請(qǐng)問大家仑荐，自己孩子樂觀抗挫能力怎樣，我們又是怎么做得呢有巧？
我們常常感嘆释漆，我們鼓勵(lì)表揚(yáng)孩子，不管孩子做得好還是不好篮迎，都會(huì)使勁的夸孩子男图，怎么孩子還是自信，樂觀呢甜橱？其實(shí)這樣是錯(cuò)誤的逊笆。沒有實(shí)質(zhì)性的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，給與方向和引導(dǎo)岂傲，孩子是不知道怎么做得难裆。
6歲以前家長與孩子溝通的做法很重要。
提高幸福健康能力镊掖，有三個(gè)基礎(chǔ)條件:
一是:掌控感（樂觀的人有掌控能力乃戈，孩子很小就要培養(yǎng)，玩具可以給與多種讓孩子選擇亩进，助于孩子有掌控感等）症虑；
二是:積極情緒（感覺滿意:我覺得我很棒，但不是真得滿意归薛，這種感受不利于孩子成長谍憔。表現(xiàn)滿意，是通過自己的能力而獲得成績主籍，有能力使自己快樂）习贫；
三是:積極解釋風(fēng)格（分為樂觀解釋風(fēng)格和悲觀解釋風(fēng)格）；
判斷一個(gè)人的解釋風(fēng)格時(shí)千元，有3個(gè)重要的維度:
1苫昌、永久性:看悲觀的時(shí)間長短是說時(shí)間維度。悲觀的孩子會(huì)覺得是永久的幸海；樂觀的孩子會(huì)覺得這只是暫時(shí)的祟身；
2、普遍化:樂觀的孩子不會(huì)在單一的點(diǎn)說自己不行月而，想想自己其他優(yōu)秀的方面汗洒；悲觀的孩子會(huì)覺得自己做什么都是這樣的，有全面化的思維父款；
3溢谤、個(gè)人化:當(dāng)出現(xiàn)問題時(shí)，責(zé)任歸咎別人或全部都是自己憨攒，這是悲觀的表現(xiàn)世杀；樂觀表現(xiàn)會(huì)把不好事情歸到個(gè)人的事件中，承擔(dān)自己該有的部分肝集；
父母親首先調(diào)整自己的思維瞻坝，要做到積極樂觀的狀態(tài)，才能做孩子們的好情商教練杏瞻。
