焦點(diǎn)解決網(wǎng)絡(luò)初級(jí)17中級(jí)19講師12期 堅(jiān)持分享第959天? 20220331周四 本周約練0次? 總258次? 讀書打卡第488+164天? 講師微課練習(xí)第296天
焦點(diǎn)解決取向的咨詢師并不否認(rèn)問題的存在账阻，但他們認(rèn)為問題是問題學(xué)生是學(xué)生（人不等于問題）蒂秘。不幸的是，我們經(jīng)常聽到咨詢師用負(fù)面或者病理性的需要來討論學(xué)生淘太。也許這些關(guān)于學(xué)生的陳述包括“痛苦的”姻僧、“不好的”或真正的“失敗者”，或者學(xué)生會(huì)被貼上一些某種程度上更具臨床意義的標(biāo)簽蒲牧，如“過度興奮”撇贺、“抑郁”、“精神錯(cuò)亂”等冰抢。這兩種情況中松嘶，學(xué)生本身被貼上了有問題的標(biāo)簽。咨詢師陳述的并非是學(xué)生在經(jīng)歷抑郁挎扰、無法安靜坐定或被貼上了有問題的標(biāo)簽翠订，而是將學(xué)生本身標(biāo)記為有缺陷的巢音。這個(gè)被過度使用的描述將學(xué)生本身界定為了“問題”。在這些情況下蕴轨，要做改變似乎基本上是沒有希望的港谊。
對(duì)于焦點(diǎn)解決取向的學(xué)校心理咨詢師來說，“問題”并不代表學(xué)生本質(zhì)上有問題：它們只是在人際互動(dòng)的自然流動(dòng)中產(chǎn)生的經(jīng)驗(yàn)而已橙弱。學(xué)生在追求自己所希望的生活過程中可能會(huì)遇到障礙或者遭受打擊歧寺，這時(shí)就會(huì)產(chǎn)生問題。通過這種重建棘脐，焦點(diǎn)解決取向的咨詢師將興趣和注意力投入到識(shí)別與厘清學(xué)生的期望狀態(tài)斜筐，而不是分析當(dāng)前的不理想狀態(tài)。
將學(xué)生視為正在經(jīng)歷困難的個(gè)體而不是本身有問題蛀缝，還會(huì)產(chǎn)生另一個(gè)結(jié)果：即問題盡管存在于此時(shí)此地顷链，但并非固定不變，也并非貫穿于學(xué)生整個(gè)人生中屈梁。這種觀點(diǎn)認(rèn)為嗤练，在某些時(shí)候某些情景中，學(xué)生并未經(jīng)歷這一問題在讶；而在某些時(shí)候某些情景中煞抬，學(xué)生確實(shí)也有過成功經(jīng)驗(yàn)。
鑒于這種觀點(diǎn)构哺，焦點(diǎn)解決取向的學(xué)校心理咨詢師對(duì)挖掘和發(fā)現(xiàn)問題的原因并不那么感興趣革答，而是對(duì)了解那些成功經(jīng)驗(yàn)更有興趣。
——《學(xué)校里的焦點(diǎn)解決治療》
