人的一生中有兩種重要的力，一種是前面的拉力眷篇，一種是后面的推力萎河。
很多家長在看到孩子不愛學習的時候，心里都想著怎么辦蕉饼？
大多數(shù)情況下都是逼孩子、訓孩子玛歌，甚至威脅孩子和罵孩子昧港，這些做法立竿見影，馬上孩子就服從了支子。
這是為什么呢创肥？
給孩子造成壓力，家長用這種壓力推動孩子學習值朋。
壓力促使孩子的行動內(nèi)驅(qū)力被動叹侄，目的是為了消除環(huán)境中對自己的威脅，或者是不舒服的感覺昨登。因此在壓力下的學習效率是比較低的趾代，然而，壓力在教育當中是最廣泛應用的一種動力丰辣。
生活中我們發(fā)現(xiàn)撒强，壓力過后，孩子更不愛學習了笙什，壓力是“只見效一時飘哨，卻危害長久〞，無疑是飲鴆止渴琐凭，惡性循環(huán)芽隆。
?小孩現(xiàn)在不練琴，你只要你一威脅，立刻就練琴了胚吁，但是你會發(fā)現(xiàn)自己越來越累臼闻，越來越累……
只要家長一放松，小孩立刻就滑坡囤采。
甚至在中央音樂學院這樣高端的音樂學府述呐，還有些家長陪著孩子來上大學的，為什么呢蕉毯？
因為家長覺得只要他不逼著孩子乓搬，孩子就不會再練琴。
很多學生一上了大學以后就不再練琴了代虾，考中央音樂學院有多難进肯，前期的成本有多高，可很多家長最終教育的目的棉磨，認為自己的任務就是要把孩子推進中央江掩，可孩子進了中央音樂學院，孩子睡覺乘瓤、逃課环形，不愛學習的現(xiàn)象，為什么會出現(xiàn)這樣的情況呢衙傀？
往往都有童年壓力過大抬吟，或者說是只采用壓力的手段，讓孩子學習的统抬。
壓力引發(fā)的內(nèi)驅(qū)力比較原始火本、被動、效果強聪建，但是不持久钙畔。
培養(yǎng)一個好的學習習慣，家長的態(tài)度和理念非常重要金麸，雖說是學琴擎析，但孩子不單是學一門樂器、一個技能钱骂，而是學一種文化叔锐，一種氣質(zhì)和一種品格。
我們要明白的是见秽，還有一種讓孩子學習的動力愉烙，叫拉力。
什么是拉力呢解取？
就是這個任務本身吸引著他步责，勾引著他去學習，他為了某一個目標自己主動的，好像有個東西在拽著他一樣去學習蔓肯。
拉力可以簡單地理解為遂鹊，成功人士的共同特性，就是俗稱的理想蔗包、追求秉扑。
周總理說，為中華之崛起而讀書调限，這是一種典型的拉力舟陆。
喬布斯說，活著就是為了改變世界耻矮，也是一種拉力秦躯。
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在學習當中的拉力設計是需要智慧的，拉力不僅僅是極強的學習動力裆装，而且是具有長久良好效果的一種動力踱承。
而壓力呢，表面上有立竿見影的效果哨免，實際上危害無窮茎活。
孩子跟成年人一樣，你越是信任他铁瞒，他就做得越好妙色。越是給他提硬性的數(shù)據(jù)指標，傷了孩子的感情慧耍，覺得父母不信任，學習自然越?jīng)]動力……
壓力會讓意識被軀體封印丐谋，限制了大部分的能力芍碧，我們的能量源泉并不來自于外部世界，而是來自于那個內(nèi)在的自我号俐，而大部分人并不知道他的存在泌豆。
我們要培養(yǎng)的孩子，一定不是像孔乙己那樣吏饿，懂得茴香的〝茴〞字有4種寫法踪危，卻無法在社會上混吃的悲劇人物。
學習需要發(fā)自內(nèi)心的熱愛與探索的欲望猪落，鋼琴亦是贞远，善用拉力，更能激發(fā)孩子的潛能笨忌，讓孩子自己保持對于目標的足夠渴望蓝仲，這樣才會成為孩子生命中最大的驅(qū)動力。
