思維導圖——導出新路
思維導圖被稱為21世紀全球革命性思維工具渊胸，能高效激發(fā)思維和整理思維捣炬。事實證明溶弟，運用它能夠顯著提升學習質(zhì)量和工作績效始藕。
有人說蒲稳，學好思維導圖要經(jīng)歷四階段：掌握其理論依據(jù)；掌握其創(chuàng)作方法伍派；能用其解決問題江耀；會用其革新思維。對于我來說诉植，首先面臨兩道大“坎兒”：
一祥国、邁出第一步。
其實晾腔，幾年以前就聽說“思維導圖”是個好東西舌稀，甚至也買過幾本初級的介紹思維導圖的書啊犬。可惜翻了幾頁也就被束之高閣了扩借。反思起來椒惨，最重要的原因就一個字——“懶”！不愿意去探索新事物潮罪！現(xiàn)在看康谆，懶得思考新方法，讓我在教學中多費了很多力氣嫉到。放著簡單工具不用沃暗，豈不是傻！
人生第一步永遠是行動何恶！聽完朱思思老師這節(jié)課孽锥，我逼著自己邁出第一步，先嘗試一下思維導圖细层。只要一支筆一張紙就可以惜辑！手機軟件更是簡單上手。原來疫赎，只要敢于邁出第一步盛撑，就已經(jīng)有了變化。不必急于畫出特別好的思維導圖捧搞，也不必執(zhí)著于“正確抵卫、美觀”。（你看我畫的胎撇，多丑介粘。）就算畫的不好，相信也一定會有所收獲的晚树。
二姻采、運用于日常。
思維導圖并不是高高在上的神奇工具爵憎，而且應當積極地運用到日常生活中慨亲。對于我——一個政治老師而言，就該好好研究研究如何把它更好地用到我的教學中纲堵，利用它的優(yōu)勢促使學生高效學習巡雨。
過去闰渔，我也讓孩子們歸納單元知識結構席函。采用的方法，也是要求孩子們先找出關鍵詞冈涧，再互相聯(lián)系茂附。但是并沒有以導圖的方式呈現(xiàn)正蛙，很多時候是按自己的思路隨心所欲的繪制結構圖。只能保證復習的全面营曼，但是學生記憶起來費勁乒验，知識間關聯(lián)也不是很清晰。
在今晚聽課的過程中蒂阱，我就在一邊聽一邊嘗試畫思維導圖锻全。在我構思這篇打卡日記的時候我也試著畫了簡單的思維導圖。發(fā)現(xiàn)畫完導圖后录煤，自己的思路更加清晰鳄厌。照著它寫作業(yè)，很快就完成了Ｂ栌弧（雖然質(zhì)量不高了嚎，但確實比之前順利多了。）下學期打算讓孩子們學習思維導圖歸納知識點了廊营！
現(xiàn)在覺得歪泳，思維導圖并不是一個高深的工具，運用思維導圖也不會讓你變得更聰明露筒。但是思維導圖的藝術性和發(fā)散性可以讓你更清晰地了解和認識自己的想法呐伞，是對自己思想的一個整理。用到我的教學中邀窃，它能把抽象的概念具體化荸哟，把獨立的知識系統(tǒng)化，簡直就是課堂教學的一個“利器”瞬捕！
想想真后怕鞍历！如果自己沒趕上“興成長”這趟快車，沒逼著自己完成這篇打卡肪虎，就沒有對思維導圖這么深入的了解劣砍，就還是走著老路、唱著老曲扇救！相信今后的教學中刑枝，思維導圖會幫我和孩子們開出一條“新路”——高效學習、高效工作之路迅腔！
所以最后装畅，再次感謝“興成長”，感謝所有的老師沧烈！
