01
曾在知乎上看到過這樣一篇短文：作者在上大學的時候，曾經(jīng)選擇了一門叫“存在主義”的公選課运准。當時的老師曾對他們講過一個關(guān)于“儀式感”的理論幌氮，大意是：
“世界是沒有秩序、混亂且毫無規(guī)則的胁澳。人生在世该互，就像在漫長的看不到盡頭的河流里漂泊，時而平靜韭畸，時而波濤洶涌宇智。不知何時，就會被卷入深深的海底胰丁。所謂儀式感随橘，大概就是河流上建造的小燈塔。燈塔是靈魂锦庸，是寄托和希望机蔗。也許在措手不及間，會吹來一陣風，將燈塔全部吹熄蜒车。但我們還是在創(chuàng)造讳嘱，為每一個普通的日子和動作幔嗦，標定它背后的精神內(nèi)涵酿愧。”
這段話，真的給了我很深的感觸邀泉。
02
在現(xiàn)實的生活中嬉挡，作為父母，我們總想要給孩子最充足富裕汇恤、最幸福洋溢的生活庞钢。為他們洗衣做飯，給予他們最好的教育因谎，買他們最喜歡的東西基括。不停的為了提高他們的生活質(zhì)量，而不斷委屈自己...
但是财岔，為什么孩子還是那么難以管教风皿、沒有規(guī)矩、不懂秩序匠璧？我們奉獻的全部的愛桐款，為什么不能換來他的貼心？如果是這樣夷恍，在孩子成長的過程中魔眨，一定缺少了這樣一個環(huán)節(jié)的教育，那就是“儀式感”酿雪。
儀式感遏暴，它存在于各個領(lǐng)域，它沒有具體的定式和形式指黎，但它是人們表達內(nèi)心情感最直接的方式拓挥。
如果將其具象化，就是我們過得每一個中國節(jié)日袋励，我們自發(fā)舉行或被動參與的每一個儀式侥啤，我們每一個在生活中習慣性做的事情或者標志性的動作，這些所帶來的內(nèi)心的感覺茬故，都是儀式感盖灸。
用法國童話《小王子》里的話說，儀式感磺芭，是讓某一天與其他日子不同赁炎，使某一時刻與其他時刻不同。
曾經(jīng)碰到過這樣的一位媽媽，在她的生活里徙垫，充斥著滿滿的儀式感讥裤。每天清晨，她都會在孩子的床頭邊換插一束新鮮的花姻报。在孩子起床的時候己英，吻他的額頭。每周周末晚上吴旋，教孩子做一件手工藝術(shù)品损肛，即便孩子做得很粗糙归形、丑丑的雳旅，她也會將其放在柜子里，珍藏起來捷绑。
大到過年過節(jié)過生日或紀念日笆焰，小到孩子受了表揚劫谅，考了好分數(shù)或丈夫升了職，她都會操辦一場場小聚會嚷掠、小儀式捏检，為每一個幸福的點滴和歡呼和喜悅。沒事的時候叠国，總會自顧自的挑一個所謂的好時刻未檩，向孩子和丈夫，表達自己對他們的愛粟焊，而表達的方式冤狡，有時候是幾句話，有時候則是一個長長的擁抱项棠。
她曾說悲雳，生活就像江河，每一滴通過努力聚集而來的小水滴香追，都需要被溫柔銘記合瓢。
毋庸置疑，這位母親的家庭一定是幸福美滿的透典。而這種“小確幸”晴楔，源自于她從未放棄過的儀式感。經(jīng)受傳統(tǒng)文化熏陶的中國家長峭咒，可能表達愛的方式都很含蓄税弃。但對于愛，只有充分表達出來凑队，才會變得真切和實在则果。只有你去教孩子如何表達愛，孩子才會用愛來呼應你。
所有的儀式感西壮，都是人類的一種靈魂的消費遗增。畢淑敏曾說過，人生是沒有意義的款青，我們要負責為自己的人生尋找一個意義做修。你若給予生活儀式感，生活便會以美感報之可都。
04
我們的每一天缓待，都在抱怨孩子不懂規(guī)矩蚓耽、不明事理渠牲、囂張跋扈、不夠嚴肅認真步悠∏╄荆可有沒有想過，我們是否應該給他們創(chuàng)造過那樣一種環(huán)境鼎兽，身臨其境的讓他們感受到觸碰心靈的震撼或感動答姥？
教育的最高明之處，不是言傳谚咬，不是身教鹦付，而是充滿儀式感的境教。
在音樂之都奧地利择卦，在父母帶孩子去聽一場音樂會之前敲长，都會讓所有人穿上禮服，臨行前告知入會儀式等秉继，只有這樣一種重視感的存在祈噪，才會讓孩子們覺得它很重要。聽的時候才會更集中尚辑，更容易產(chǎn)生代入感辑鲤。在強烈的心理暗示下，進而調(diào)整自己的言談舉止杠茬，直至和當時的身份達到最佳的融和月褥。
而在生活中，有件事情家長們一定經(jīng)歷過瓢喉，就是開學時宁赤，父母會與孩子起來把發(fā)下來的新書包上書皮，寫上名字灯荧，有些家長還會為孩子設(shè)計書皮礁击。然后將書和文具整理好，裝入新書包里。
孩子第二天會穿著漂亮的新衣服哆窿，開開心心的去上學链烈。第一堂課，孩子們會拿出鉛筆挚躯，認真工整的在本子上寫每一個字强衡。這何嘗傳遞的不是一種儀式感？讓我們因此對嚴肅的對待學習码荔，并對知識產(chǎn)生了敬畏漩勤。
而對于從小缺乏儀式感的孩子，他的童年記憶中一定會有一塊是空白的缩搅，也許是少了一些驚喜越败，也許是缺了一些感動。
所以硼瓣，不要再忽略孩子的畢業(yè)典禮究飞，不要再怕麻煩而取消與孩子一起出游的計劃，不要小看一頓精心擺盤的早餐堂鲤，不要忘了和孩子擁抱亿傅，互道晚安...有人會認為這是窮折騰，但正是因為這所謂的瘟栖，一次又一次的窮折騰葵擎，讓孩子學會了感恩和尊重，收獲了自信與堅強半哟。
05
世界本混亂不堪的酬滤，是儀式感，讓我們的小家庭充滿溫暖和信心镜沽、嚴肅和秩序敏晤。對于家庭教育來說，儀式感帶給孩子的力量不容小覷：
1.?讓孩子感受到父母良苦缅茉、家庭溫馨嘴脾。
2.?增進親子關(guān)系，維系家庭紐帶蔬墩。
3.?孩子會向往生活译打，活得精致不平庸。
4.?為孩子注入勇氣和安全感拇颅。
5.?給予孩子信心和一定的認同感奏司。
6.?讓孩子銘記成長中的所有樂趣。
7. 讓孩子找到契機樟插，擁抱新的一切韵洋。
8.?讓孩子學會尊重竿刁，懂得世界的秩序。
儀式感不需要繁文縟節(jié)搪缨、大費周章食拜。它就像是在咖啡里簡單的加一塊糖，就能讓孩子的生活充滿色彩副编。當他在未來走進社會负甸，受到打擊的時候，想起曾經(jīng)家庭的點滴痹届，心里還會騰起一股暖流呻待，然后擦干淚水，堅強的繼續(xù)走下去队腐。
如今蚕捉，春節(jié)馬上就要到來了，我們何不趁著過年香到，陪孩子做幾件有意義的鱼冀、充滿儀式感的事情：
1.?無論孩子是否了解报破，請重新為他講述一遍“年”的意義和習俗（可輔助故事書悠就、繪本）。
2.?打掃屋子衛(wèi)生充易、貼窗花梗脾、貼春聯(lián)、放鞭炮盹靴、包餃子...所有過年的事情炸茧，都需要孩子參與其中。
3.?讓孩子自己根據(jù)想象稿静，畫一幅關(guān)于“年”的畫像梭冠，看看他心中的年是什么樣子的。
4.?拍攝一張全家福改备，沖洗出來控漠，裱上相框，放在家里最顯眼的位置悬钳。
5.?與孩子共同做一個年終總結(jié)盐捷，比如長高了多少；新交了哪些朋友默勾；新學了哪些生活小知識碉渡；讀了哪些書，后面再附上新年愿望和計劃母剥。
6.?每一次走親訪友滞诺，每一次的聚餐形导，都要與孩子碰一下杯，并將祝福語送給他习霹。
多些儀式感骤宣，多一些用心。讓平淡如水的生活序愚，激起些許波瀾憔披。幫孩子把“普通版”的人生，活成精致的“典藏版”爸吮，是為人父母的責任和修行芬膝。
試想，在未來的某一天形娇，當孩子想要回憶起自己的家庭锰霜，以及他所經(jīng)歷的生活的時候，腦子里卻一片空白桐早，什么都記不起來癣缅，那才是真正的悲哀。
