方式也是循序漸進的崩掘。
儲能期
主要輸入方式：親子共讀，娛樂階段少办，建立興趣苞慢，起碼不排斥原版書
果果從一歲半開始親子閱讀，中文英妓、英文繪本同時進行挽放。所以對語言沒有先入為主的偏好，只要內(nèi)容感興趣蔓纠，就很喜歡辑畦。
每次要讀哪本書、或者哪些片段腿倚，從一開始我就讓果果掌握主動權(quán)纯出，不強加自己的意見，最多建議一下敷燎；關(guān)于閱讀方式潦刃、接受信息的方式，會不會跟讀懈叹、會不會提問等等，我都不去預(yù)設(shè)分扎，完全尊重孩子的意愿澄成，我只要保證自己確實很投入，和孩子共享悅讀體驗就好了畏吓。關(guān)于親子悅讀之前已經(jīng)總結(jié)了一系列的文章墨状，在此就不再贅述了，感興趣的朋友可以翻看公眾號歷史文章菲饼∩錾埃總之，第一階段之于英語宏悦，就好像剛出生的嬰兒在學會咿呀學語之前镐确，需要充分暴露在母語環(huán)境中一樣，儲能階段必須保證給孩子提供足量且持續(xù)的信息輸入饼煞。
內(nèi)化間歇期
主要輸入方式：有一搭沒一搭的混合輸入源葫。包括原版繪本，音砖瞧、視頻輸
這一階段的特點是：憑興致模仿息堂、應(yīng)用，有一陣兒還熱衷于講“鳥語”（母語學習過程也有類似階段，嘰里呱啦冒出一長串語音荣堰，聽者不知所云床未，但對于孩子來說，那就是說話振坚。對于第二語言薇搁，因為這時孩子已經(jīng)大些了，所以在抒發(fā)表達愿望的同時興許摻雜了一些逗趣的成分屡拨，但兩個階段在本質(zhì)上應(yīng)該是一致的）只酥，這種表現(xiàn)其實是躍升的前奏，但火候還不夠呀狼；
孩子在學習任何東西的時候裂允，都不會一直亢奮下去，總是有波峰也會有波谷哥艇，這才符合自然發(fā)展規(guī)律绝编。所以，當看到孩子對之前很感興趣的東西突然熱情消減的時候貌踏，不必慌張十饥，他其實是在吸收內(nèi)化前一階段的輸入，為下一階段的飛躍儲能呢祖乳。我們不是常常會驚訝于孩子們跳躍式的進步嗎逗堵！
果果就會有一段時間堅持天天看大量的原版繪本，并且會在恰當?shù)膱鼍跋聭?yīng)用繪本上的句子眷昆，而且可以記住大部分內(nèi)容蜒秤，甚至可以大段大段的讀出來，可能其實他根本不認識那么多單詞亚斋。比如作媚，我們堅持看《美國幼兒英語》那段時間，他就能讀出好幾十頁的內(nèi)容帅刊。這套書總共三冊纸泡，剛買回來，果果就迫不及待的讓我把整套都給講了一遍赖瞒。后來第一冊基本上認真重復讀了好久女揭，后兩冊就沒那么大興趣了。甚至有一陣兒對原版繪本淡漠了許多冒黑，我只偶爾隨意的提一下田绑，他不愿意就算了。閱讀是一種享受抡爹，這是底線掩驱，不能為了閱讀而閱讀。說真的，我不著急欧穴，這就應(yīng)該是常態(tài)民逼，不論學數(shù)學、還是畫畫涮帘、練字什么的拼苍，都是這樣一陣一陣的，間歇是為了下一次的爆發(fā)调缨。
我家一直沒電視疮鲫，這在任何時期都是利大于弊的。現(xiàn)階段電腦與電視最大的區(qū)別就是：電腦上的所有資源都是自己主動精心挑選的弦叶，而電視則充斥了太多不確定的被動資源俊犯，頭腦不清晰、或者意志不堅定伤哺，一不小心就會產(chǎn)生副作用燕侠。
我的電腦上只有英文原版的音、視頻資源立莉，從果果三歲多到四歲多绢彤，陸陸續(xù)續(xù)下載了一些：Peppa Pig第一季，Word World第一季蜓耻，Alphablocks茫舶，The Magic School Bus，Nelly and Nora刹淌，以及原版經(jīng)典繪本的視頻等奇适，還有一些音頻，都是偶爾隨機隨意的看一下芦鳍，或者只是作為背景音播放。這個階段葛账，這些資源都是間歇性的不規(guī)律輸入柠衅，沒有形成習慣。
爆發(fā)期
主要輸入方式：接觸更豐富籍琳、完整的語言情景（專注菲宴、融入的看動畫片）
現(xiàn)在看動畫片就像吃飯一樣，一天好幾頓趋急。貌似步入正軌喝峦，進入語言學習的常規(guī)路徑，開始積累詞匯呜达，并盡力模仿并拓展句式谣蠢，抓住一切機會學以致用。
對于孩子的啟蒙教育，我絕對屬于極少數(shù)的“盲目自信派”眉踱，不但沒送兒子去幼兒園挤忙，就連任何的培訓班、學前班谈喳、興趣班都統(tǒng)統(tǒng)省掉了册烈，是名副其實的“一毛不拔”，既不舍得花錢婿禽，更不愿意投入時間精力帶孩子各種輾轉(zhuǎn)折騰赏僧。就連最基本的親子悅讀也因為二寶的到來，孕期反應(yīng)太強烈扭倾，連續(xù)說話兩分鐘就感覺呼吸不暢了淀零，于是也一再擱淺，對于這件事吆录，我是深深的感覺虧欠兒子了窑滞，心里時常過意不去。取而代之的是恢筝，適當開放動畫片時間哀卫。
自從動畫片開始納入每日常規(guī)活動，一段時間過后撬槽，兒子跟我說：“媽媽此改，你給我下載一些我沒看過的動畫片吧，這些我都看膩了侄柔」部校”
后來，我就專門建了一個cartoon的目錄暂题，花了不少時間移剪，把所有適合他看的動畫片都給放進去，不全的補全薪者，又追加了好多新的資源纵苛，包括《inside out》，就跟讀繪本一樣言津，各種資源都是難易皆備攻人。順便提一下，《神奇校車》真的是孩子們的大愛悬槽，果果當年繪本就最愛《神奇校車》怀吻，動畫在電腦上存了好久了，我自己都覺得太難初婆，估計一時半會兒用不上蓬坡，但是5歲多的兒子居然超級著迷猿棉，不知道看了多少遍，還讓我把他喜歡的劇集都給記錄下來渣窜。也許也像母語一樣铺根，難的、易的不都是語言情境乔宿，有啥不適合的位迂！
果果看動畫常常樂得呵呵大笑，好不陶醉详瑞，有時也會看哭掂林，居然還能識別出笑話講給我聽。（比如《3rd and Bird》里面的對話：……坝橡，Me too泻帮，Me three。）誰說人家看不懂啦计寇。
就像當初看繪本一樣锣杂，果果會時不時地問我或者是確認一些單詞、詞組或者短句是什么意思番宁，然后不失時機的用起來≡現(xiàn)在不只是簡單模仿了，盡其所能不地自己組句蝶押，實在不行就中英混搭踱蠢。
果果說：“媽媽，雖然有些我還不會說棋电，但是我能聽懂茎截。”果果就這樣不知不覺地走上了跟學母語一致的路徑赶盔，所有嬰兒一開始不都是暴露在不知所云的母語環(huán)境中嗎企锌？我們從來不會擔心他聽不懂而不敢讓他接觸母語吧，第二語言也是一樣的于未，只要讓孩子浸入其中霎俩，習得是自然而然的事情。
我們也不會因為咿呀學語的嬰兒偶爾用詞不當沉眶，或者說出語法不嚴謹?shù)木渥泳途o張吧，反而是為孩子的大膽嘗試而欣喜杉适，那么對于第二語言谎倔，一樣應(yīng)該放寬心，只要孩子勇于開口練習猿推，我們就應(yīng)該鼎力相助片习，保護孩子勇于探索的精神捌肴，這時不僅僅是欣喜，簡直就是意外的驚喜藕咏。
有時我會跟果果提起《美幼》状知，說后兩冊還沒好好看呢，果果說：“美幼太簡單了孽查，我要看真正的英語書饥悴。”然后就抱來一堆純正的原版書盲再，津津有味的看起來西设，憑記憶復述里面的內(nèi)容。
小插曲
果果：“I want watch books.”
我：“我們一般說watch TV答朋，watch computer贷揽，但是看書一般說read book∶瓮耄”
不料禽绪，果果的理論是這樣的：“Because I can not read， 所以我要watch book洪规、see book印屁。”“OK淹冰，那你就watch book吧库车，等你認識單詞了，會自己讀書了樱拴，再read book柠衍。”不得不說晶乔，很有創(chuàng)意的思路啊珍坊。
一天晚上散步的時候，我說：“我的腳疼正罢，我想飛起來阵漏，我不想站地上了》撸”果果接了句：“Everyone can not fly.”然后做扇動翅膀狀履怯，我附和道：“嗯，你看裆泳，果然飛不起來叹洲。”果果接著往上跳工禾，說到：“But I can jump.”
“果果运提，該睡覺了”
“不不不……”
“那你今晚是不是要睡外面蝗柔？”
“I want watching computer. But I Don't want sleep there. Do you hear me, mother?”
這段時間，果果每天都會說很多的英語句子民泵，詞匯量也增長了不少癣丧，盡管不能保證語法百分百正確，但是努力嘗試表達的熱情實在令人興奮栈妆。自己看到精彩的動畫片胁编，然后努力嘗試著大段復述，分享喜悅签钩。
這是昨晚剛下載的新片掏呼，果果地興奮跟我描述：“I see a beautiful mouse, he 抱著six pie，but the party just need three pie铅檩，why he take so many pie.所以憎夷，警報響了：‘your so many pie. your so many pie.’…… the door open and close……”
看過李笑來老師的《人人都會用英語》的人都知道，學會昧旨、學好英語的不二訣竅就一個字“用”拾给，不管三七二十一，想盡一切辦法先用起來再說兔沃。對于小朋友蒋得，讀寫還不現(xiàn)實，最好的用就是聽乒疏、說额衙，也就是通過親子共讀繪本或者音、視頻來聽怕吴，通過模仿窍侧、實用來說。學語言之初不必太糾結(jié)于標準的發(fā)音或嚴謹?shù)恼Z法转绷，大體正確就行伟件，反正不會傷及無辜，就讓孩子慢慢領(lǐng)會议经、慢慢進步吧斧账，就像學母語一樣。
當然煞肾，父母也要盡力發(fā)揮自己的光和熱咧织，在能力范圍內(nèi)，給孩子營造浸入式語言環(huán)境籍救，除了提供各種資源习绢，我們自己的進步就是對孩子最大的鼓勵，和孩子一起用英語钧忽。在確保正確的前提下毯炮，幫助孩子完善或者調(diào)整句子，很隨意的復述一遍即可耸黑。
孩子成長過程中桃煎，本應(yīng)呈現(xiàn)的無數(shù)驚喜，你見證了多少大刊？是不是我們太過急切的安排擾亂了孩子的成長步驟呢为迈？
很多家長之所以不敢嘗試讓孩子主導成長節(jié)奏，估計是被所謂的關(guān)鍵期缺菌、或稱敏感期給嚇到了葫辐，因為按照關(guān)鍵期的說法，大腦只在最初的?段時間里是可塑的伴郁。所以耿战，我們很著急，必須讓孩子在特定時段掌握相應(yīng)的技能焊傅，不然錯過就沒機會了剂陡。然而，我們不知道的是狐胎，關(guān)于關(guān)鍵期鸭栖、敏感期的說法本來也只是假說而已，好消息是握巢，后來科學家已經(jīng)證明： 1. 大腦是可塑的晕鹊； 2. 并且它自始至終都是可塑的。
因此暴浦，大可不必擔心錯過什么關(guān)鍵期了溅话。但是當孩子明顯展現(xiàn)出某些趨勢時，做家長的自當盡力支持肉渴，而不能以此為借口不作為公荧。畢竟現(xiàn)階段能搞定的東西，必然會給以后儲備更多的注意力去學習其他技能同规。
靜待花開循狰，并不只是聽著很美，親眼見證才是最絢麗的券勺！
教育中應(yīng)該盡量鼓勵個人發(fā)展的過程绪钥。應(yīng)該引導兒童自己進行探討，自己去推論关炼。給他們講的應(yīng)該盡量少些而引導他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的應(yīng)該盡量多些程腹。
——斯賓塞
