大家都知道學(xué)生是課堂的主體寡壮，一切教學(xué)活動應(yīng)該以學(xué)生為主，也就是教育界一直提倡的“以生為本”讹弯。但現(xiàn)實是况既，我們的課堂都是以老師為主，君不見组民，我們的老師在講臺上棒仍，教室里，滔滔不絕臭胜，課件內(nèi)容滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)哪洌瑥纳险n講到下課，更有甚者有些老師下課也要占兩耸三、三分鐘乱陡，學(xué)生只需等著被喂飽就好了。
我記得不久前仪壮，我們的語文課上充滿了瑯瑯的讀書聲憨颠，教師引導(dǎo)學(xué)生一起體會感悟文章的意思，然后從一遍又一遍的朗讀中體會作者所要表達(dá)的思想感情睛驳；數(shù)學(xué)課堂上烙心，學(xué)生是要開動腦筋思考問題膜廊，討論推導(dǎo)出算理算法的，剩下十多分鐘的時間是要進行鞏固練習(xí)淫茵，熟練掌握算理算法的爪瓜。
前幾天，我聽了幾節(jié)課匙瘪，一整節(jié)語文課铆铆，沒有朗讀聲，師生一起分析課文的內(nèi)容丹喻，當(dāng)然多是老師一人在講薄货；數(shù)學(xué)課，老師提出的討論問題碍论，唉谅猾，怎么說呢？根本就不需要討論鳍悠，就是幾個“是”“沒有”等等税娜，沒有師生之間思想火花的撞擊，課后也沒有學(xué)生鞏固所學(xué)的時間藏研，教師就是一言堂敬矩。
怎么會出現(xiàn)這樣的問題呢？我想起許多老師講的故事蠢挡，說的話弧岳。課堂上什么時間紀(jì)律最好？當(dāng)然是老師提問的時候啦业踏！老師提出一個問題禽炬，教室里馬上鴉雀無聲。有些是不好意思答堡称，有些則是完全不會答瞎抛。
這時我們應(yīng)該怎樣做艺演，才能把課堂還給學(xué)生呢却紧？這是我們所有教師需要考慮的問題。
