幼小銜接到底是認(rèn)字還是學(xué)拼音跋揽病蚁趁？幼小銜接的閱讀很重要，我們到底應(yīng)該做什么呢笆敌亍他嫡？是認(rèn)字呢還是學(xué)拼音呢番官？大家先來做一道選擇題，以下哪些應(yīng)該是幼小銜接必備的閱讀內(nèi)容钢属？注意徘熔，這是一道不定項(xiàng)選擇。答案我先不揭曉署咽，等聽完之后大家就會明白近顷。
幼小銜接在閱讀方面到底有哪些誤區(qū)呢？誤區(qū)一讓孩子學(xué)習(xí)小學(xué)一年級課本的漢字宁否。尤其是一年級上冊的這些漢字窒升，讓孩子們在進(jìn)入大班的時(shí)候就開始不僅要學(xué)會認(rèn)，甚至有一些學(xué)前教育機(jī)構(gòu)啊慕匠，有一些幼小銜接機(jī)構(gòu)饱须，讓孩子們學(xué)著來寫。城里邊有一種現(xiàn)象台谊，在進(jìn)入大班以后呢蓉媳，很多孩子就不在幼兒園上了，會去哪上了锅铅，就進(jìn)入到一些課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)酪呻，有專門的幼小銜接培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，我們這里也有暑假天讓孩子參加幼小銜接培訓(xùn)的盐须。這些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)絕大多數(shù)都會讓孩子們學(xué)會認(rèn)玩荠，學(xué)會寫一年級上學(xué)期課本里面的這些漢字。誤區(qū)二是讓孩子提前學(xué)習(xí)拼音贼邓。我們學(xué)習(xí)拼音的方法阶冈，在幼兒園大班階段是很簡單的，讓孩子們跟著讀塑径，還有些是能夠?qū)W會去寫女坑，讓孩子們提前學(xué)習(xí)一年級上學(xué)期的課本才會涉及到的拼音。尤其是统舀，孩子機(jī)械地背誦古詩匆骗，家長朋友們都覺得這個古詩不就是讓孩子背的越多越好嗎？要訓(xùn)練語感嗎誉简？對不對绰筛？尤其是很快要進(jìn)入到小學(xué)一年級了，那咱們就多一點(diǎn)兒吧描融，我告訴大家铝噩，這也是一個誤區(qū)。第四個誤區(qū)是讓我們的孩子們?nèi)ニ⒊烧Z。為什么我在這兒要用一個刷字呢骏庸？我們很多家長喜歡帶著孩子們玩成語接龍的游戲毛甲，如果孩子一旦沒接上來，還特別著急說具被，唉玻募，我昨天剛給你講的那個成語，怎么又忘了呢一姿？其實(shí)大家可能更多的會強(qiáng)調(diào)成語的數(shù)量七咧，所以剛才我說的是刷成語。還有一個誤區(qū)呢叮叹，就是讓我們的孩子達(dá)到一年級看圖說話的訓(xùn)練點(diǎn)艾栋。看圖說話訓(xùn)練在很多的幼小銜接的機(jī)構(gòu)里面蛉顽，都是一個必備課蝗砾，就把看圖說話的一些訓(xùn)練點(diǎn)，讓孩子們通過這些相應(yīng)的素材携冤，那有的素材是直接從小學(xué)一年級的課本里面找的悼粮，有的是我們課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)老師們自己編寫的，但是他要達(dá)到的訓(xùn)練點(diǎn)都是我們一年級的這些訓(xùn)練曾棕。如果以上的這些誤區(qū)您正在里邊扣猫，那我就想跟大家說一句話，您正在讓您家的孩子不愛閱讀翘地。
我們知道很多孩子在幼兒園階段苞笨，跟著大人讀了很多非常有趣的繪本，也就是圖畫書子眶，但是進(jìn)入到大班的下學(xué)期之后呢，我們的家長就覺得不行了啊序芦，馬上要進(jìn)入到小學(xué)一年級了臭杰，我們得做點(diǎn)正事了啊，所以就帶著孩子們開始學(xué)拼音谚中、識字渴杆、背古詩、刷成語等等宪塔。孩子本來有一顆熱愛閱讀星磁奖，就這樣被本身是出于好心的大人們破壞了，讓他們不愛閱讀某筐。
那我們幼小銜接的閱讀到底應(yīng)該做什么呢比搭？我給大家?guī)c(diǎn)建議，第一種方式是讓孩子繼續(xù)和大人一起閱讀繪本南誊，為什么我要說繼續(xù)呢身诺，我們很多大人覺得圖畫書蜜托，全都是圖為主的，快到一年級了霉赡，我們得多看點(diǎn)不是這些小孩要看的書橄务，所以就讓孩子們慢慢的把繪本放下。繪本是什么把鳌蜂挪？我再來幫助大家理清它的定義，繪本也就是圖畫書嗓化，是文和圖共同講述故事的一種兒童文學(xué)特有的一種讀物棠涮。所以孩子們特別喜歡通過圖畫來走進(jìn)閱讀，通過里邊的一些講述啊蟆湖，通過父母給他們的文字的講述來走進(jìn)故事故爵，所以圖畫書呢，是孩子們特別喜歡的一種閱讀的形式隅津。那在幼小銜接的這個階段诬垂，我們可以選擇合適的繪本，我給到大家這樣一份幼小銜接的繪本書單伦仍，我們來看一看结窘，是不是可以接著讓孩子們繼續(xù)閱讀？第一本書充蓝，《大衛(wèi)上學(xué)去》隧枫，這本書是大衛(wèi)系列非常經(jīng)典的一本，作者是大衛(wèi)·香農(nóng)先生谓苟，他整個大衛(wèi)系列都有他自己的影子官脓，《大衛(wèi)上學(xué)去》這本書。就是為我們展示了大衛(wèi)這個小朋友進(jìn)入到小學(xué)的時(shí)候涝焙，他的一些不合規(guī)矩的行為卑笨，是怎么樣爆發(fā)出來的。我們通過這些行為實(shí)際上可以看到仑撞，我們的孩子們赤兴，其實(shí)他們在進(jìn)入剛剛進(jìn)入小學(xué)的時(shí)候，他的種種不適應(yīng)隧哮。比如說桶良，遲到、上課的時(shí)候吃東西沮翔、講話不舉手陨帆，去亂碰別人的東西，再對我說這個不注意聽講，插隊(duì)啊等等等等歧譬。我們的小朋友通過《大衛(wèi)上學(xué)去》可以看到自己岸浑，其實(shí)他看到之后呢，他會來想自己唉哪些跟大衛(wèi)一樣瑰步，哪些比大衛(wèi)做的好矢洲，其實(shí)是在反觀，在思考缩焦，他進(jìn)入到小學(xué)的這段一些行為規(guī)則读虏。
那我們再來看第二本書叫《奧莉薇》這本書呢也是得過美國凱迪克大獎的一本圖書，它為我們展示了一只非吃模可愛的小豬奧莉薇盖桥，特別喜歡跑上跑下，蹦上蹦下题翻，其實(shí)小朋友從這個小豬身上也能看到自己揩徊，可以更好的認(rèn)識自己。我們再來看《草莓》嵌赠，是日本的雕塑大師新宮晉先生的作品塑荒，它實(shí)際上是一本自然繪本，他讓我們通過一個草莓的成長來認(rèn)識自然姜挺，來認(rèn)識植物的生命齿税，他的語言是非常的優(yōu)美的，第一句話說就是草莓的生命在綠葉的光澤里炊豪。新宮晉先生的作品都是這種如詩的語言凌箕，所以我認(rèn)為這樣的書非常適合我們的孩子在幼小銜接階段閱讀，在這些優(yōu)美的語言里面來認(rèn)識世界词渤，了解自然牵舱。那第三書《我家里有個妖怪》，在幼小銜接這個階段缺虐，孩子們逐步的要從之前和父母一起睡覺芜壁，變成自己一個房間，慢慢的適應(yīng)自己一個人睡覺志笼，這本書講的是這個階段孩子的一種心理。這本書里邊的這些妖怪把篓，其實(shí)都是這個小朋友一個人在家的時(shí)候纫溃，心里邊臆想出來的，這些妖怪的素材都是緣于西游記里面的各色妖怪韧掩，大家看這位智利的畫家筆下的牛魔王紊浩，穿的是草裙，特別的風(fēng)趣！
在幼兒園中班階段坊谁，開始對愛這個主題费彼，開始對婚姻這個主題有了自己的一些表面思考，《鱷魚愛上長頸鹿》這本書就是帶著小朋友認(rèn)識什么叫做愛情口芍，愛情是需要去學(xué)習(xí)的箍铲，所以我們可以幫助小朋友們在他很小的階段來逐步的去啟蒙一些健康的愛情觀。這本書鬓椭，講述的是一只矮矮的鱷魚颠猴，是怎么樣愛上了比她高出好幾個頭的長頸鹿的故事。它還有一個系列叫做《搬過來搬過去》小染，講的是他們倆結(jié)婚以后到底應(yīng)該住在一個什么樣的房子里翘瓮，大家都很舒服。
孩子們進(jìn)入到幼小銜接這個階段的時(shí)候裤翩，他的整個的思考能力比之前有很大的進(jìn)步资盅，所以他會更多的去關(guān)注、去觀察踊赠、去細(xì)微地看身邊的世界呵扛。《池上池下》這本書是用非常細(xì)膩的畫筆臼疫，帶著孩子們走進(jìn)大自然择份。故事通過一只蜻蜓的成長，走進(jìn)一方池塘的天地烫堤，池塘的池上有什么荣赶，池下有什么，這只蜻蜓又是怎么樣從一只卵逐漸成長到在空中飛翔鸽斟。他講述這個故事用的是非虛構(gòu)的寫法拔创，也就是百科的一種寫法，非常適合孩子們認(rèn)識身邊的自然世界富蓄。
小朋友們進(jìn)入到大班剩燥，快到小學(xué)的時(shí)候，他的自我意識會越來越強(qiáng)烈立倍，所以在這個階段灭红，很多小朋友會提出來，不喜歡自己的名字了口注，不斷給自己取名字变擒，其實(shí)是通過名字這個符號確定自我。這本書叫《我的名字克里桑斯美美菊花》講的就是這樣的一個時(shí)期寝志，一只小老鼠是怎么樣從喜歡自己的名字到討厭自己的名字娇斑，最后到接受自己的名字的過程策添，所以這本書也非常適合孩子們在這個階段，對于自我意識的一個思考毫缆。還有一本書是臺灣地區(qū)的繪本作家啊方素珍老師的《胖石頭》唯竹，這本書也是讓孩子們能夠認(rèn)識到我們每個人在社會中，在即將要到的小學(xué)這樣一個班級里面苦丁，自己的角色到底是什么浸颓？大家看封面上的這頭小豬，他參加了班里的演出芬骄，但是你知道嗎他演的是誰呢猾愿，他不是演的第一男主角，也不是第一女主角账阻，他演的居然是一塊一動不動的石頭蒂秘，他演的太好了，他在整個的演出過程中一動不動淘太。他的家人來看他的演出姻僧，他們給他鼓掌，說他非常非常的敬業(yè)蒲牧，這顆石頭演的太像了撇贺。這個小豬特別的高興，他覺得自己雖然演的是一個很小很小的角色冰抢，但是他演的很真松嘶。所以通過這樣的一個作品，孩子們就可以很好的來思考自己在一個班級里面挎扰，他到底是一個什么樣的角色翠订。我們不可能在班里組織的每一次的活動中都讓你當(dāng)主角，我們無論是當(dāng)配角還是像小豬這樣當(dāng)一個小小的道具遵倦，都能夠發(fā)揮自己的作用尽超。一本書《花婆婆》也是孩子們進(jìn)入這個階段特別喜歡的。這本書的故事很簡單梧躺，一個女孩長大之后改變世界似谁，讓世界變得更美好，她最后做了什么掠哥？就是漫山遍野撒下魯冰花種子巩踏。那這樣一個作品其實(shí)會幫助孩子來思考，我進(jìn)入小學(xué)了续搀，我長大了塞琼，那我怎么樣能夠做一些更有意義的事情。再給大家推薦的是曹文軒先生的作品《羽毛》目代，這本書會帶著孩子們思考我是誰屈梁，為什么呢？他其實(shí)是用一個童話般的故事來讓孩子們?nèi)フJ(rèn)識自己榛了，故事中的羽毛到處去尋找自己到底是誰的羽毛在讶，最后他找到了嗎？孩子們會在這樣的一個故事設(shè)計(jì)理念中跟著作品一步一步的來思考霜大，從羽毛到自己构哺。
我們除了要讓孩子們繼續(xù)讀繪本，第二個建議战坤，就是讓孩子繼續(xù)尊重自己的興趣曙强，自主選書。為什么要繼續(xù)尊重自己的興趣途茫，自己選書碟嘴。很多時(shí)候大人喜歡為孩子們做主，可能在0到6歲這個階段會給孩子們買一些繪本囊卜，會給他們講娜扇，但是快入到小學(xué)這個階段的時(shí)候呢，發(fā)現(xiàn)又不行了栅组，我們得趕緊讓孩子們適應(yīng)小學(xué)的生活雀瓢，所以我們給孩子們?nèi)ミx更多的文字書，道理深刻的書是吧玉掸，我們要不要在以前的階段一樣刃麸，要接著去尊重孩子的閱讀興趣？我們一定要繼續(xù)尊重孩子的閱讀興趣司浪，比如說孩子們特別喜歡的一些類型泊业，不一定是大人喜歡的，那請你接著尊重断傲。像這本書脱吱，其實(shí)孩子們?nèi)ナ欠浅ｊP(guān)注自我的一個行為習(xí)慣∪险郑《公主怎樣挖鼻屎》箱蝠，大人一聽到這個題目，覺得哎呦垦垂，小孩兒看這種書太幼稚了吧宦搬，也沒有什么深刻道理，但是孩子們就是通過這樣一本講習(xí)慣的書來不斷的調(diào)整自己劫拗，學(xué)會做更好的自己间校，這本書非常有意思，公主挖不挖鼻屎页慷，她是怎么樣挖挖鼻屎的憔足，小朋友們看到這個題目就好奇了胁附。比如《呀 屁股》這本書，它里面講的就是各式各樣的屁股滓彰，還有屁股的作用控妻，屁股有什么樣的，有什么優(yōu)點(diǎn)又有什么樣的缺點(diǎn)揭绑，他全部都是用非彻颍客觀的寫法來寫的，這是一百科的認(rèn)知的圖畫書他匪。孩子們可以關(guān)注《小威向前沖》菇存，也是非常經(jīng)典的，講述生命是怎么由來的邦蜜，但是用了一個非常好玩的童話的方式依鸥，那么，這樣的角度是適合孩子們來理解生命悼沈。那再比如《如果說出的話能看得見》毕籽，這本書是帶著孩子們來注社會交往，我們到底應(yīng)該說什么樣的話啊我們應(yīng)該用什么樣的語言方式井辆，如果我們說出來的話关筒，能夠被看見，它到底又是一朵什么樣形態(tài)的花兒呢杯缺？他到底是一把尖刀蒸播，還是一粒石子呢？這本書也是很多小朋友特別喜歡的萍肆。還有一些非常有趣的圖畫書袍榆，《要是你給老鼠吃餅干》這本書，講的是你給老鼠吃了一塊餅干吧塘揣，當(dāng)然包雀，這塊餅干呢，是這只小老鼠跑到你們家里找你要的是亲铡，但是這只小老鼠吃了餅干就有他的下一個動作啊才写，吃了餅干就要喝牛奶，喝牛奶奖蔓，人家可不能拿著杯子咕嘟咕嘟的喝赞草，人家非常講究，要用吸管吆鹤，喝完牛奶之后發(fā)現(xiàn)厨疙，哎呦，不行疑务，我的嘴巴上居然有奶沫兒了沾凄，我得擦擦嘴梗醇，擦嘴也得照鏡子吧，照鏡子發(fā)現(xiàn)哎呦撒蟀，不好了婴削，我的頭發(fā)太長，給我把剪刀吧牙肝，我要剪頭發(fā)……特別有趣，老鼠像不像我們的小朋友們嗤朴，是不是做了一件事會帶出無數(shù)件事情來配椭，所以孩子們很喜歡這樣的作品，這是充滿趣味的一些作品雹姊。
第三個建議股缸，是讓孩子們繼續(xù)掌控自己的閱讀過程。很多家長在給孩子講故事的時(shí)候吱雏，常常常會很忘我地一口氣講完敦姻，可能大家會產(chǎn)生疑惑：我講故事經(jīng)常被我們家孩子打斷，怎么辦呀歧杏？我講故事镰惦，孩子總有提不完的問題，怎么辦呀犬绒？我有時(shí)候講著講著故事旺入，發(fā)現(xiàn)孩子注意力不集中，怎么辦呢凯力？其實(shí)這些怎么辦茵瘾？都可以用一個辦法，我們退居到第二線咐鹤，把一線給到孩子拗秘，我們讓孩子來當(dāng)親子共讀過程中的第一主角，我們讓孩子帶著我們來讀祈惶。因?yàn)橹挥性谟H子共讀的過程中雕旨，按照孩子的節(jié)奏來，他才會對這件事情喜歡捧请，他才會從一個被動的過程進(jìn)入到主動的過程奸腺。很多時(shí)候，我們大人選的書血久，他不喜歡突照，很多時(shí)候，我們大人提了無數(shù)的問題氧吐，他其實(shí)根本就沒有興趣讹蘑，但是又要去回答末盔，那么長此以往，他就把閱讀這件事情當(dāng)成了大人讓我做的事座慰，而不是我自己要做的事情陨舱，所以讓孩子去繼續(xù)掌控自己的閱讀過程非常的重要，尤其是進(jìn)入到小學(xué)階段版仔，我們增加了學(xué)習(xí)任務(wù)游盲，大人能不能夠讓孩子們繼續(xù)他以前的這種方式，多聽他說蛮粮，多讓他自己選書呢益缎？我們一定要讓孩子成為親子閱讀的掌控者，家長當(dāng)好陪伴者然想、傾聽者莺奔。
第四個建議是讓孩子們繼續(xù)聽故事、繼續(xù)聽古詩变泄。我們知道孩子的聽讀水平是高于他的自讀水平的令哟，孩子快進(jìn)入到小學(xué)階段的時(shí)候，很多家長就認(rèn)為別再聽故事了妨蛹，故事聽多了有什么用屏富，我們不要再去聽古詩了，我們現(xiàn)在要開始自己背古詩蛙卤，但是實(shí)際上孩子們就是通過一次一次的聽役听，去聽些高于他們自讀水平的一些書和古詩，在這個過程中表窘，他會逐步的增強(qiáng)自己的理解力典予。給家推薦一個幼小銜接階段適合聽讀的書單，有這樣的一些類型乐严，第一種類型叫做韻文類瘤袖，兒歌、童謠昂验、古詩捂敌、詩歌，都是適合作為韻文聽讀的書單既琴。比如《新學(xué)堂歌》占婉，是谷建芬老師為我們的古詩詞譜曲而作的一本圖畫書，精選了50多首甫恩，非常經(jīng)典的逆济，谷建芬老師為這些詩歌譜上曲，孩子們可以一邊聽一邊唱，一邊看里面的圖畫奖慌，是非常好的一本古詩詞的啟蒙讀物抛虫。另外一本韻文類的書，可能很多家長相對比較陌生简僧，《金子美鈴的詩歌》這是我在小學(xué)時(shí)經(jīng)常帶孩子們晨誦的素材建椰。金子美鈴是日本的一位作家，她寫了非常多適合孩子們?nèi)ダ斫獾牡郝恚錆M了童真的詩歌棉姐。比如我給大家讀一小段兒，你們就能夠去理解她的純凈性啦逆、清澈感伞矩。有一首詩歌叫做《向著明亮的那方》向著明亮那方，哪怕一片葉子蹦浦，也要向著日光灑下的方向。這是金子美玲的非常經(jīng)典的一個作品撞蜂，她的作品都是這樣盲镶，非常的純真，有一種清澈感蝌诡，孩子們很喜歡溉贿。在幼小銜接階段末誓，我們還可以讓孩子去聽一些可能高于他自讀水平的一些書瓮恭，短篇故事。像羅大里先生的《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》施禾，羅大里先生還寫過很多非常精彩的短篇故事颁湖，有一本書很經(jīng)典宣蠕，叫做 《電話里的童話》。講的是一個爸爸是推銷員甥捺，他經(jīng)常在外面出差抢蚀，他每天晚上給女兒打一個電話，畫講故事镰禾，然后這些故事整理成了一本書皿曲，就叫《電話里的童話》，里邊全是一個一個的小故事吴侦，特別的有趣屋休，比如說有個小故事啊，數(shù)噴嚏备韧，有一個女人劫樟，特別喜歡去數(shù)別人的噴嚏，一個兩個三個，數(shù)著數(shù)著自己也開始打噴嚏了毅哗，全部都是這種小故事听怕。我們大人看了覺得這種故事有意思嗎？小朋友喜歡這種虑绵，這叫無意思之意思尿瞭？周作人先生講到最高水平的兒童文學(xué)作品，就是無意思之意思翅睛，小朋友喜歡在這種充滿想象力的故事里声搁，滿足自己的審美需求。再比如《小豬稀里呼嚥斗ⅲ》疏旨，這是孫幼軍老師的一本書，小豬經(jīng)過了哪些讓人特別覺得很好笑扎酷，真的是要捧腹大笑的故事呢檐涝？再比如還有一個可能家長朋友們就比較熟悉的短篇故事，《大頭兒子法挨，小頭爸爸》谁榜，也是一個一個的小故事，適合給這個階段的孩子們來聽凡纳。還比如以童話為主的窃植、情節(jié)吸引人的章回故事，像《木偶奇遇記》荐糜，這個故事孩子們要自己看巷怜，大概要等到他進(jìn)入到三年級的階段，但是他的故事內(nèi)容給大班孩子講是完全沒有問題的暴氏，全部都能聽懂延塑，全部都能理解，而反倒是我們在這個階段為孩子講一些相對長一點(diǎn)的故事答渔，能夠逐步的訓(xùn)練他們的閱讀關(guān)注度页畦。章回故事還有一些科學(xué)主題的小故事，像《神奇校車》也適合這個階段的孩子聽讀研儒。我們還可以由家長來帶著孩子們一起來看豫缨、來聽，不用孩子們自己去看更多的文字端朵。這些書目相對來說好芭，它的內(nèi)容是比較復(fù)雜的，但是給孩子講是沒有問題的冲呢，像一些dk博物大百科舍败。還有在這個階段，很多小姑娘已經(jīng)開始去學(xué)一種舞，如果你再給他講一講這個舞蹈背后的一些知識邻薯，其實(shí)可以幫助他更好的去理解裙戏。
第五個建議，就是我們一定要允許孩子們?nèi)プx他在幼兒時(shí)期特別喜歡的一些厕诡，可能我們現(xiàn)在會定義成幼稚的一些書累榜。比如在他們進(jìn)入到小班的時(shí)候，就特別喜歡的小豬佩奇的故事灵嫌，比如小朋友在一歲多的時(shí)候特別喜歡撕書壹罚，咬書，家長會買布書寿羞，我建議先不要扔掉這些書猖凛，留一些這種書放在家里，孩子們有時(shí)候會不由自主的找到這些書來翻翻绪穆。他長到六七歲辨泳，可能會看看自己以前在嬰幼兒時(shí)期喜歡的書，也許孩子們看這些書玖院，是在喚醒他的某種記憶菠红。因?yàn)橛泻芏噙@樣的現(xiàn)象，小朋友長到六歲的時(shí)候司恳，他突然非要去找到他小的時(shí)候爸爸媽媽經(jīng)常給她講的一本書途乃，像有一本書《不睡覺世界冠軍》绍傲，是在三歲左右睡前必讀的一本書扔傅，很多小朋友長到六歲的時(shí)候，他就要去想把這本書找來看烫饼，其實(shí)他就想再重新回味一下猎塞，爸爸媽媽講這個故事書的時(shí)候，他當(dāng)時(shí)的一些感覺杠纵，爸媽媽摟著荠耽，帶著他讀這本書，慢慢的入睡比藻。因?yàn)樵谟仔°暯舆@個階段铝量，很多家庭已經(jīng)逐步的放棄睡前閱讀，小朋友呢雖然身體長高了银亲，但是他的心還是跟他小時(shí)候一樣慢叨，非常需要我們?nèi)ズ亲o(hù)的。所以我們應(yīng)該允許孩子們在這個階段去看他幼兒時(shí)期喜歡的一些幼稚書务蝠，讓他的這種安全感不斷的來建立拍谐。
最后的一個建議，是從現(xiàn)在開始帶著孩子一起閱讀橋梁書。橋梁書書到底是指什么呢轩拨？長什么樣呢践瓷？
