或許是我被教學內容框住了唧席，或許是我不夠用心了，或許是我的存量有限嘲驾，我總覺得除了知識之外淌哟，我給不到更好的引領了。
尤其是合班課堂辽故，很多同學在睡覺绞绒，刷手機。我也勸自己講我的課榕暇，不要太在乎他們蓬衡，可是如果我只是繼續(xù)傳授知識的話喻杈，我真的在浪費我的生命，這份工作也失去了意義狰晚。
周一當我進教室里的時候筒饰，很多同學在趴著睡覺，把他們叫醒后壁晒〈擅牵看他們的狀態(tài)，一個個個同學像木乃伊秒咐，我有一種很無力的感覺谬晕。
前期我做了很多努力，在我的教學中插入了正念訓練携取，夢想啟發(fā)引導攒钳，馬斯克第二原理找天賦領域，與母鏈接雷滋，君子品質嫁接等等不撑，有個別同學在堅持正念訓練，君子品質學習晤斩，但鳳毛麟角焕檬。
今天這兩節(jié)連堂，我沒學課本澳泵。首先讓同學們用流水思考軟件梳理自己和手機的關系实愚，然后教他們用這個軟件梳理自己的情緒。
當然也有不配合的同學兔辅。但大部分同學還是操作了爆侣，每個人用心不一樣，收獲也不一樣幢妄。有的同學梳理后發(fā)現并不是自己在操控手機而是手機在操控自己兔仰。有的同學說還是手機對他的控制多一點。當然有的同學說自己還是可以掌控手機的蕉鸳。自己發(fā)現才會想辦法改變乎赴，除非自己愿意做手機的奴隸。
手機問題解決不了潮尝。很難談改變榕吼，當然深層次的溯源，手機問題的產生源于空心病勉失，沒有目標沒有追求羹蚣，沒有動力。再溯源恐怕要追究JY的責任了乱凿，他們的學習興趣和熱情恐怕在童年就被壓榨干了吧顽素。
剛聽了個故事咽弦，朋友的老鄉(xiāng)大學女生和室友矛盾。動刀子進監(jiān)獄了胁出。所以第二節(jié)告訴他們利用流水思考吐槽梳理情緒型型。一個房間長時間不打掃會垃圾遍地，情緒也是一樣全蝶。
當然有點的同學感受不深闹蒜。他們認為目前這樣的軟件太多了。豆包等各種人工智能都有這服務抑淫。所以沒用心梳理绷落。我不知道怎么解釋，如果古代打仗需要兵法布各種陣的話始苇。梳理情緒也是打仗砌烁，布陣后效果更好。我是
跟著這個團隊學習十來年了埂蕊，團隊的發(fā)心很大愛往弓。每當我遇到情緒化問題疏唾。都會找到他們蓄氧，可以說幸虧有這么一個文化。幫我渡過了人生的很多坎槐脏。
如果學生學會日用的話喉童，情緒問題肯定能得到緩解。但是……不用沒有收獲顿天。
我其實很矛盾堂氯，他們選擇躺平不好，但是內卷就對嗎牌废，上一輩內卷是為了拼物質咽白，他們天生就帶著房子車子，不需要太多物質鸟缕。按照既定的法則晶框，現有的游戲規(guī)則，他們無需去造業(yè)懂从。
但是提升自我境界授段，追求智慧，利他等……新的游戲規(guī)則應該……
有點著急番甩。自己智慧不開侵贵，很難引領學生。自己沒有一桶水給不了一瓢
