經(jīng)過(guò)近3個(gè)小時(shí)的旅程，我們終于到了濰坊巷疼。這次來(lái)濰坊參加山東省電化教育館組織的學(xué)校創(chuàng)客空間觀摩活動(dòng)晚胡，本次活動(dòng)規(guī)模空前嚼沿，意義重大估盘。吸引了國(guó)內(nèi)外百余家知名企業(yè)參展，提供了涵蓋學(xué)前骡尽，小學(xué)遣妥，初中，高中攀细，中職箫踩，高職6個(gè)學(xué)段近150個(gè)學(xué)校創(chuàng)客空間解決方案爱态。讓我們?nèi)娓惺軐W(xué)校創(chuàng)客空間的概念和模式，體驗(yàn)開(kāi)展創(chuàng)客活動(dòng)流程班套、方法肢藐，為學(xué)校創(chuàng)客空間建設(shè)提供“一站式”整體解決方案。
各種機(jī)器人設(shè)備吱韭、開(kāi)源套件吆豹、3d打印、虛擬現(xiàn)實(shí)理盆、無(wú)人機(jī)痘煤、校園電視臺(tái)等琳瑯滿目。普及創(chuàng)客教育猿规，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)衷快、思維和能力，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題姨俩，探究問(wèn)題蘸拔，項(xiàng)目合作，解決問(wèn)題的能力环葵。
無(wú)論是機(jī)器人调窍、無(wú)人機(jī)還是樂(lè)高，開(kāi)展創(chuàng)客項(xiàng)目的最終目的就是“做中學(xué)”张遭。在完成創(chuàng)客項(xiàng)目的過(guò)程中邓萨，學(xué)習(xí)變得生動(dòng)、有趣菊卷，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的形式讓學(xué)生們更深刻地理解知識(shí)缔恳。在創(chuàng)客空間的平臺(tái)上，分享洁闰、交流思維碰撞的火花歉甚。
借創(chuàng)客教育專家委員會(huì)對(duì)創(chuàng)客教育的定義結(jié)束本次的行程：創(chuàng)客教育是創(chuàng)客文化與教育的結(jié)合，基于學(xué)生興趣扑眉，以項(xiàng)目學(xué)習(xí)的方式铃芦，使用數(shù)字化工具，倡導(dǎo)造物襟雷，鼓勵(lì)分享刃滓，培養(yǎng)跨學(xué)科解決問(wèn)題的能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新能力的一種教育耸弄。
