1.教與學(xué)的各個(gè)活動(dòng)，如同西游記的取經(jīng)逼泣，教學(xué)的成功與否如同能否取到大乘佛經(jīng)趴泌。我認(rèn)為，教學(xué)不管如何改革變化拉庶，根本是人的培養(yǎng)嗜憔。而人的培養(yǎng)最終都會(huì)至少落在這幾個(gè)哲學(xué)問題上：從“哪里來(lái)”，“要往哪里去”氏仗，“如何去”的三個(gè)問題上吉捶。教學(xué)不僅僅是知識(shí)技能的傳授，還有過(guò)程與方法皆尔，情感態(tài)度與價(jià)值觀呐舔，最終還是人的全面培養(yǎng)。在教學(xué)上要去思考的是慷蠕，我們學(xué)生從哪里來(lái)珊拼，教師要把他們帶到那里去，一起教師如何帶他們?nèi)チ骺弧ｍ槺銓?duì)西游記又有了新的看法澎现。
2.最近接到一個(gè)學(xué)生仅胞，其他科成績(jī)很差沒考好，感覺上不了高中剑辫，即便數(shù)學(xué)這段時(shí)間有進(jìn)步干旧，但上課也似“一灘爛泥”的破罐破摔沒有自信，對(duì)未來(lái)也是灰暗的揭斧。鑒于此莱革，以后對(duì)學(xué)生更要注重除知識(shí)外方面的培養(yǎng)。教學(xué)也是一種人與人的活動(dòng)讹开，教學(xué)需要人與人的感化甚至融化盅视，如同一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂，又如同唐三藏取大乘佛經(jīng)是為了感化他人旦万，萬(wàn)事萬(wàn)物皆是相通闹击。
>
