? ? ? ? 今天是互加計(jì)劃興成長(zhǎng)的第二節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容唯欣，如果說第一節(jié)課王子老師給我留下的滿滿都是干貨，比較實(shí)惠的簡(jiǎn)單的微信小程序在教育教學(xué)中的應(yīng)用。那么今天唐老師就是在對(duì)我們教師隊(duì)伍進(jìn)行一次靈魂上的洗禮屹耐。
? ? ? ? 我們大多數(shù)老師都應(yīng)該是和我一樣是一線教師，每天重復(fù)著繁重的教學(xué)任務(wù)椿猎，我覺得唐老師說的很實(shí)在：我們不能再一只粉筆三尺兩臺(tái)的形式去教書育人惶岭，這是不行的！這樣不符合時(shí)代的需求犯眠，無法與時(shí)俱進(jìn)按灶。缺乏技術(shù)含量的教育教學(xué)已經(jīng)很難再吸引現(xiàn)在的孩子們，也很難讓孩子們尊師重道筐咧。所以在日常的教育教學(xué)過程中鸯旁，我時(shí)常會(huì)運(yùn)用一些教學(xué)輔助技術(shù)融入其中，例如我最常用的就是ppt課件或者微課量蕊，有的時(shí)候也會(huì)運(yùn)用希沃白板中的一些比較靈活的小工具铺罢，當(dāng)然受到了學(xué)科的限制，相關(guān)的小工具或者資源素材不是很多残炮，大額多數(shù)的課件或者微課都需要我們老師利用課后時(shí)間韭赘，在電腦上一點(diǎn)一滴的學(xué)習(xí)和制作，才能運(yùn)用到課堂教學(xué)過程中势就，這也正如唐老師所強(qiáng)調(diào)的泉瞻，第一步是教學(xué)設(shè)計(jì)楷怒，第二步才是技術(shù)的運(yùn)用。
? ? ? ? 只注重技術(shù)的運(yùn)用瓦灶，忽視了技術(shù)應(yīng)用的目的鸠删，這樣就是盲目的教學(xué)，只注重教學(xué)設(shè)計(jì)贼陶，缺乏教學(xué)過程中的技術(shù)與評(píng)價(jià)等重要環(huán)節(jié)刃泡，就是低效率甚至是無效率的教學(xué)，畢竟現(xiàn)在的學(xué)生不再是我們年輕時(shí)候的純真年代那樣碉怔，知之甚少烘贴，思維簡(jiǎn)單啊。在其他領(lǐng)域我們反倒是學(xué)生的徒弟撮胧，請(qǐng)教他們的場(chǎng)景時(shí)時(shí)存在桨踪，比如手機(jī)應(yīng)用，我就經(jīng)常向我的學(xué)生尋求幫助芹啥，更不用說其他的方面了锻离，定會(huì)有不足和瑕疵。為了能夠讓我們老師與時(shí)俱進(jìn)墓怀，我所在的學(xué)校的校長(zhǎng)非常積極的鼓勵(lì)我們老師多學(xué)習(xí)信息技術(shù)汽纠，多多的運(yùn)用在教學(xué)中，最近兩年想方設(shè)法的給學(xué)校每一個(gè)教室都安裝了一體機(jī)和希沃教學(xué)軟件傀履，學(xué)生們高興壞了虱朵，因?yàn)閺拇苏n堂不在枯燥，多了很多的音視頻資源和更直觀的圖形案例钓账，可我們老師就頭疼了碴犬，因?yàn)椴粫?huì)用，不敢用梆暮，不愛用服协。
? ? ? ? 這是一場(chǎng)技術(shù)的變革，也是一場(chǎng)信息化技術(shù)能力的提升惕蹄！其中的困難如同我們剛剛得到了一部新智能手機(jī)蚯涮，取代我們要已經(jīng)用慣了的摩托羅拉或者諾基亞一樣治专。不會(huì)就學(xué)卖陵，不學(xué)就沒有機(jī)會(huì)享受新技術(shù)帶給我們的便捷和高效！如今 我已經(jīng)能夠初步掌握新設(shè)備中基本應(yīng)用张峰，特別是在高三這一年泪蔫，思維導(dǎo)圖可以說是使用頻率最高的，給我們帶來的結(jié)果也是頗見成效喘批，也許是學(xué)科特點(diǎn)的需要撩荣，思維導(dǎo)圖能夠讓學(xué)生更好的將知識(shí)編制成網(wǎng)铣揉，解決問題能力大幅度提升。
? ? ? ? 當(dāng)然餐曹，在技術(shù)運(yùn)用過程中逛拱，我還存在很多盲區(qū)和不足，還好有唐老師的指點(diǎn)台猴，讓我從心出發(fā)朽合，對(duì)教育教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，平時(shí)教學(xué)只注重課堂知識(shí)的理解和應(yīng)用饱狂，忽視了學(xué)生的合作性曹步，娛樂性等，更談不上與世界同步休讳。為了不再誤人子弟讲婚，為了能夠讓我的學(xué)生也能適應(yīng)幾年后的世界，我應(yīng)該進(jìn)一步反思俊柔，多了解世界筹麸，多學(xué)習(xí)技術(shù)，才能更好的運(yùn)用在教育教學(xué)中雏婶，才能夠做一名當(dāng)下合格的教師竹捉！
