發(fā)簡信
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己亥雜詩己亥新春检碗，吟成一律 終年萬事只悠悠示启， 勞悴生涯待小休橡疼。 漫道芳花滋九畹杰赛， 猶思春耒啟新疇。 牛山孟叟惜萌櫱硫嘶， 種樹橐駝肯自由胧沫。 且待東風添幾許，...
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蘇軾《赤壁賦》中的“自其不變者而觀之”到底是什么意思吟逝？海德格爾在評論尼采的《不合時宜的考察》時帽蝶，說：雖然作者已經盡可能清楚地揭示出了歷史與此在之間的本質性關聯(lián)，但我們依舊可以從字里行間推知块攒，“他所領...
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海德格爾扯了些啥励稳？（之一）
如果真心愿意讀讀海德格爾，你會發(fā)現(xiàn)這個人真的很牛逼囱井，他是一個智力超群的天才驹尼。寫《存在與時間》的時候他才37歲，就像老衲子一樣把世界看的透透的庞呕。所...
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寫于父親節(jié)這一天
一新翎、 2008年9月2日，我父親去世了住练。這是一件對我而言具有深刻意義的事情地啰。此前，我從未親眼見到過死亡讲逛。 死亡亏吝，對他而言是時間的終結，但對我而言...
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關于幼小銜接階段的語言學習（答家長問）
在回答具體問題之前盏混，想先說幾句“務虛”的話： 教育蔚鸥，永遠不是一個“技術活兒”；教育的基石永遠是具體的许赃、活生生的人與人（教師止喷、家長與孩子）之間的關...
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讓思維與閱讀同行——小學階段“整本書閱讀”教學芻議隨著語文學科核心素養(yǎng)的提出以及“部編版”教材的推廣和使用，如何在中小學階段圍繞著“整本書閱讀”組織和開展教學活動成為一線教師廣泛討論的話題混聊。 “...
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蔥花兒老師批《西游》（第一回启盛、第二回）第一回靈根育孕源流出心性修持大道生 （仙石）一日迸裂，產一石卵，似圓球樣大僵闯。因見風卧抗，化作一個石猴。五官俱備鳖粟，四肢皆全社裆。便就學爬學走，拜了四方向图。目...
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《泊船瓜洲》教學設計指導思想： 朱麗婭·克里斯蒂娃《符號學》中指出：“任何作品的文本都是像許多行文的鑲嵌品那樣構成的泳秀，任何文本都是其它文本的吸收和轉化￠剩”信然嗜傅，每一...
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讀魯迅 詩一束讀《秋夜》 漫道革辛夙所經， 人非草木亦飄零檩赢。 殘燈哀角愁如月吕嘀， 清露流螢粲似星。 瑟瑟寒花迷遠夢贞瞒， 桀桀髡樹刺高冥偶房。 英雄未死惜爝火， 惡鳥嘔...