各位領(lǐng)導(dǎo)，各位兄弟姊妹：

? ? ? ? 大家下午好刹勃！

? ? ? ? 從校長角度來說堪侯，我還是一年級尚未結(jié)業(yè)的新生。一位初次登臺的新手荔仁，壯起膽子給同志們分享學校管理的得失伍宦，多少還是有點緊張和忐忑芽死。請大家再來點掌聲，給予我更多更大的包容次洼、鼓勵和信心关贵，謝謝!

? ? ? ? 今天，我給大家分享的主題是《學校管理中的“扶”與“放”》卖毁。

? ? ? ? 學校管理揖曾，是精神的引領(lǐng)，是行動的支撐亥啦，是成長的足跡炭剪，是情感的溝通，更是信仰的樹立翔脱。學校管理者念祭，就是要善于引導(dǎo)和調(diào)動每位教師為實現(xiàn)學校共同愿景而努力奮斗；就是要不斷激發(fā)學生智慧靈性碍侦、滋潤生命粱坤，讓每個孩子都享有公平而有質(zhì)量的教育；就是要努力實現(xiàn)讓教育有人性溫度瓷产、師生有人格高度站玄、學校有人文厚度。

? ? ? ? 首先濒旦，給大家談一談我對學校管理的理解株旷。

? ? ? ? 一、對學校管理的理解

? ? ? ? （一）管理是什么?

? ? ? ? 1尔邓、管理是決策（校長晾剖、支委會）

? ? ? ? 2、管理是執(zhí)行（行政梯嗽、全體教職員工和學生家長）

? ? ? ? 3齿尽、管理是效率（執(zhí)行力、發(fā)展力）

? ? ? ? 4灯节、管理是溝通（領(lǐng)導(dǎo)循头、教師、師生炎疆、家校卡骂、社會之間）

? ? ? ? 5、管理是轉(zhuǎn)化（促進學校形入、師生全面發(fā)展）

? ? ? ? 6全跨、管理不是管人，而是重在讓制度和機制促使人發(fā)展亿遂。

? ? ? ? （二）會管理是什么?

? ? ? ? 1浓若、會管理就是鼓動別人盒使、服務(wù)別人、成就別人

? ? ? ? 2七嫌、會管理就是厘清做人做事的道理少办，做人就是如何搞好人際關(guān)系，做事就是如何提高辦事效率

? ? ? ? 3诵原、會管理就是把復(fù)雜的問題簡單化

? ? ? ? 4英妓、會管理就是使一群平凡人做出一番不平凡事業(yè)的過程

? ? ? ? 5、會管理就是借力逐夢绍赛，發(fā)揮集體能力蔓纠，實現(xiàn)自己理想。

? ? ? ? （三）管理追求的境界是什么?

? ? ? ? 1吗蚌、治理腿倚、清理、料理是管的過程

? ? ? ? 2蚯妇、條理敷燎、合理、在理是管的結(jié)果

? ? ? ? 3箩言、管理的理念要與時俱進硬贯，管理手段要日新月異

? ? ? ? 4、管理的科學性在于讓人高效地做事陨收，管理的藝術(shù)性在于讓人愉快地做事饭豹，管理的戰(zhàn)略性在于讓人做正確的事

? ? ? ? 5、管理的魅力在于务漩，既要從“性本善”出發(fā)拄衰，抓住人心，也要從“性本惡”出發(fā)強化制度建設(shè)饵骨，鍛造團隊的核心競爭力翘悉。

? ? ? ? 學校管理工作千頭萬緒，錯綜復(fù)雜宏悦。我們只有把每一項細小的工作做到深入具體镐确、細致入微，才能讓學生饼煞、教師、家長和社會滿意诗越。校長與副校長砖瞧、中層、教師嚷狞、學生块促、工人的職責是不同的荣堰，具體的工作也是有區(qū)別的。如果校長分不清自身的角色定位竭翠，事事躬親振坚，面面俱到，眉毛胡子一把抓斋扰，必然會精力分散渡八，其結(jié)果是“門門抓，樣樣松”传货，勢必影響到學校發(fā)展品質(zhì)屎鳍。

? ? ? ? 實踐證明，校長管理學校问裕，采用扶放結(jié)合的管理策略不失為一種智慧選擇逮壁。扶放結(jié)合的基礎(chǔ)是扶，而放是提升的關(guān)鍵粮宛。一所品牌學校的發(fā)展窥淆，校長的辦學理念、經(jīng)營策略是重要保證巍杈。一校之長祖乳，必須要有學校發(fā)展的思想、現(xiàn)代教育理論和相應(yīng)的管理策略秉氧。扶放結(jié)合就很好體現(xiàn)了以人為本眷昆、貫徹發(fā)展性教育的科學經(jīng)營策略。

? ? ? ? 二汁咏、對“扶”與“放”的認識

? ? ? ? （一）“扶”就是幫助亚斋、規(guī)范、引領(lǐng)攘滩，是管理的基礎(chǔ)帅刊，使管理不松散，即規(guī)范有序漂问，特指學校重點赖瞒、全局工作。

? ? ? ? “放”就是開放蚤假、創(chuàng)新栏饮、彰顯，是提升的關(guān)鍵磷仰，使管理更自由袍嬉，即個性成長，屬于學校常態(tài)、局部工作伺通。

? ? ? ? ? （二）處理“扶”與“放”關(guān)系的三個原則?

? ? ? ? 1箍土、抓大放小。牽住主線罐监，抓住關(guān)鍵吴藻，盯住熱點，在重大工作上用力弓柱，把關(guān)鍵領(lǐng)域做實沟堡，使特色項目做細。

? ? ? ? 2吆你、抓主放次弦叶。厘清工作主次和管理重心，校長始終要把握好重點領(lǐng)域發(fā)展方向妇多，具體工作讓執(zhí)行團隊大膽實踐伤哺，分步實施。

? ? ? ? 3者祖、抓人放事立莉。知人善任，人盡其才七问，用好用活關(guān)鍵之人蜓耻、重點之人、有特長之人械巡，充分信任刹淌，敢于放手。人用好了讥耗，事做對了有勾，任務(wù)也就圓滿完成，目標也能完美實現(xiàn)古程。

? ? ? ? （三）使用“扶”與“放”策略的三點建議

? ? ? ? 1蔼卡、扶放適度，自由舒展挣磨。一味地扶雇逞，會使管理陷入事無巨細、冗務(wù)纏身誤區(qū)茁裙。適度放手塘砸，彈性管理，把更多的具體管理的“空白”留給下屬呜达，給教師自由自主發(fā)展的空間谣蠢。學校管理類同握沙，抓得越深查近，漏掉的就會越多眉踱。管理不是管制，而要求活霜威，尊重現(xiàn)實谈喳，遵循規(guī)律，具有引領(lǐng)意義戈泼。不宜把教師抓得太緊婿禽，適當?shù)臅r候就該學著放手，教師能自立自主的領(lǐng)域大猛，就要大力給予扶持

? ? ? ? 2扭倾、統(tǒng)攬全局，協(xié)調(diào)服務(wù)挽绩。作為校長膛壹，應(yīng)集中精力研究統(tǒng)觀全局的調(diào)控管理，放手讓每一個人致力于本職工作唉堪，發(fā)揮每一個人的主動性模聋、積極性和創(chuàng)造力，努力為他們創(chuàng)造條件和機會唠亚，重在提供指導(dǎo)链方、協(xié)調(diào)、服務(wù)灶搜。

? ? ? ? 3祟蚀、張弛有節(jié)，引領(lǐng)激勵割卖。校長管理要做到張弛有節(jié)有度前酿，對于教師既是一種規(guī)范約束，更是一種扶持引領(lǐng)和激勵究珊。作為校長薪者，只有在管理中，目中有人剿涮，以人為本言津，實施激勵人積極性、創(chuàng)造性地管理方式取试，才能永遠不落伍于時代悬槽，引領(lǐng)教師走在時代潮流和改革創(chuàng)新的前列。

? ? ? ? 校長只有在充分理解好“扶”與“放”內(nèi)涵瞬浓，把握好“扶”與“放”關(guān)系初婆，協(xié)調(diào)好“扶”與“放”策略，明白“扶什么，放什么磅叛？怎么扶屑咳，怎么放？”弊琴，才能解放自己兆龙，把有限的精力投入到重要工作，放開班子和師生自由發(fā)揮的空間敲董，做到人盡其才紫皇，物盡其用，才能促進學校更有方向腋寨、更有重點聪铺、更有質(zhì)量發(fā)展。這恰好是校長管理藝術(shù)的體現(xiàn)萄窜。

? ? ? ? 三铃剔、學校管理中的“扶”

? ? ? ? 一扶緊要工作。

? ? ? ? 所謂緊要脂倦，就是特別緊急而且重要番宁，不得不辦的工作。如學校突然出現(xiàn)安全隱患赖阻，上級臨時安排的重要任務(wù)蝶押，學校馬上要開展的重要活動等。這類事情關(guān)系著學校的安全穩(wěn)定和社會聲譽火欧，必須保質(zhì)保量如期完成棋电，必須確保萬無一失。我們的目標是“出手就出彩苇侵，完成就完美”赶盔。

? ? ? ? 案例一：仁師附小疫情防控工作經(jīng)驗

? ? ? ? 各位校長，疫云消散榆浓，學校復(fù)課于未，為確保師生生命健康安全，我校改進入學陡鹃、放學措施烘浦，優(yōu)化入學、放學路徑萍鲸，接下來闷叉，我用我校采取的12個措施來向大家展示入學、放學的具體規(guī)范：場景一：家長護送定點停脊阴。家長按時將孩子送到指定地點常潮，互道再見，迅即離開履磨。場景二：執(zhí)勤到位各崗點。值周教師竖配、護校隊員、保安在校門外筑起一道綠色通道，為學生入校保駕護航。場景三：嚴測體溫防輸入饥悴。校門測溫教師早早到崗坦喘，做好準備盲再，迎接全校師生到來，并組織師生有序排隊測溫入校瓣铣。場景四：教室核溫個個清答朋。各班正副班主任提前到班，做好復(fù)測體溫充分準備棠笑，等待學生梦碗，逐一晨檢、核溫蓖救。場景五：放學再次測體溫洪规。下午放學，老師組織同學們逐一測體溫后循捺，有序出教室斩例。場景六：整齊排隊到操場。老師在教室走廊組織學生排好隊从橘，安靜有序到操場念赶，學生變兩路變四路，保證放學快速有序恰力。場景七：崗位人員齊上陣叉谜。門衛(wèi)、護校踩萎、值周人員掛牌上崗停局，提前查看情況、及時阻止香府、有效勸導(dǎo)董栽，力保放學通道暢通無阻。場景八：全面清場保有序回还。城管裆泳、交警齊聚力，圍欄就是規(guī)范柠硕，班牌就是向?qū)Чず蹋俺隹谖疬M”醒目提示运提，“班級出口”指明方向。場景九：家委志愿來幫忙闻葵。每班1名家長志愿者提前10分鐘到崗民泵，引導(dǎo)家長站到指定地點，同時槽畔，家委成員在通道兩端斷道栈妆，在公交站點維護秩序。場景十：耐心等候排隊好厢钧。家長們按時到達放學點等候區(qū)鳞尔，在家長志愿者的提示下，自覺戴好口罩早直、排好隊寥假，靜候?qū)W生出校。場景十一：師生組織快靜齊霞扬。教師先整隊清點人數(shù)糕韧，再按班序整齊排隊出校門。各班有序帶到班級指定放學點后喻圃，先整隊萤彩、亮行，逐排離班斧拍。場景十二：平平安安里離校去雀扶，主動與老師揮手道別，家長在“班級出口”處接上孩子饮焦，隨即離開怕吴。

? ? ? ? 仁師附小本部，地處鬧市县踢，又為交通要道转绷，道路窄、車輛多硼啤、人流大议经；飛泉校區(qū)彎道急、路口多谴返、坡度煞肾；放學工作成為學校一大嚴峻而艱難的課題。但是嗓袱，在疫情防控的特殊時期籍救，全校教職員工齊心協(xié)力，社會各界鼎力支持渠抹，家長朋友關(guān)心理解蝙昙，共同改善學校的放學問題闪萄，真正做到平平安安上學，高高興興回家奇颠。

? ? ? ? 二扶重大工作败去。

? ? ? ? 所謂重大，就是決定學校發(fā)展命脈的關(guān)鍵工作烈拒。如學校制度建設(shè)圆裕、項目實施、重要改革荆几、大型活動等吓妆。抓住了學校工作的重點，就抓住了學校發(fā)展的主線伴郁，才能提綱挈領(lǐng)耿战、綱舉目張。

? ? ? ? 如何抓住重大工作焊傅？學校的重大工作具有時限性、領(lǐng)域性和人本性狈涮。同一項工作狐胎，在不同的發(fā)展階段、不同的工作領(lǐng)域歌馍、不同校長的辦學思路下重要性是不一樣的握巢。如招生考試工作，在期初和期末就是學校的重要工作松却，但在平時只需要常規(guī)推動暴浦；又如教研師訓(xùn)工作，關(guān)系著教師隊伍建設(shè)和學邢停可持續(xù)發(fā)展后勁歌焦，搞好校本教研和師資培養(yǎng)才能建設(shè)一直能征善戰(zhàn)、永葆活力的隊伍砚哆，這項工作永遠都是學校的重要工作独撇，要精心規(guī)劃重點打造好，可以隨著學校工作安排做適當調(diào)整躁锁，但不能中斷和半途而廢纷铣。

? ? ? ? 學校重大工作是一個變量，要根據(jù)學校發(fā)展的具體情況不斷調(diào)整战转。這就要求校長具備全局性搜立、戰(zhàn)略性眼光，善于把握事物的本質(zhì)槐秧，能夠從大形勢啄踊、大環(huán)境寸潦、大戰(zhàn)略的角度觀察和審視學校發(fā)展現(xiàn)狀，能夠結(jié)合現(xiàn)實需求和長遠發(fā)展需要找到根本性社痛、關(guān)鍵性舉措见转。

? ? ? ? 案例二：仁師附小疫情期間德育工作小、新蒜哀、活斩箫、實報道。

? ? ? ? 以我校疫情期間開展的一系列小撵儿、新乘客、活、實德育工作為例淀歇，疫情防控易核、安全教育、心理疏導(dǎo)浪默、特殊幫扶牡直、習慣養(yǎng)成、品德教育……特殊時期特別擔當纳决，我校堅持以“立德樹人”為己任碰逸，通過開展一系列的德育活動，引領(lǐng)學生全面發(fā)展阔加、健康成長饵史。上學放學展文明。特殊時期胜榔，學校聯(lián)合家委會胳喷，共同構(gòu)筑綠色、生態(tài)夭织、文明的放學秩序吭露，力保全體師生生命安全，一道亮麗的放學風景線展現(xiàn)了仁師附小“小學·大雅”的辦學理念摔癣，“敢為人先奴饮、追求卓越”的學校精神，班級管理扎實有效择浊，學生文明行為習慣養(yǎng)成良好戴卜！家庭實踐見本領(lǐng)。為持續(xù)做好疫情防控工作琢岩，鼓勵學生減少外出時間投剥，盡量在家里多參加各種家庭實踐體驗活動。同時為構(gòu)建“家校共育”平臺担孔，促進教育多元發(fā)展江锨，學校號召學生開展“宅家實踐體驗活動”吃警，同學們在家或徜徉在浩瀚的書海，認真閱讀啄育；或積極配合父母做力所能及的家務(wù)活兒酌心；或主動進行藝術(shù)訓(xùn)練提升基本功。親子互動促親情挑豌。光是家邪踩互動德潤童心，這還不算“完整版”氓英，仁師附小心理輔導(dǎo)員還主動鏈結(jié)“仁壽縣草根媽媽成長教育協(xié)會”侯勉，發(fā)揮社會組織的家校育人功能，發(fā)動家長和學生在每周日下午參加網(wǎng)上“周日親子玩”活動铝阐，豐富學生業(yè)余生活址貌。? ? 四、內(nèi)外陣地助騰飛徘键。學校有效利用“紅領(lǐng)巾廣播站”和“小龍人電視臺”练对，借助學校公眾號和仁壽“融媒體”的強勢效應(yīng)，營造濃厚的宣傳啊鸭、引領(lǐng)氛圍锹淌，為學生自我展示和多元化成長搭建了廣闊的舞臺，插上騰飛的翅膀赠制。

? ? ? ? 三扶熱點工作。

? ? ? ? 所謂熱點挟憔，即當前社會和教育領(lǐng)域最關(guān)注的事情钟些。熱點問題可能是教育體制機制改革這等大事，也可能是某個學邪硖罚或家庭的小問題政恍。但我們千萬不要小看熱點工作，因為它們響應(yīng)了大眾的關(guān)切达传，具有極大的吸引力篙耗，看到了，抓好了宪赶，可以解民困宗弯，可以聚人心，更可以抓住契機促進學新蓿快速發(fā)展蒙保；一旦沒想到、沒看到欲主、沒抓好邓厕，就容易引起輿論事件逝嚎，影響學校形象和發(fā)展。

? ? ? ? 比如详恼，近期的教育熱點就有招生补君、考試、學生溺水事件昧互、高考頂替挽铁、高校就業(yè)數(shù)據(jù)作假、教育部印發(fā)勞動教育指導(dǎo)綱要等硅堆，我們作為校長理應(yīng)主動關(guān)注屿储，引起高度重視。

? ? ? ? 案例三：簡要回顧學校今年一年級招生工作渐逃，努力完成上級任務(wù)够掠，并提出學校未來規(guī)劃

? ? ? ? 附小今年一年級招生就是學校的熱點工作，接下來我就簡要回顧一下今年我校的招生工作茄菊。在本部校區(qū)教室疯潭、功能室、辦公室完全被擠占面殖，最多只能新招18個教學班級的特定情況下竖哩；在前年招生1300多人，去年招生1400多人的招生慣性大背景下脊僚；在既要必須遵守縣委政府相叁、教體局招生政策和目標任務(wù)的前提下，又要滿足各方需求辽幌、回應(yīng)社會關(guān)切增淹、確保穩(wěn)定和諧的現(xiàn)實要求下。附小班子和全體教師乌企，在教體局主要領(lǐng)導(dǎo)親切關(guān)心虑润、各位兄弟學校領(lǐng)導(dǎo)鼎力支持、社會各方真誠理解下加酵，廣泛宣傳拳喻、主動化解、嚴守紀律猪腕、敢于擔責冗澈，基本完成任務(wù)。按照這種發(fā)展趨勢码撰，到2022年渗柿，本部、飛泉兩校區(qū)有望控制在“每個校區(qū)2400——2700名學生、54個教學班級朵栖、每個年級18個教學班颊亮，平均班額50人”的辦學規(guī)模和良性發(fā)展軌道，告別大校額陨溅，深度融入成都一體化终惑、精品化發(fā)展，這是我們未來幾年發(fā)展的主要方向门扇。

? ? ? ? 案例四：冷靜穩(wěn)妥處理55歲女教師到點不退休焦點熱點事件雹有，確保學校平穩(wěn)過度。

? ? ? ? 還有一件熱點工作臼寄，去年10月霸奕，我還在做代理校長期間。由于集團化辦學教師分流的歷史原因吉拳，一位帶著高級職稱分流到附小的55歲女教師质帅，按照附小管理體系和文化傳統(tǒng)，理應(yīng)主動申請退休留攒，把空出的高級職稱指標用好用活煤惩，可該教師卻始終堅持到點不退休，這雖符合國家大政方針炼邀，但卻是附小從未有過的先例魄揉，一石即將激起千層浪。學校班子多次找其談話拭宁，甚至動用不少個人和社會關(guān)系做其思想工作洛退，但她仍然堅持，這在一定程度上波及到了學校隊伍的穩(wěn)定和評優(yōu)晉級的重大政策杰标，對學校秩序和制度的后續(xù)破壞力可想而知不狮，一度時期全體教師與該同志關(guān)系十分緊張，矛盾一觸即發(fā)在旱。越是在利益紛爭的緊要關(guān)頭，越要做好大家的思想工作和情緒疏導(dǎo)推掸，團結(jié)和穩(wěn)定是壓倒一切的重中之重桶蝎，附小精神和品質(zhì)在重要節(jié)點得到充分彰顯。雖有情緒谅畅，但全體教師表達出了高度統(tǒng)一的理解登渣、尊重、包容和信任毡泻。也許是被附小這種文化和精神所感染胜茧，在工作了9個月之后，今年6月份，該同志主動找到組織申請退休并辦理了相關(guān)手續(xù)呻顽，值得我們敬重雹顺。也許在座各位不明白，在附小高級職稱評定是非常困難的廊遍，優(yōu)秀教師多而高級職稱名額有限嬉愧，就連我這個在附小工作了17年的附小校長至今都還沒有評上高級職稱，可想大家對職稱評定的關(guān)注度會有多高喉前。這些熱點問題没酣，稍微處理不好，就可能會釀成學校不團結(jié)卵迂、不穩(wěn)定的大事件裕便。

? ? ? ? 四扶特色工作。

? ? ? ? 所謂特色见咒，即能夠體現(xiàn)學校與眾不同的長處偿衰。世界上沒有完全相同的樹葉，也沒有完全一樣的學校论颅。每一所學校的辦學條件都不同哎垦，要想出色地發(fā)展，必須校長聚焦學校的辦學特色恃疯，挖掘特質(zhì)的生長點漏设，向“聚光燈”一樣把學校的亮點呈現(xiàn)出來。抓好了特色工作今妄，便給學校涂上了亮色郑口，能夠擴大學校的辦學影響力，促進學校高品質(zhì)發(fā)展盾鳞。

? ? ? ? 這里一定要認識到犬性，特色是優(yōu)點，是符合教育規(guī)律和社會需求的長處腾仅，而不是片面地追求“無中生有乒裆、人無我有或人有我怪”的所謂的創(chuàng)新。在近幾年的外出考察中推励，我們發(fā)現(xiàn)很多學校把一些并不好的做法當做特色鹤耍。如沒有竹子的地區(qū)，移栽幾顆竹子验辞，便是“竹文化”稿黄；沒有科技基礎(chǔ)的學校，買一些器材后跌造，便打造“stem教育”等杆怕。

? ? ? ? 抓好特色工作，需要校長深入了解學校的地理、歷史陵珍、人文税朴、社會等各方面因素庆尘，全面了解學生蝙场、教師偷遗、家長的情況，綜合政府對學校的整體規(guī)劃伟姐，做出切合實際的研判收苏，并提出特色工作的方向和內(nèi)容。

? ? ? ? 案例五：仁師附小“家校攜手愤兵、為愛同行”的家委會工作提別報道

? ? ? ? 各位校長鹿霸，在這兒，我向大家簡要匯報我校的兩項特色工作秆乳，一是家長委員會工作懦鼠，二是禮儀教育特色。場景一：“家校共育屹堰，和諧共生”是我們成立家委會的既定目標肛冶，2019年9月30日上午，仁師附小第“34屆家長委員會”成立大會在飛泉校區(qū)成功舉辦扯键，并建立校級睦袖、年級、班級“三級”家委會荣刑，580位家長成為家委會成員馅笙，他們積極參與學校管理。學校特開設(shè)“家長開放日”校園巡查活動厉亏，一董习、四年級的家委會成員承擔此項工作，他們巡查校園建設(shè)爱只、學校環(huán)境皿淋、校園文化、食堂管理恬试、教師上課沥匈、學生學習、午餐午體忘渔、課間活動、課后服務(wù)及放學情況缰儿；

? ? ? ? 為規(guī)范學生校外公共禮儀畦粮，養(yǎng)成文明乘坐公交車的好習慣，二、五年級的家委會成員主動承擔起公交站點的上車秩序維護任務(wù)宣赔；為確保全體師生的生命安全预麸，三、六年級家委會成員為學生放學時段筑起了“綠色長城”儒将，他們每天放學前提前到崗點吏祸，勸解放學通道的人迅速離開，通知停放車輛的人駛離钩蚊，引導(dǎo)等候的家長留出通道贡翘，提醒過路人員繞行。無論嚴寒酷暑砰逻，刮風下雨鸣驱，那人叢中的“一抹紅”永遠是最亮麗的色彩！家委會成員還主動承擔起驗收新生校服蝠咆、班級文化建設(shè)的布置踊东、給孩子講解愛眼護眼相關(guān)知識等工作，實現(xiàn)了學校管理與家委會管理的無縫對接刚操。

? ? ? ? 案例六：仁師附小禮儀教育特色報道

? ? ? ? 我再簡要向大家匯報一下我校的禮儀特色闸翅。近十年來，仁師附小以禮儀教育為抓手菊霜，形成鮮明的德育特色坚冀，取得了突出的成績和效果。場景一：優(yōu)化辦學理念占卧，突出禮儀核心教育遗菠。2010年春，學校確定了“培養(yǎng)有愛心华蜒、講禮儀的現(xiàn)代文明小公民”的育人目標辙纬，2013年秋，進一步完善確立了“大仁于心叭喜、大雅于行”的辦學理念贺拣，明確提出了“成就儒雅教師，培養(yǎng)文雅學生捂蕴，造就高雅學校譬涡，實現(xiàn)“小學·大雅”的奮斗目標。場景二：優(yōu)化育人環(huán)境啥辨，構(gòu)建禮儀教育文化涡匀。學校宣傳櫥窗、文化藝術(shù)長廊溉知、仁雅壁陨瘩，以及校歌腕够、開學歌、運動會會歌舌劳、畢業(yè)歌等有著極強的勵志作用帚湘；學校校訓(xùn)、校風甚淡、教風大诸、學風的展示，都蘊含著禮儀的文化元素贯卦；《論語》《勸學》《師說》《三字經(jīng)》《百家姓》《千字文》《弟子規(guī)》等國學經(jīng)典進入課堂资柔，為禮儀教育注入了豐富的內(nèi)容。學校將本部校區(qū)校園文化移植到飛泉校區(qū)脸侥，飛泉校區(qū)的雛鷹亭和鳳凰亭的楹聯(lián)建邓，仁雅壁圖文、《仁師附小賦》雕屏睁枕、文化石官边、仁壽八景圖、石魯和大千兩廳的師生書畫作品等外遇，都在展示著學校的禮儀文化注簿。豐富的校園禮儀文化，浸潤著師生的靈魂跳仿，啟迪著師生的智慧诡渴。場景三：扎實德育課程，夯實禮儀培訓(xùn)基地菲语。2010年5月妄辩，學校派出４名教師到北京參加禮儀教育高級論壇；7月又邀請四川省禮儀教育專家山上、成都大學張婷旺教授來校給老師們做禮儀教育專題講座眼耀；2010年暑假，學校組織了20余位骨干教師編寫了全套《禮儀教育》校本教材佩憾。場景四：堅持多樣結(jié)合哮伟，豐富禮儀教育成果。禮儀訓(xùn)練展示與德育活動相結(jié)合妄帘，每年的清明節(jié)楞黄、端午節(jié)、中節(jié)秋抡驼、國慶節(jié)鬼廓、元旦節(jié)、春節(jié)等主題活動都將禮儀養(yǎng)成教育設(shè)置為活動目標之一致盟；禮儀養(yǎng)成教育與學科教學相結(jié)合桑阶，在課堂管理中柏副，注意禮儀要求的規(guī)范和準確，特別是在各門藝術(shù)教育課中蚣录，深入挖掘?qū)W生潛能，形成全方位禮儀教育的態(tài)勢眷篇，使學生的禮儀意識多方面反復(fù)強化萎河，逐步滲透到靈魂深處；禮儀教育與心理教育相結(jié)合蕉饼，校本禮儀教育課與心理健康教育課虐杯、團體心理輔導(dǎo)、心理個案咨詢有效結(jié)合昧港，幫助學生形成了良好的禮儀修養(yǎng)擎椰；禮儀教育與社會組織“公益活動”相結(jié)合，學校與“仁壽縣草根媽媽成長教育協(xié)會”聯(lián)合開展“周日親子玩”公益活動创肥；禮儀教育與社區(qū)“家庭學写锸妫”課堂相結(jié)合，2019年暑假叹侄，學校與仁壽縣文林鎮(zhèn)大道社區(qū)共同開啟社區(qū)“家庭學泄”工作，組織教師走進社區(qū)公益課堂趾代。仁師附小當前教育特色是以“大仁于心贯底，大雅于行”為核心辦學理念的禮儀教育。隨著教育的發(fā)展撒强，我們學校的特色定位也應(yīng)與時俱進禽捆，不斷賦予新的內(nèi)涵，我們正在論證和建構(gòu)飘哨，力求將“禮儀教育胚想、經(jīng)典誦讀、中華武術(shù)”三個中國傳統(tǒng)文化精髓深度融合杖玲，在傳承基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新顿仇，努力培養(yǎng)“秀外慧中，文武雙全”的摆马、全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人臼闻。

? ? ? ? 四、學校管理中的“放”? ?

? ? ? ? 學校管理中的“放”囤采，一放班子述呐，二放教師，三放學生蕉毯，四放小事乓搬。

? ? ? ? （一）“放班子”思犁，合理地給班子放權(quán)。

? ? ? ? 班子是管理的中間層进肯，是校長管理的實施層激蹲，在一定領(lǐng)域具有主導(dǎo)作用。如分管副校長在分管領(lǐng)域應(yīng)具有較強的主導(dǎo)作用江掩；教導(dǎo)主任在教學管理應(yīng)該比校長更專業(yè)学辱；教科室主任，在教育科研方面就要能在學術(shù)上引領(lǐng)全校教師环形。如果校長對班子抓得過緊策泣，較深入地干預(yù)班子工作的具體實施，就難以培養(yǎng)出具有主動性抬吟、能動性和靈動性執(zhí)行層萨咕。這樣的班子就只是校長的“身體”，不能成為校長的“頭腦”火本，不利于班子成員的成長危队、不利于學校管理的創(chuàng)新、也不利于學校的長遠發(fā)展发侵。

? ? ? ? 對于班子管理交掏，我校形成了富有自身特色的干部培養(yǎng)和使用模式，今天特作簡要介紹刃鳄。

? ? ? ? 一是用人不疑盅弛，大膽放權(quán)。我們歷來奉行“誰主管誰負責”的用人原則叔锐，讓負責的副校長或主任有指揮權(quán)挪鹏、自主權(quán)，有成就感愉烙。知人善任讨盒，敢放權(quán)，不越權(quán)步责，別人的領(lǐng)地返顺，不輕易去指手畫腳。

? ? ? ? 二是交流輪崗蔓肯，示范引領(lǐng)遂鹊。學校管理堅持校區(qū)內(nèi)干部教師跟班跟年級合理柔性流動，兩校區(qū)人才資源共享蔗包、整體推進秉扑、同步實施。實現(xiàn)學校管理调限、教育教學舟陆、教師隊伍误澳、教研培訓(xùn)和評價考核“一體化”；實現(xiàn)重大教育教學活動秦躯、工作安排基本一致忆谓，形成“統(tǒng)籌管理、緊密結(jié)合踱承、各具特色陪毡、齊頭并進”的運作模式。為確保本部和飛泉兩校區(qū)協(xié)同并進勾扭、快速發(fā)展，我們實行兩校區(qū)執(zhí)行校長坐陣主管铁瞒，全體行政每周輪崗輪校制度妙色。校長每周一、四到飛泉坐班慧耍，分管副校長和中層干部在授課班級和校區(qū)管理基本固定基礎(chǔ)上身辨，但必須每周不少于兩個半天到另一個校區(qū)交叉輪崗上班，真正意義上達成“管理同謀芍碧、計劃同構(gòu)煌珊、活動同行、資源共享”泌豆。

? ? ? ? 三是部門負責定庵，校區(qū)運作。2019年11月踪危，經(jīng)集團支委會研究蔬浙，決定實施《仁師附小教育集團校區(qū)部門負責人制》，兩校區(qū)各部門均選拔一位懂政策贞远、敢作為畴博、有擔當?shù)闹袑痈刹浚ㄖ魅位蚋敝魅危┳鳛樵撔^(qū)本部門負責人，這項制度為兩校區(qū)各部門工作順利高效開展增強了動力蓝仲、提供了保障俱病。

? ? ? ? 四是主任助理，梯級培養(yǎng)袱结。2019年9月亮隙，針對集團內(nèi)兩校區(qū)管理難度增強、師生體量龐大等情況擎勘，集團果斷出臺并實施《仁師附小教育集團主任助理制》咱揍，選拔政策性強、知識豐富棚饵、積極肯干的10名優(yōu)秀青年教師作為各部門主任助理煤裙，為部門主任分憂解難掩完，交辦一些力所能及的具體實事。實踐證明硼砰，我們這一舉措不僅為學校各部門工作順利高效開展提供了動力且蓬，更為附小集團甚至仁壽教育儲備了一批優(yōu)質(zhì)的后備干部√夂玻可以預(yù)想恶阴，隨著工作經(jīng)驗的不斷積累，在不久的將來豹障，他們也勢必造就自己獨當一面的能力冯事，由各校區(qū)、各部門的責任人成長為負責人血公。

? ? ? ? 五是提供舞臺昵仅，鍛煉新人。我校每年一屆的教代會累魔、兩年一次的教學創(chuàng)新大獎賽摔笤、學校詩詞大會、演講比賽垦写、開學典禮和畢業(yè)典禮等活動的開展吕世，是助推新人、促其蝶變的最佳舞臺梯投，年輕干部在活動中要么參加比賽命辖，要么參加表演，要么主持活動晚伙，從策劃到組織到彩排到實施吮龄，每一個環(huán)節(jié)都給予年輕干部足夠的空間，助推其高標準咆疗、高水平成長漓帚。

? ? ? ? 六是激勵機制，溫暖人心午磁。我們試圖通過情感激勵尝抖、物質(zhì)激勵和標兵打造構(gòu)建激勵機制，調(diào)動班子的主動性和積極性迅皇。每周一次的支委會昧辽，除研究大事、互通信息外登颓，還交流了情感搅荞、升華了友誼；副校長對分管部門主任、副主任開展一月一次的談心談話咕痛，了解干部心聲痢甘，化解工作疑慮，培養(yǎng)戰(zhàn)友感情茉贡。外出考察塞栅、學習、鍛煉的機會腔丧，對行政班子尤為傾斜放椰、特殊照顧。僅2019年愉粤，四川省音樂名師工作室領(lǐng)銜人砾医、副校長謝紅梅因在自己的領(lǐng)域頗有建樹，被學校派往上海衣厘、杭州參加深造藻烤、培訓(xùn)；教科室主任鄭邦兵因工作成績突出头滔，被學校派往日本、重慶等參加研學旅行涎显，拓寬了自已的視野坤检，增長了自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)；政教處副主任陳星穎期吓，年齡雖小早歇，進入行政班子僅兩年，卻因為大局意識強讨勤、積極肯干箭跳，被集團派往馬來西亞參加中華文化大樂園活動，走出國門潭千，向世界傳播中華文化谱姓。各級師德標兵、先進模范刨晴、育人工匠屉来、職稱評聘等榮譽，由支委會提出建議人選狈癞，再交由全體教師民主表決通過茄靠，擬推人選適當向行政干部傾斜，通過典范蝶桶、標兵慨绳、先進作示范、引領(lǐng)，讓整個行政班子風清氣正脐雪、積極向上厌小，充滿正能量。

? ? ? ? （二）“放教師”喂江，促進教師更好地成長召锈。

? ? ? ? 眾所周知，有好教師才有好的課堂获询，才有高質(zhì)量的教育涨岁。觀念新穎、思想活躍吉嚣、創(chuàng)造力強的老師才能帶出更活潑梢薪、更健康、更聰慧的學生尝哆。課堂的責任人天然是教師而不是校長秉撇。所以，校長要放心地讓教師開展課堂教學的改革秋泄、創(chuàng)新和實驗琐馆，讓教師在不斷探索創(chuàng)造中提升自己，培養(yǎng)學生恒序，發(fā)展學校瘦麸。

? ? ? ? 仁師附小教師發(fā)展目標：讓每位教師能夠優(yōu)秀做人、成功做事和詩意生活歧胁，在成就學生和學校的同時也成就自己滋饲，努力把教師培養(yǎng)成為“愛生如子、潤物無聲喊巍，師德高尚屠缭、篤學善教”能時刻享受教育幸福的人類靈魂工程師。

? ? ? ? 為打造一支品德高尚崭参、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍呵曹，我們采取了以下做法：

? ? ? ? 第一扎實常規(guī)。學校常年開展“五個一”的活動：每學年讀一本教育專著何暮，寫一篇教育或教學論文逢并，提高一項教學基本功身堡，上一堂公開課螃概，寫一萬字的讀書筆記玻蝌。多年來我校研發(fā)了 “入格——合格——優(yōu)格——風格”的教師專業(yè)成長四格階梯發(fā)展軌跡。

? ? ? ? 第二嚴格要求帘腹。教師觀摩聽課陋率，行政推門聽課，校長走動聽課，家長巡察是學校一道獨特的風景，助教師快速成長倔约。校長走動聽課吏恭，就是校長拿著聽課記錄本從這間教室外面走到那間教室外面，從一樓走到二樓三樓。一節(jié)課访圃，他可以聽10多個班，課后和教師交換意見纬傲，往往還擊中課堂要害净嘀，教師最怕校長走動聽課溜嗜。家長巡察抑钟，每周學校邀請5名家長上午8:30——12:00巡視校園，尤其是巡視教師課堂麸塞，發(fā)現(xiàn)問題及時與學校、與教師交換意見序攘，對學校和教師是一種監(jiān)督程奠。

? ? ? ? 第三搭建平臺。學校始終堅持采用請進來，走出去的辦法培養(yǎng)教師扒接，每年培訓(xùn)費不少于35萬馋袜，占公用經(jīng)費的10%以上。學校每年組織教學大獎賽师痕，與企業(yè)聯(lián)合主辦胰坟，由聯(lián)姻企業(yè)出資重獎獲獎教師吹缔。組織青年教師各種技能比賽厢塘，座談會晚碾，專家現(xiàn)場點評格嘁。每年學校開展“十佳青年教師”廊移、“十佳教學能手”糕簿、“十佳班主任”評選。積極推薦教師參加各級各類比賽懂诗，為教師提供鍛煉與展示的機會。在教師中形成了你追我趕的良好局面响禽。近幾年來徒爹，學校有2人被評為特級教師芋类，3人被評為正高級教師侯繁，1個省名師工作室贮竟，1個市名師工作室，6個縣級名師工作室咕别，我校教師有2人獲國家級賽課獎雌贱，12人次獲省級賽課獎，28人次獲市級賽課獎偿短，36人次獲縣級賽課獎欣孤。

? ? ? ? 第四管理人文。

? ? ? ? 1昔逗、管理做減法：教學質(zhì)量評估方案很簡單降传，一目了然，只評一勾怒、二等獎婆排，平均成績以上為一等，平均成績以下為二等笔链，低于年級平均成績5分者不得教學質(zhì)量獎段只。且一等與二等只相差80元，粗看卡乾，覺得我們在搞平均主義翼悴，其實不然缚够。這樣有利于各學科教師的團結(jié)幔妨，教師之間不封閉鹦赎，能真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。教學質(zhì)量經(jīng)得起各種檢驗误堡。這幾年來古话，只有兩位教師一個學期低于平均成績。? ?

? ? ? ? 2锁施、管理重實效：“六認真”檢查陪踩，重點查作業(yè)批改和上課。備課長期堅持集體備課制度悉抵，既提高了教案質(zhì)量又減輕了教師負擔肩狂。學月檢測年級統(tǒng)一，學校統(tǒng)一制卷姥饰。?

? ? ? ? 3傻谁、管理重實情：晉級晉崗，采用工作年限加職稱年限加特殊貢獻排序的方式列粪，保證了公平公正审磁。其中特殊貢獻不超過5分，這樣既調(diào)動青年教師工作的積極性岂座，又避免了惡性競爭态蒂，極大地增強了內(nèi)部團結(jié)。并基本保證每位教師任教30年以上能評上高級職稱费什，（如果沒有學校這個職評方案钾恢，實行農(nóng)村小學30年以上教齡不占指標評職稱，在附小這樣人際關(guān)系極為復(fù)雜的單位吕喘，早就亂成了一鍋粥赘那，還談什么教學？）氯质。不過募舟，這樣的管理在調(diào)動教師尤其是青年教師工作積極性上存在一定問題，特此經(jīng)學校支委會研究決定闻察，從2020年秋季開始拱礁，我們將與景圣景薈愛教育基金會聯(lián)辦，爭取政策辕漂、籌措資金呢灶，利用好一年一度教師節(jié)，開展教師慶祝表彰晚會钉嘹，按章程評選出優(yōu)秀團隊鸯乃、先進個人，對本年度特殊貢獻跋涣、取得優(yōu)異成績的團隊和個人給予表彰和獎勵缨睡，提升教師幸福感鸟悴、榮譽感和歸宿感。?

? ? ? ? 4奖年、管理突重點：管理的重點在于切實關(guān)心教職工细诸，讓他們真實感受到學校對他們的關(guān)愛。一是教職工子女入學陋守、就業(yè)震贵、就醫(yī)等遇到困難，學校竭盡全力提供幫助水评，為他們排憂解難猩系。二是多方籌措經(jīng)費，確保工會按政策中燥，兌現(xiàn)教職工福利蝙眶，尤其是保證活動的順利開展。三是構(gòu)建和諧校園褪那。倡導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)幽纷、同事相互之間，節(jié)日時一聲問候,生日時一個祝福,生病時一句安慰,困難時一份幫助,取得成績時一個祝賀博敬。三八節(jié)友浸、教師節(jié)時學校送一束鮮花或小禮物，搞一次溫馨小聚會偏窝。? ?

? ? ? ? 人文管理凝聚了人心收恢，激發(fā)了教職工的工作熱情。(城區(qū)初中和小學教師相對于鄉(xiāng)鎮(zhèn)來說祭往，工作壓力大伦意、教學任務(wù)重、工資待遇低硼补、職稱評定難驮肉，學校的管理難度可想而知。附小教師工作量大也是人盡皆知的已骇，學校班子所有成員都在一線上課离钝，中層干部課時數(shù)與教師相同，我們數(shù)學老師全都是教兩個班褪储，語文教師有9人教雙班卵渴，還要當班主任，但大家毫無怨言鲤竹。如果沒有管理的人文關(guān)懷浪读，這么重的工作量，是沒人愿意承擔的。）

? ? ? ? （三）“放學生”碘橘，充分釋放學生活力论泛。

? ? ? ? 經(jīng)常性、序列化通過多種多樣的學校教育活動蛹屿，激發(fā)學生的學習興趣，釋放學生的活力岩榆，促進學生健康成長错负。

? ? ? ? 課堂教學彰顯特色。多年來勇边，我們參照不同的教學方法犹撒，探索出了適合我校學生成長的學科教學模式。語文采用“導(dǎo)讀法"粒褒，初讀——熟讀——精讀——感悟四個環(huán)節(jié)進行引導(dǎo)识颊、指導(dǎo)。數(shù)學采用“五步式教學法"奕坟，基本訓(xùn)練——預(yù)習診測——探索新知——課堂實踐——總結(jié)反思等五個課堂教學結(jié)構(gòu)祥款。其它各門學科也形成了各自的課堂教學模式。?

? ? ? ? 社團活動蓬勃開展月杉。每周一刃跛、四課后服務(wù)時間，兩校區(qū)學生根據(jù)自己興趣至少選擇一項參于活動苛萎。全校124個班級社團桨昙、63個年級社團、25個精品社團腌歉，每周一蛙酪、四下午，校園里都會呈現(xiàn)吟詩作文翘盖，舞劍弄棍桂塞，吹拉彈唱，揮毫潑墨的景象馍驯。師資不足藐俺，就聘請社會上的專業(yè)人士執(zhí)教，每個月外聘教師開出課后服務(wù)工資接近10萬元泥彤。

? ? ? ? 書香啟迪孩童智慧欲芹。經(jīng)典閱讀，群文閱讀吟吝，海量閱讀……閱讀已成為仁師附小學生的一種習慣菱父。國學經(jīng)典進入了我們的課堂，每周一節(jié)。每周一早晨浙宜，兩校區(qū)根據(jù)年級的不同學生或吟或唱或誦或表演官辽，經(jīng)典作品的詩、詞粟瞬、歌同仆、賦。少兒版四大名著是我們學生必讀書籍裙品。2019年結(jié)束的“中國詩詞大會"仁師附小榮獲全市第一名俗批，并組隊參加了四川選區(qū)決賽。六年級14班學生李哲宇市怎，在疫情期間寫下了一部9萬多字的長篇小說《活下去一起》岁忘，成為附小書香閱讀最典型的優(yōu)秀代表。成績的取得区匠，不是臨時抱佛腳能抱出的干像，而是厚積方可薄發(fā)的結(jié)果。

? ? ? ? （四）“放小事”驰弄，讓學校形成自適應(yīng)力麻汰。

? ? ? ? 校長的精力和專業(yè)能力是有限的，有些工作校長不參與比參與好戚篙，少參與與多參與好什乙。校長在學校管理中要善于放開一些“小事”，讓學校師生自己去消化已球、解決臣镣，形成學校的“消化系統(tǒng)”。

? ? ? ? 常態(tài)的工作推進要放給專門負責的人智亮，如課堂教學管理忆某、教研活動管理、后勤管理阔蛉、辦公室管理等弃舒，校長只需要掌握進度和結(jié)果即可。確實無關(guān)大局的小事堅決不要管状原，靠學校管理機制能解決的事情一定不去管聋呢。

? ? ? ? 同志們，管理是一門藝術(shù)颠区，更是一門科學削锰，作為學校的負責人和管理者，我們始終要遵循和追求：

? ? ? ? 合格的校長管行毕莱，優(yōu)秀的校長聚心器贩，卓越的校長會神颅夺。

? ? ? ? 站在高位謀遠處，跳出校外看校內(nèi)蛹稍，有所為有所不為吧黄。

? ? ? ? 聚一群志同道合的教育人，做最好的自己唆姐，辦最好的教育拗慨，為孩子未來的精彩人生奠基。

? ? ? ? 敬請批評指正奉芦！

? ? ? ? 謝謝大家Ｕ郧馈！? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2020年7月21日