? ? ? ? 有個剛剛學(xué)完項(xiàng)目管理培訓(xùn)的同事，問了我這樣一個問題“他正準(zhǔn)備將學(xué)到的項(xiàng)目管理知識用于工作實(shí)踐媳谁，卻發(fā)現(xiàn)無從下手涂滴，處處碰壁。明明想控制好范圍晴音，卻被甲方爸爸輕而易舉地突破了柔纵，明明做好了妥善合理的進(jìn)度計(jì)劃，卻被老板無情地壓縮了工期锤躁，明明質(zhì)量管控措施做的很細(xì)致搁料，但還是出現(xiàn)了這樣、那樣的問題系羞。為啥項(xiàng)目管理沒培訓(xùn)老師吹的那么牛掰格拉斯呢郭计？”
? ? ? ? 要回答這個問題，我們必須對項(xiàng)目經(jīng)理的幾個發(fā)展階段有個清楚的認(rèn)識：
? ? ? ? 階段一：有一定工作經(jīng)驗(yàn)的積累椒振，但沒有系統(tǒng)學(xué)習(xí)過項(xiàng)目管理昭伸。
? ? ? ? 階段二：系統(tǒng)學(xué)習(xí)過項(xiàng)目管理，認(rèn)為項(xiàng)目管理可以搞定一切事情澎迎，處于信心爆棚階段庐杨。
? ? ? ? 階段三：系統(tǒng)學(xué)習(xí)過項(xiàng)目管理，想在工作中大展拳腳夹供，實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)無從下手灵份，處處碰壁，甚至覺得項(xiàng)目管理毫無用途哮洽。
? ? ? ? 階段四：隨著項(xiàng)目管理實(shí)踐的增加填渠，覺得項(xiàng)目管理沒那么萬能，但也沒有那么不堪袁铐。
? ? ? ? 階段五：項(xiàng)目管理知識體系和思想很有用揭蜒，但要產(chǎn)生最好的效果，還需要其他知識輔助剔桨，需要不斷的充電學(xué)習(xí)屉更。
? ? ? ? 這下清楚了吧，項(xiàng)目管理要取得良好的效果洒缀，還需要其他知識的輔助瑰谜，也就是說欺冀，項(xiàng)目經(jīng)理要把自己的肚也變成雜貨鋪。
