? 4月11日晚，我們在產(chǎn)教融合中心有幸參加了何芳海老師“行走在教育的路上”的精彩講座默蚌，不但讓我從中汲取了在畢業(yè)后從事語文教室以及班主任的經(jīng)驗，也讓我感受到了何老師從容不迫的教學(xué)風(fēng)格和隨機應(yīng)變駕馭課堂的潛質(zhì)苇羡，他的愉快的課堂氣氛绸吸，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)語言，絢麗的教學(xué)情景设江，給我留下了深刻的印象锦茁，使我頗受震撼。下方來談?wù)勎业穆牶篌w會叉存。
? 何芳海老師的講座是以時間軸的暗線展開的码俩。依次是“一座大學(xué)，助我發(fā)芽”歼捏、“一場變故稿存，游走天涯”够傍、“一個班級，大浪淘沙”挠铲、“一次經(jīng)歷，自知很傻”寂诱、“一所學(xué)校拂苹，歷練得法”、“一位學(xué)生痰洒，不負(fù)芳華”從教學(xué)初期到教學(xué)成熟期瓢棒， 從教學(xué)對象的普通班到重點班，從年輕氣盛的風(fēng)口浪尖到隨著年齡增加的成熟穩(wěn)重丘喻。讓我受益匪淺脯宿，知道了一名人民教師的責(zé)任和義務(wù)的重大。何老師扎實的理論功底泉粉、深厚的文化積淀连霉，講座圖文并茂，擴展思維的教學(xué)方法嗡靡，開闊了我的視野跺撼、讓我感到自然清新，體現(xiàn)了名師的大氣讨彼。
? 從何芳海老師在新余學(xué)院求學(xué)的經(jīng)歷歉井，何芳海老師在新余學(xué)院求學(xué)的歷練鑄就了一個不一樣的老師，在新余學(xué)院求學(xué)的回憶中哈误，何芳海老師是這樣描繪新余新余學(xué)院的哩至。新余學(xué)院的學(xué)風(fēng)濃厚，食堂伙食好蜜自，校風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)菩貌，老師的責(zé)任心強，才藝高袁辈。而我們正好處于最好的風(fēng)光的最好的校園菜谣，我們擁有敬業(yè)負(fù)責(zé)一絲不茍的老師，圖書館的學(xué)習(xí)氛圍強烈晚缩，校風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)尾膊。在我心里，一位優(yōu)秀的老師勢必離不開扎實的職業(yè)技能荞彼，而何芳海老師具有高超穩(wěn)實的職業(yè)技能所以才能夠培養(yǎng)出來一批又一批優(yōu)秀的學(xué)子冈敛。反觀我們個人，我們更加要以嚴(yán)明的紀(jì)律要求個人鸣皂。我們需要利用空閑的時間多去圖書館翻閱書籍查看資料抓谴，作為一名漢語言文學(xué)專業(yè)的學(xué)子暮蹂，廣泛的閱讀和淵博的學(xué)識是必有的。
? 何芳海老師的一生是幸運的又是不幸的癌压⊙鲂海看似平坦的一生中須臾有眾多坎坷。須有滿手鮮血的雙指才能彈奏出來地獄般的絕唱滩届。從年輕時候的的交流事故剝奪了何芳海老師的全部家產(chǎn)后集侯，何芳海老師并沒有向命運屈服和認(rèn)輸，他勇于向命運說“不”帜消。他向往不甘平凡不平庸棠枉，從年輕時候不公平的待遇，帶最亂的班級泡挺，小不忍則亂大謀辈讶，何老師挺下來了，游走四方娄猫，到現(xiàn)在作為一名資歷深厚的老師贱除，仍然堅持每天和學(xué)生一起早讀，仍然堅持每天自己擦黑板擦桌子稚新，把這群學(xué)生當(dāng)做自己的兒女般的對待勘伺。對待較差習(xí)慣的學(xué)生，何老師的亦師亦友的教學(xué)方法褂删，學(xué)生習(xí)慣的改變這些種種飞醉。更是我們需要學(xué)習(xí)和尊敬的榜樣。作為一名教師屯阀，我們更要不甘失敗缅帘，為新時代中國的教學(xué)貢獻(xiàn)出來自己的一份力量，創(chuàng)新教學(xué)理念难衰，創(chuàng)新教學(xué)方式钦无。讓新中國看見不一樣的教學(xué)，讓中國對我們這批零零后有個不一樣的認(rèn)識盖袭，作為零零后失暂，我們身上流著的是新鮮的血液，我們是不一樣的個體鳄虱，對于不同的時代對我們的批判弟塞，我們要用跟我們實際的辦法，改變他們對我們的認(rèn)識和看法拙已。知道這時不一樣的零零后决记，這不是只知道死讀書和木板的零零后，我們擁有我們愛國赤子之心倍踪，我們擁有一切重頭再來的勇氣系宫，我們年輕索昂，我們尚是敢在風(fēng)口浪尖肆意喧囂。
? 何老師作為一名班主任扩借，其精神仍然值得我們學(xué)習(xí)椒惨，班主任不僅是人生的導(dǎo)師、學(xué)科的崇拜者潮罪、行為的引導(dǎo)者框产。更是一位出色的朋友、心靈的疏導(dǎo)著错洁、公平的法官。作為一名班主任戒突，何老師每天六點鐘起床陪著學(xué)生一起跑操屯碴，陪著他們度過了無數(shù)個風(fēng)吹雨打的日日夜夜，朝朝夕夕膊存。其次导而，尊重學(xué)生，平等交流隔崎。在課后交流答疑中今艺，應(yīng)對面耐心的傾聽學(xué)生心底的聲音，答疑解惑爵卒。自主探究是尊重學(xué)生的體現(xiàn)虚缎，尊重學(xué)生，是學(xué)生自主探究的前提钓株。在他的課上实牡，真正聽到了學(xué)生自主交流的聲音。他的回答轴合，喚醒學(xué)生的興趣创坞，激發(fā)了學(xué)生思維，活躍了課堂氣氛受葛，讓我倍感溫馨题涨。作為一名人民教師，我覺得這是非常需要总滩。以及平等互動的教學(xué)風(fēng)格纲堵，展現(xiàn)不僅僅是他的精湛的教學(xué)功底，還有淵博的學(xué)識咳秉，豐厚的文化底蘊婉支，謙遜的品格。然而澜建，透過聽李教授的講座向挖，更感到自身各方面的欠缺蝌以。
? 總之，我要向何老師學(xué)的東西很多何之。因此跟畅，在今后工作學(xué)習(xí)中，我要深刻明白運用并實踐何芳華教育思想精神溶推，以后要更加發(fā)奮充實自己徊件，完善自己的知識結(jié)構(gòu)，多學(xué)習(xí)蒜危，勤反思虱痕，不斷提高自己的理論和實踐水平，并像他那樣辐赞，不斷探索研究部翘，不斷學(xué)習(xí)提高。
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