讀書原為自己受用媒鼓，多讀不能算榮譽(yù)碍侦，少讀也不能算是恥辱粱坤。
讀書和上學(xué)不一樣，到學(xué)校里接受基礎(chǔ)教育瓷产，能夠讀通報(bào)紙站玄，看電視，出行不受阻濒旦，上學(xué)的基本義務(wù)盡到了校读。讀書和上補(bǔ)習(xí)班，考試第一名也不一樣有缆，文憑和名次是各種敲門磚兰珍，進(jìn)入一個(gè)工作崗位，努力工作梯嗽，潛心接受培訓(xùn)齿尽，會(huì)不會(huì)唐詩(shī)宋詞，懂不懂莎士比亞都不會(huì)影響工作績(jī)效灯节。讀書循头，同生活，真的不是那么重要炎疆，但是“肉體缺乏營(yíng)養(yǎng)卡骂，必釀成饑餓病死；心靈缺乏營(yíng)養(yǎng)形入，自然也要干枯腐化全跨。” 讀書亿遂，是自己的事浓若，多讀少讀，都是對(duì)自己的交代蛇数。
為什么讀書挪钓？
所謂“詩(shī)”并無(wú)深文奧義，它只是在人生世相中見出某一點(diǎn)特別新鮮有趣而把它描繪出來(lái)苞慢。特別新鮮有趣的東西本來(lái)在那里诵原，我們不容易“見”著，因?yàn)槲覀兊牧?xí)慣蒙蔽住了我們的眼睛??挽放。
讀書的好處绍赛，每一位為“”讀書而寫文章的大家們從各個(gè)維度稱贊了一番，而先生說(shuō)辑畦，讀書有趣吗蚌，各個(gè)類別的書都有自己的趣味。詩(shī)如此纯出，悲劇也是如此蚯妇。
悲劇把生活的苦惱和死的幻滅通過(guò)放大鏡敷燎，射到某種距離以外去看÷嵫裕苦悶的呼號(hào)變成莊嚴(yán)燦爛的意象硬贯，霎時(shí)間使人脫開現(xiàn)實(shí)的重壓而游魂于幻境，這就是尼采所說(shuō)的“從形象得解脫”陨收。
先生自稱是文科人饭豹，理科生的書本趣味研究甚少，所以此處也不可說(shuō)明务漩。但是文科中的詩(shī)文和悲劇通過(guò)先生的說(shuō)明拄衰，趣味性和可讀性大大增多了。讀書是為啥呢饵骨？在心里留有一個(gè)小天地翘悉，一個(gè)人的時(shí)候，在那里翻江倒海居触，天馬行空妖混；陰晴圓缺不再只是氣象，埃及羅馬不僅僅是遙遠(yuǎn)的西方饼煞。哪怕是文學(xué)研究專員源葫，也會(huì)在自己的領(lǐng)域外诗越，找些雜書砖瞧，讀一讀，樂(lè)一樂(lè)嚷狞。讀書块促，是把自己的樂(lè)趣成倍疊加了。
讀哪些書床未？
真正的文學(xué)教育不在讀過(guò)多少書和知道一些文學(xué)上的理論和史實(shí)竭翠，而在培養(yǎng)出純正的趣味。
趣味是對(duì)于生命的澈悟和留戀薇搁，生命時(shí)時(shí)刻刻都在進(jìn)展和創(chuàng)化斋扰，趣味也就要時(shí)時(shí)刻刻在進(jìn)展和創(chuàng)化。
先生說(shuō)在讀過(guò)陶淵明和華茲華斯之后啃洋，才知道鄉(xiāng)村生活中有詩(shī)传货；讀過(guò)了美國(guó)近代小說(shuō)和俄國(guó)現(xiàn)代詩(shī)之后，才發(fā)現(xiàn)城市生活和工商業(yè)之中有詩(shī)宏娄。根據(jù)自己的發(fā)展问裕，該讀的書總是不一樣的，是會(huì)進(jìn)展而延伸的孵坚。因?yàn)樽约鹤x書的個(gè)性粮宛，發(fā)現(xiàn)自己的書單窥淆，其中樂(lè)趣才會(huì)無(wú)窮盡了。明確知道自己有興趣的讀書方面巍杈，但是又找不到門路忧饭，那就虛心向這一領(lǐng)域的專業(yè)人士請(qǐng)教。從低級(jí)到高級(jí)筷畦，從自己的興趣點(diǎn)出發(fā)眷昆，推薦幾本入門書籍，也是極好的汁咏。
如何讀書呢亚斋？
先生在多篇文章中都提到讀書寫作的基本功，一種態(tài)度：
只勸人從基本功夫下手攘滩，腳踏實(shí)地循序漸進(jìn)地做下去帅刊。
讀閑書也好，做研究也罷漂问，既然讀書了赖瞒，拿定一本書，就實(shí)實(shí)在在讀下去蚤假。讀得多而沒有收獲栏饮，可以考慮先生說(shuō)的，讀書也要有個(gè)章法磷仰，有個(gè)中心袍嬉，有中心才易有系統(tǒng)組織。
一個(gè)人心里可以同時(shí)有許多系統(tǒng)中心灶平，如一部字典有許多“部首”伺通，每得一條新知識(shí)，就會(huì)依物以類聚的原則逢享，匯歸到它的性質(zhì)相近的系統(tǒng)里去罐监，就如拈新字到字典里去，是人旁的字都?xì)w到人部瞒爬，是水旁的字都?xì)w到水部弓柱。
零零散散地看書，知識(shí)點(diǎn)的相關(guān)性差侧但，自然就不易記起矢空。就好比第一天見面的新同學(xué)，因其長(zhǎng)得同家中某某親戚相似俊犯，就能較快的記住妇多，這是我的同學(xué)呢。知識(shí)也是如此燕侠，給自己的所見所聞在心中建檔歸類者祖，把知識(shí)串起來(lái)立莉。
先生說(shuō)，讀書做學(xué)問(wèn)的最終要義是要把日子過(guò)好了七问。這幾日看《高效能人士的7個(gè)習(xí)慣》中蜓耻，作者也提到若是做一輩子學(xué)生而不能把自己的所學(xué)用到生活，對(duì)他人有所作用械巡，不如不讀刹淌。
先生說(shuō)，好書不厭百回讀讥耗，熟讀深思子自知有勾。遇到一些不好的書，才知道“好書”的珍貴古程。第一次讀完在心中有個(gè)基本概念蔼卡，時(shí)不時(shí)再品味其中的一段話。讀書的閑淡和趣味漸多了挣磨。
